MIT學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、MIT學(xué)生學(xué)習(xí)方法【方法論】美國麻省理工教授親授學(xué)習(xí)方法內(nèi)容提要：本文的主旨是解釋如何做研究。我 們提供的這些建議，對于研究本身（閱讀、寫作和 程序設(shè)計(jì)）、理解研究過程以及開始研究（方法論、 選題、選導(dǎo)師和情感因素），都是極具價(jià)值的。這是什么？并沒有什么神丹妙藥可以保證在學(xué) 習(xí)或研究中取得成功，本文只是列舉了一些可能會(huì) 對你的學(xué)習(xí)或者研究有所幫助的非正式意見 。如 何使用？要精讀完本文，太長了一些，最好是采用 瀏覽的方式。很多人覺得下面的方法很有效：先快 速通讀一遍，然后選取其中與自己當(dāng)前研究項(xiàng)目有 關(guān)的部分仔細(xì)研究。本文被粗略地分為兩部分。第一部分涉及研究 者所需具備的各種技能：如閱讀，寫作

2、和程序設(shè)計(jì) 等等。第二部分討論研究過程本身：即研究究竟是 怎么回事，如何做研究，如何選題和選導(dǎo)師，如何 考慮研究中的情感因素。很多讀者反映，從長遠(yuǎn)看，第二部分比第一部分更有價(jià)值，也更讓人感興 趣。本文的主要內(nèi)容包括1）掌握一些閱讀的訣竅。2）如何成為研究領(lǐng)域的一員：與相關(guān)人員保持 聯(lián)系，他們可以使你保持對研究前沿的跟蹤，知道 應(yīng)該讀什么材料。3）學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識：對幾個(gè)領(lǐng)域都有基本 的理解，對于一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域要精通。4）如何做研究筆記。5）如何寫期刊論文和畢業(yè)論文。如何為草稿寫 評審意見，如何利用別人的評審意見。如何發(fā)表論 文。6）如何做研究報(bào)告及演講。7）掌握和自己相關(guān)領(lǐng)域的程序設(shè)計(jì)。8

3、）有關(guān)研究生涯最重要的問題，如何選導(dǎo)師。 不同的導(dǎo)師具有不同的風(fēng)格，導(dǎo)師是你必須了解如 何利用的資源。9）關(guān)于畢業(yè)論文。畢業(yè)論文將占據(jù)研究生生涯 的大部分時(shí)間，本部分涉及如何選題，以及如何避 免浪費(fèi)時(shí)間。10）研究方法論。11）或許是最重要的一節(jié)：涉及研究過程中的情感因素，包括如何面對失敗，如何設(shè)定目標(biāo)，如 何避免不安全感，保持自信，享受快樂。第一部 分很多研究人員花一半的時(shí)間閱讀文獻(xiàn)，可以很 快地從別人的工作中學(xué)到很多東西。閱讀文獻(xiàn)，始 于今日。一旦你開始寫作論文，就沒有多少時(shí)間 了，那時(shí)的閱讀主要集中于論文主題相關(guān)的文獻(xiàn)。在研究生的頭兩年大部分的時(shí)間要用于做課程作 業(yè)和打基礎(chǔ)。此時(shí)，閱讀課

4、本和出版的期刊文章就 可以了。在自己研究領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)所需要的閱讀 量，是令人望而止步的。1.閱讀什么?1）首先找出那些最本質(zhì)的論文。此時(shí)可以參考 一些有用的書目：例如研究生課程表 其他學(xué)校（主 要是斯坦福大學(xué)）研究生錄取程序的建議閱讀列 表，這些可以讓你有一些初步的印象。如果你對自 己研究的某個(gè)子領(lǐng)域感興趣向該領(lǐng)域的高年級研 究生請教本領(lǐng)域最重要的十篇論文是什么如果可 以，借過來復(fù)印。2）回顧最近幾年的出版物，將那些非常感興趣的復(fù)制下來這不僅是由于其中很多都是意義重大 的論文對于了解實(shí)驗(yàn)室成員的工作進(jìn)展也是很重 要的。每年都應(yīng)該去所在學(xué)校的計(jì)算機(jī)科學(xué)圖書 館，翻閱其他院校出版的和自己相關(guān)

