高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、.2019高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案精品的高中頻道為廣闊師生編輯了2019高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案希望在您的授課與學(xué)習(xí)過程中起到輔助作用，歡送大家點(diǎn)擊參考下面的教學(xué)方案，謝謝您對查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的支持!一、教學(xué)目的要求1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能,理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)2.進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題包括簡單的實(shí)際問題的才能,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的才能。

2、4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出判斷。5.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心, 具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,二、教材分析:1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)消費(fèi)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)終究的沖動(dòng),以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過觀察,考慮,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng),實(shí)在改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推

3、廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。三、學(xué)生情況分析:我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活潑時(shí)能活潑,能討論,該安靜時(shí)能安靜。平時(shí)訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí),我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓,我們落后在根本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績, 我是這個(gè)班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他

4、時(shí)間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活潑,精力非常充分,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活潑班級氣氛,但自控才能差,他們都很聰明,但成績都不太理想,假如長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個(gè)班級。一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而改變整個(gè)班級的風(fēng)貌。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施。1、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課。每周至少進(jìn)展一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提早一周進(jìn)展單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時(shí),由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重

5、點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、詳細(xì)方案,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用裝備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要提早向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時(shí)間,每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊修改,存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評。3、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能興趣。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,老師的課余輔導(dǎo)非常重要。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能無視班上的學(xué)困生。五、教學(xué)進(jìn)度表日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容課時(shí)3月1日3月7日15

6、一元二次不等式組與簡單的線性規(guī)劃58日14日26根本不等式3測試與講評315日21日36命題及其關(guān)系3,充分條件與必要條件2,簡單邏輯連接詞122日28日簡單邏輯連接詞2,全稱量詞與存在量詞2,復(fù)習(xí)229日4月5日56曲線與方程2,橢圓46日12日66橢圓2,雙曲線413日19日76,拋物線4,復(fù)習(xí)220日26日86空間向量及其運(yùn)算5,立體幾何中的向量方法127日5月2日96立體幾何中的向量方法4,小結(jié)與復(fù)習(xí)23日9日106期中考試10日16日116,段考講評2,變化率與導(dǎo)數(shù)417日23日126導(dǎo)數(shù)的計(jì)算2導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用424日30日136生活中的優(yōu)化問題舉例4,定積分的概念26月1日

7、7日146定積分的概念2,微積分根本定理2、定積分的簡單應(yīng)用28日14日156復(fù)習(xí)與測試4,合情推理與演繹推理215日21日166合情推理與演繹推理2、直接證明與間接證明422日28日176數(shù)學(xué)歸納法3,復(fù)習(xí)329日7月4日186數(shù)系的擴(kuò)大和復(fù)數(shù)的概念3、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四那么運(yùn)算3“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見

8、于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。5日11日196期末復(fù)習(xí)6這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一

9、年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?12日13日206期末考試2019高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案就分享到這里了，希望對您有所幫助，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案欄目!語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