機(jī)器人教學(xué)-9肢體運(yùn)動(dòng)——小鳥(niǎo)

1、編號(hào)： 教學(xué)方案設(shè)計(jì)表 日期： 2012 年 5 月 15 日 課程名稱(chēng)肢體運(yùn)動(dòng)之小鳥(niǎo)課時(shí)60分鐘教學(xué)對(duì)象5+教材教具工程套裝 教學(xué)目標(biāo)身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識(shí)和自我控制），發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽(tīng)從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識(shí)（垂直和水平方向，設(shè)計(jì)，問(wèn)題解決和計(jì)劃，運(yùn)輸，建筑，機(jī)器和機(jī)械裝置）重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)和了解小鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)以及翅膀的作用技能目標(biāo)： 掌握軸對(duì)稱(chēng)在自然生活中的體現(xiàn)。能力目標(biāo)： 動(dòng)手建構(gòu)一對(duì)翅膀，擴(kuò)展成一只小鳥(niǎo)。玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)：詞匯翅膀 軸對(duì)稱(chēng) 操控學(xué)與教的主要過(guò)程教學(xué)調(diào)整或生成記錄一：

2、聯(lián)系：1. 小朋友們，首先我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲：小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。2. 猜一猜是什么小動(dòng)物呢？（燕子）。下面我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：顏色有白又有灰，經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)很聰明，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送。3. 知道是什么動(dòng)物嗎？（信鴿）4. 他們都是屬于什么類(lèi)型的動(dòng)物？（鳥(niǎo)類(lèi)），那你們知道什么是鳥(niǎo)嗎？（脊椎動(dòng)物的一類(lèi)，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型），大多數(shù)飛翔生活。）5. 那么鳥(niǎo)類(lèi)的主要特點(diǎn)是什么呢？（有翅膀，身體呈流線型（紡錘型），大多數(shù)飛翔生活。）6. 在我們生

3、活當(dāng)中你們都看過(guò)哪些鳥(niǎo)呢？簡(jiǎn)單的講述一下。（燕子，老鷹，八哥，喜鵲等）7. 通過(guò)翅膀他們可以在天空中自由的飛行，由此人類(lèi)根據(jù)小鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)發(fā)明了飛機(jī)，從外型上看，小鳥(niǎo)的身體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)什么樣的結(jié)構(gòu)？（中間的身體是一個(gè)對(duì)稱(chēng)軸，左右邊的翅膀都是一樣的大小，呈現(xiàn)出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形）8. 你們知道什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形：在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形9. 請(qǐng)小朋友通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)來(lái)模仿小鳥(niǎo)飛行的樣子，飛行的時(shí)候是怎么樣飛行的？（翅膀是一起上下運(yùn)動(dòng)，這樣可以保持在飛行中的身體平衡）10. 如果翅膀不一樣大小會(huì)怎么樣？（身體不平衡，就像飛機(jī)出現(xiàn)事故一樣，左右

4、搖擺）。二：建構(gòu)：1. 今天我們就來(lái)一起搭建一個(gè)可以拍打的翅膀，通過(guò)拉或者牽引繩子讓翅膀上下運(yùn)動(dòng)。2. 建構(gòu)的時(shí)候通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)翅膀是不是可以上下運(yùn)動(dòng)的？（利用軸與梁的關(guān)系做軸心運(yùn)動(dòng)）。3. 建構(gòu)翅膀的時(shí)候，利用兩根單孔梁，并且利用軸與滑輪的關(guān)系進(jìn)行固定，將有繩子的滑輪固定在單孔梁的中間。4. 搭建好的翅膀利用長(zhǎng)軸與鳥(niǎo)的身體進(jìn)行連接，并且嘗試著讓翅膀做上下運(yùn)動(dòng)。5. 通過(guò)小鳥(niǎo)的身體進(jìn)行另一邊的翅膀建構(gòu)，以同樣的方式進(jìn)行固定。6. 最后給小鳥(niǎo)搭建一個(gè)眼睛。三：1. 嘗試著利用繩子將小鳥(niǎo)牽起來(lái)，看看能夠?qū)⑿▲B(niǎo)的翅膀抖動(dòng)起來(lái)？如果不能為什么？2. 設(shè)想如果鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在空中不再拍動(dòng)會(huì)怎么樣？（會(huì)從空中掉

5、下來(lái)）。為什么？（先了解重力的概念：是由于地球吸引而使物體受到的力，等于萬(wàn)有引力，方向是豎直向下的）四：延續(xù)：1. 組織一次小鳥(niǎo)的飛行大賽，看看誰(shuí)的飛行技術(shù)最好。2. 能否把小鳥(niǎo)改造成為一個(gè)飛機(jī)或者戰(zhàn)斗飛機(jī)？怎么樣去設(shè)想出建構(gòu)？件附注備家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)尊敬的家長(zhǎng)你好，下面我來(lái)介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是5歲肢體運(yùn)動(dòng)主題中的第10節(jié)課小鳥(niǎo)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)和了解小鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)以及翅膀的作用技能目標(biāo)： 掌握軸對(duì)稱(chēng)在自然生活中的體現(xiàn)。能力目標(biāo)： 動(dòng)手建構(gòu)一對(duì)翅膀，擴(kuò)展成一只小鳥(niǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子在3個(gè)方面得到了提高：知識(shí)目標(biāo)：首先先來(lái)了解小鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)，脊椎動(dòng)物的一類(lèi)，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型），大多數(shù)飛翔生活。翅膀在飛行中起到在空中保持平穩(wěn)的作用）技能目標(biāo)：在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，了解其概念后，通過(guò)想象，自然生活中有著很多這樣的物體，例如：正常人的身體，鳥(niǎo)類(lèi)等。建構(gòu)目標(biāo)：建構(gòu)的時(shí)候根據(jù)自己的想象做軸心運(yùn)動(dòng)，并且根據(jù)單孔梁以及滑輪，軸等關(guān)系等進(jìn)行搭建。今天這節(jié)課每個(gè)小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識(shí)和建構(gòu)上