5、領(lǐng)域技術(shù)報(bào) 告，并選出自己感興趣的仔細(xì)加以閱讀。閱讀論文是需要練習(xí)的技能。不可能完整地閱 讀所有的論文。1.2.如何閱讀?閱讀論文可分為三個(gè)階段:第一階段是：看論文中是否有感興趣的東西。論文可能含有摘要，其中可能有內(nèi)容的介紹，但是 也有可能沒有或者總結(jié)得不好，因此需要你跳讀， 這看一點(diǎn)那看一點(diǎn)，了解作者究竟做了些什么。內(nèi) 容目錄(the table of contents)、結(jié)論部分(conclusion )和簡介(introduction ) 是三個(gè)重點(diǎn)。如果這些方法都不行，就只好順序快 速瀏覽了。一旦搞清楚了論文的大概和創(chuàng)新點(diǎn)，就 可以決定是否需要進(jìn)行第二階段了 。在第二階 段，要找出論文

6、真正具有內(nèi)容的部分。很多15頁 的論文可以重寫為一頁左右的篇幅；因此需要你尋 找那些真正激動(dòng)人心的地方，這經(jīng)常隱藏于某個(gè)地 方。論文作者從其工作中所發(fā)現(xiàn)的感興趣的地方，未必是你感興趣的，反之亦然。最后，如果覺得該 論文確實(shí)有價(jià)值，返回去通篇精讀。讀論文時(shí)要牢 記一個(gè)問題，我應(yīng)該如何利用該論文？ ”真的像 作者宣稱的那樣么？ ”如果.會(huì)發(fā)生什么？ ”。理 解論文得到了什么結(jié)論并不等同于理解了該論文。理解論文，就要了解論文的目的，作者所作的 選擇（很多都是隱含的），假設(shè)和形式化是否可行， 論文指出了怎樣的方向，論文所涉及領(lǐng)域都有哪些 問題，作者的研究中持續(xù)出現(xiàn)的難點(diǎn)模式是什么， 論文所表達(dá)的策略觀

7、點(diǎn)是什么，諸如此類。將閱讀 與程序設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起是很有幫助的。如果讀者對 某個(gè)領(lǐng)域感興趣，在閱讀了一些論文后，試試實(shí)現(xiàn) 論文中所描述程序的 玩具”版本。這無疑會(huì)加深 理解。要知道，其他的機(jī)構(gòu)具有不同的思考問題的 方式，值得去閱讀，嚴(yán)肅對待，并引用它們的工作， 即使你認(rèn)為自己明曉他們的錯(cuò)誤所在。在第三階段，經(jīng)常會(huì)有人遞給你一本書或者一 篇論文并告訴你應(yīng)該讀讀，因?yàn)槠渲杏虚W光的地方 或可以應(yīng)用到你的研究工作中。但等你閱讀完了， 你發(fā)現(xiàn)沒什么特別閃光的地方，僅僅是勉強(qiáng)可用而 已。于是，困惑就來了，我哪不對?。课衣┑羰?么了嗎？ ”實(shí)際上，這是因?yàn)槟愕呐笥言陂喿x書或論文時(shí)，在頭腦中早已形成的一些想法的

