高二年級數(shù)學教學設計方案

1、.2019高二年級數(shù)學教學設計方案精品的高中頻道為廣闊師生編輯了2019高二年級數(shù)學教學設計方案希望在您的授課與學習過程中起到輔助作用，歡送大家點擊參考下面的教學方案，謝謝您對查字典數(shù)學網(wǎng)的支持!一、教學目的要求1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能,理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,理解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步數(shù)學地提出、分析和解決問題包括簡單的實際問題的才能,數(shù)學表達和交流的才能,開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。

2、4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心, 具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,二、教材分析:1.選取與內容親密相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學消費生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個終究的沖動,以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過觀察,考慮,探究等欄目,引發(fā)學生的考慮和探究活動,實在改進學生的學習方式。3.在教學中強調類比,推

3、廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。三、學生情況分析:我班學生對整體來說數(shù)學比較重視,學習數(shù)學的風氣比其他學科要好一些,上課該活潑時能活潑,能討論,該安靜時能安靜。平時訓練題都是有難度的,學生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復習考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在根本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學,尤其是很多學生都考出了好成績, 我是這個班的班主任,所以我關注的不僅僅是數(shù)學課,在課間或者其他

4、時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學特別活潑,精力非常充分,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學生有利于活潑班級氣氛,但自控才能差,他們都很聰明,但成績都不太理想,假如長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級。一學期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關注這類學生,幫助他們糾正不良習慣,將精力集中到學習上來,從而改變整個班級的風貌。四、進步教學質量的詳細措施。1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進展一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,提早一周進展單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重

5、點、難點、教學方法等。2、詳細方案,保證練習質量。教學中用裝備資料,要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要提早向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容滾動式編兩份練習試卷,做后老師要收齊修改,存在的普遍性問題要安排時間講評。3、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學才能興趣。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,老師的課余輔導非常重要。教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進展輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能無視班上的學困生。五、教學進度表日期周次節(jié)/周教學內容課時3月1日3月7日15

6、一元二次不等式組與簡單的線性規(guī)劃58日14日26根本不等式3測試與講評315日21日36命題及其關系3,充分條件與必要條件2,簡單邏輯連接詞122日28日簡單邏輯連接詞2,全稱量詞與存在量詞2,復習229日4月5日56曲線與方程2,橢圓46日12日66橢圓2,雙曲線413日19日76,拋物線4,復習220日26日86空間向量及其運算5,立體幾何中的向量方法127日5月2日96立體幾何中的向量方法4,小結與復習23日9日106期中考試10日16日116,段考講評2,變化率與導數(shù)417日23日126導數(shù)的計算2導數(shù)在研究函數(shù)中的應用424日30日136生活中的優(yōu)化問題舉例4,定積分的概念26月1日

7、7日146定積分的概念2,微積分根本定理2、定積分的簡單應用28日14日156復習與測試4,合情推理與演繹推理215日21日166合情推理與演繹推理2、直接證明與間接證明422日28日176數(shù)學歸納法3,復習329日7月4日186數(shù)系的擴大和復數(shù)的概念3、復數(shù)代數(shù)形式的四那么運算3“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見

8、于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。5日11日196期末復習6這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一

9、年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?12日13日206期末考試2019高二年級數(shù)學教學設計方案就分享到這里了，希望對您有所幫助，更多相關信息請繼續(xù)關注高二數(shù)學教學方案欄目!語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