8、催化下， 看出了其中對你的研究課題有價(jià)值的地方。2.如何建立關(guān)系研究生一兩年后，對自己準(zhǔn)備從事的子領(lǐng)域已 經(jīng)有了一些想法。一般而言，引導(dǎo)所在領(lǐng)域潮流的 工作最終會(huì)變成正式發(fā)表的論文，但至少在領(lǐng)域高 手（領(lǐng)先者）完全明白一年之后，也就是說，高手 的工作至少領(lǐng)先一年。高手是如何發(fā)現(xiàn)新思路的？ 可能是來自某次會(huì)議，也可能來自于與別人的交 流。下面是從新思路產(chǎn)生到發(fā)表的一般流程。2.1 在與同行交流和討論jo cool有了一個(gè)好想法，她將尚不完整的實(shí) 現(xiàn)與其他一些工作融合在一起，寫了一份草稿論 文。她想知道這個(gè)想法究竟怎么樣，因此她將論文 的拷貝發(fā)送給十位朋友并請他們進(jìn)行評論。朋友們 覺得這個(gè)想法很棒

9、，同時(shí)也指出了其中的錯(cuò)誤之 處，然后這些朋友又把論文拷貝給他們各自的一些 朋友，如此繼續(xù)。幾個(gè)月后，jo對之進(jìn)行了大量修訂，并送篇二：快速學(xué)習(xí)法一一年學(xué)完mit四年課程,在這里分享給大家 自己的學(xué)習(xí)之道。前言：不久前看完了 匝十三 推薦的學(xué)習(xí)之 道。說實(shí)話，我沒有沒有看懂，打算過一段時(shí)間 再去深入理解一下。不過，我昨天剛剛看到了這篇 日志，反倒對我的啟發(fā)很大也希望大家一起來 share昏割線最近，我的朋友斯考特楊（scott young成就了一個(gè)驚人的壯舉：他在一年之內(nèi)，完成了傳 說中的mit計(jì)算機(jī)科學(xué)課程表的全部33門課， 從線性代數(shù)到計(jì)算理論。最重要的是，他是自學(xué) 的，觀看在線教程講座，并

10、用實(shí)際的考試作自我評 估。（到斯考特的faq頁面，看看他如何完成這 個(gè)挑戰(zhàn)）按照他的進(jìn)度，讀完一門課程大概只需要1.5 個(gè)星期。我堅(jiān)信，能快速掌握復(fù)雜信息，對成就卓 越事業(yè)至關(guān)重要。因此，我很自然地問起斯考特， 讓他給我們分享他的學(xué)習(xí)奧秘。所幸他答應(yīng)了。接 下來是一份斯考特的詳細(xì)解說稿，深入剖析他的學(xué) 習(xí)技巧（包括具體例子），展示他如何拿下這mit 挑戰(zhàn)。以下時(shí)間交給斯考特看我怎么駕馭mit計(jì)算機(jī)科學(xué)的課程我老想著學(xué)快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，并為此興奮不 已。掌握那些重要的學(xué)問吧，專業(yè)知識與嫻熟技藝 將是你的職業(yè)資本，幫你賺取金錢與享受生活。如 果過得好是你的目標(biāo)，學(xué)問能引你到向往之地。盡管學(xué)得更快有

11、很多好處，但大多數(shù)人并不愿 意學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”。大概是因?yàn)槲覀儾豢舷嘈庞?這種好事，在我們看來，學(xué)習(xí)的速度只取決于好基 因與天賦。確實(shí)總有些人身懷天賦本錢，但研究表 明你的學(xué)習(xí)方法也很重要。更深層次的知識加工 與時(shí)而反復(fù)的溫故知新，在某些情況下會(huì)加倍你的 學(xué)習(xí)效率。是的，刻意練習(xí)”方面的研究表明， 沒有正確的方法，學(xué)習(xí)將永遠(yuǎn)停滯。今天，我想分享一下學(xué)習(xí)策略，看看我如何在 12個(gè)月內(nèi)完成4年mit計(jì)算機(jī)科學(xué)的課程。這套 策略歷經(jīng)33門課的錘煉，試圖弄清楚學(xué)得更快的 竅門，哪些方法有用，哪些沒用。為什么臨時(shí)抱佛腳沒用？很多學(xué)生可能嘲笑我，妄想只花1年的時(shí)間學(xué) 會(huì)4年的課程。畢竟，我總可以臨時(shí)抱佛腳，

12、什 么都不懂還能順利通過考試，不是嗎？很可惜，這 個(gè)策略在mit行不通。首先，mit的考試苛求解 決問題的技巧，還經(jīng)常出些沒見過的題型。其次 mit的課程講究循序漸進(jìn)，就算你能死記硬背僥 幸通過一次考試，同系列課程的第七課可能就跟不 上了。除了死記硬背，我不得不另辟蹊徑，加速理 解過程。你能加速理解嗎？啊哈！ ”當(dāng)我們終于想通了，都曾經(jīng)這樣恍然 大悟地歡呼過。問題是，大多數(shù)人都沒有系統(tǒng)地思 考。經(jīng)典的學(xué)生求學(xué)之路，就是聽講座，讀書；如果還 不懂，只好枯燥地做大量習(xí)題（題海）或重看筆記。 沒有系統(tǒng)的方法，想更快地理解似乎是天方夜譚。 畢竟，頓悟的心理機(jī)制，還全然不知。更糟的是，理解本身，很難稱得

13、上是一種開關(guān)。 它像洋蔥的層層表皮，從最膚淺的領(lǐng)會(huì)到深層次的 理解，逐層鞏固對科學(xué)革命的認(rèn)知。給這樣的洋蔥 剝皮，則是常人知之甚少、易被忽略的理解過程。加速學(xué)習(xí)的第一步，就是揭秘這個(gè)過程。如何 洞悉問題，加深你的理解，取決于兩個(gè)因素：1 .建立知識聯(lián)系；2 .自我調(diào)試排錯(cuò)。知識聯(lián)系很重要，因?yàn)樗鼈兪橇私庖粋€(gè)想法的 接入點(diǎn)。我曾糾結(jié)于傅里葉變換，直至我意識到它 將壓強(qiáng)轉(zhuǎn)化為音高、或?qū)⑤椛滢D(zhuǎn)化為顏色。這些見 解，常在你懂的和你不懂的之間建立聯(lián)系。調(diào)試排 錯(cuò)也同樣重要，因?yàn)槟愠３７稿e(cuò)，這些錯(cuò)誤究根到 底，還是知識殘缺，胸?zé)o成竹。貧瘠的理解，恰似 一個(gè)錯(cuò)漏百出的軟件程序。如果你能高效地自我調(diào) 試，必將

14、大大提速學(xué)習(xí)進(jìn)程。建立準(zhǔn)確的知識聯(lián)系 與調(diào)試排錯(cuò)，就足夠形成了深刻的問題見解。而機(jī) 械化技能與死記硬背，通常也只在你對問題的本質(zhì) 有了肯定的直覺以后，才有所裨益。鉆研(the drilldown method ):你學(xué)得 更快經(jīng)年累月，我完善了一個(gè)方法，可以加速逐層 增進(jìn)理解的過程。這個(gè)方法至今已被我用于各科目 的課題，包括數(shù)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與工 程學(xué)。只需些許修改，它對掌握實(shí)用技能也效果很 好，比如編程、設(shè)計(jì)或語言。這個(gè)方法的基本結(jié)構(gòu) 是：知識面、練習(xí)、自省。我將解釋每個(gè)階段，讓 你了解如何盡可能有效率地執(zhí)行它們，同時(shí)給出詳 細(xì)的例子，展示我是怎么應(yīng)用在實(shí)際課程的。第一階段：知識面

15、覆蓋你不可能組織一場進(jìn)攻，如果你連一張地形圖 都沒有。因此，深入研習(xí)的第一步，就是對你需要 學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)大致印象。若在課堂上，這意味著 你要看講義或讀課本；若是自學(xué)，你可能要多讀幾 本同主題的書，相互考證。學(xué)生們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)為這個(gè)階段是 最重要的。從很多方面來講，這個(gè)階段卻是效率最 低的，因?yàn)槟忝繂挝粫r(shí)間的投入只換來了最少量的 知識回報(bào)。我常常加速完成這個(gè)階段，很有好處， 這樣，我就可以投入更多時(shí)間到后面兩個(gè)階段。如果你在看課程講座的視頻，最好是調(diào)到1.5x 或2x倍速快進(jìn)。這很容易做到，只要你下載好視 頻，然后使用播放器（如vlc ）的 調(diào)速”功能。我用這 法子兩天內(nèi)看完了一學(xué)期

16、的課程視頻。如果你在讀 一本書，我建議你不要花時(shí)間去高亮文本。這樣只 會(huì)讓你的知識理解停留在低層次，而從長遠(yuǎn)來看， 也使學(xué)習(xí)效率低下。更好的方法是，閱讀時(shí)只偶爾 做做筆記，或在讀過每個(gè)主要章節(jié)后寫一段落的總 結(jié)。這里有個(gè)例子，是我上機(jī)器視覺這門課時(shí)的筆 記。第二階段：練習(xí)做練習(xí)題，能極大地促進(jìn)你的知識理解。但是， 如果你不小心，可能會(huì)落入兩個(gè)效率陷阱：1 .沒有獲得即時(shí)的反饋：研究表明，如果你想 更好地學(xué)習(xí)，你需要即時(shí)的反饋。因此，做 題時(shí)最好是答案在手，天下我有，每做完一 題就對答案，自我審查。沒有反饋或反饋遲 來的練習(xí)，只會(huì)嚴(yán)重牽制學(xué)習(xí)效率；2 .題海戰(zhàn)術(shù)：正如有人以為學(xué)習(xí)是始于教室終 于

17、教室，一些學(xué)生也認(rèn)為大多數(shù)的知識理解 產(chǎn)自練習(xí)題。是的，你總能通過題海戰(zhàn)術(shù)最 終搭起知識框架，但過程緩慢、效率低下。練習(xí)題，應(yīng)該能凸顯你需要建立更好直覺的知 識領(lǐng)域。一些技巧，比如我將會(huì)談到的費(fèi)曼技巧(thefeynman technique ), 對此則相當(dāng)有 效。對于非技術(shù)類學(xué)科，它更多的是要求你掌握概念而不是解決問題，所以，你常常只需要完成最少 量的習(xí)題。對這些科目，你最好花更多的時(shí)間在第 三階段，形成學(xué)科的洞察力。第三階段：自省知識面覆蓋，與做練習(xí)題，是為了讓你知道你 還有什么不懂。這并不像聽上去那么容易，畢竟知 之為知之，不知為不知，難矣。你以為你都懂了， 其實(shí)不是，所以老犯錯(cuò)；或者

18、，你對某綜合性學(xué)科 心里沒底，但又看不確切還有哪里不懂。接下來的技巧，我稱之為 費(fèi)曼技巧”，將幫助 你查漏補(bǔ)缺，在求知路上走得更遠(yuǎn)。當(dāng)你能準(zhǔn)確識 別出你不懂的知識點(diǎn)時(shí)，這個(gè)技巧助你填補(bǔ)知識的 缺口，尤其是那些最難以填補(bǔ)的巨大缺口 。這個(gè)技 巧還能兩用。即使你真的理解了某個(gè)想法，它也能 讓你關(guān)聯(lián)更多的想法，于是，你可以繼續(xù)鉆研，深 化理解。費(fèi)曼技巧 (the feynman technique )這個(gè)技巧的靈感，源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者， 理查德費(fèi)曼(richard feynman )。在他的自 傳里，他提到曾糾結(jié)于某篇艱深的研究論文。他的 辦法是，仔細(xì)審閱這篇論文的輔助材料(supporting

19、 material )直至1J他掌握了相關(guān)的知識基礎(chǔ)、足以理解其中的艱深想法為止。費(fèi)曼技巧)亦同此理。對付一個(gè)知識枝節(jié)繁雜 如發(fā)絲、富有內(nèi)涵的想法，應(yīng)該分而化之，切成小 知識塊，再逐個(gè)對付，你最終能填補(bǔ)所有的知識缺口 ， 否則，這些缺口將阻撓你理解這個(gè)想法。對此，請 看這個(gè)簡短的教程視頻。費(fèi)曼技巧很簡單：拿張白紙；在白紙頂部寫上你想理解的某想法或某過程 ；用你自己的話解釋它，就像你在教給別人這個(gè) 想法。最要緊的是，對一個(gè)想法分而化之，雖然可能 重復(fù)解釋某些已經(jīng)弄懂的知識點(diǎn)。但你最終會(huì)到達(dá) 一個(gè)臨界點(diǎn)，無法再解釋清楚。那里正是你需要填 補(bǔ)的知識缺口。為了填補(bǔ)這個(gè)缺口，你可以查課 本、問老師、或到

20、互聯(lián)網(wǎng)搜尋答案。通常來說，- 旦你精準(zhǔn)地定義了你的不解或誤解，找到確切的答 案則相對而言更輕松。我已經(jīng)使用過這個(gè)費(fèi)曼技巧有數(shù)百次，確信它 能應(yīng)付各種各樣的學(xué)習(xí)情境。然而，由于學(xué)習(xí)情境 各有特點(diǎn)，它需要靈活變通，似乎顯得難以入門， 所以，我將嘗試舉些不同的例子。對付你完全摸不著頭腦的概念對此，我仍堅(jiān)持使用費(fèi)曼技巧，但翻開課本， 找到解釋這個(gè)概念的章節(jié)。我先瀏覽一遍作者的解 釋，然后仔細(xì)地摹仿它，并也試著用自己的思維詳 述和闡明它。如此一來，當(dāng)你不能用自己的話寫下 任何解釋時(shí)，引導(dǎo)式”費(fèi)曼技巧很有用處。這里 有個(gè)例子，展示我如何理解攝影測量學(xué)對付各種過程你也能通過費(fèi)曼技巧去了解一個(gè)你需要用到的 過

21、程。審視所有的步驟，不光解釋每一步在干什 么，還要清楚它是怎么執(zhí)行的。我常這樣理解數(shù)學(xué) 的證明過程、化學(xué)的方程式、與生物學(xué)的糖酵解過 程。這里有個(gè)例子，展示我如何想到怎么實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格 加速。對付各種公式公式，應(yīng)該被理解，而不只是死記硬背。因此， 當(dāng)你看到一個(gè)公式，卻無法理解它的運(yùn)作機(jī)理時(shí)， 試著用費(fèi)曼技巧分而化之。這里有個(gè)例子，展示我 如何理解傅里葉分析方程。對付需要記憶的內(nèi)容形成更深刻的直覺(deeper intuition )結(jié)合做習(xí)題，費(fèi)曼技巧能幫你剝開知識理解的 淺層表皮。但它也能幫你鉆研下去，走得更遠(yuǎn)，不 只是淺層的理解，而是形成深刻的知識直覺。直觀 地理解一個(gè)想法，并非易事。它看似有些

22、許神秘，但這不是它的本相。一個(gè)想法的多數(shù)直覺，可作以 下歸類：類比、可視化、簡化類比：你理解一個(gè)想法，是通過確認(rèn)它與某個(gè) 更易理解的想法之間的重要相似點(diǎn)；可視化：抽象 概念也常成為有用的直覺，只要我們能在腦海為它 們構(gòu)筑畫面，即使這個(gè)畫面只是一個(gè)更大更多樣化 想法的不完全表達(dá)；簡化：一位著名的科學(xué)家曾說 過，如果你不能給你的祖母解釋一樣?xùn)|西，說明你 還沒有完全理解它。簡化是一門藝術(shù)，它加強(qiáng)了基 礎(chǔ)概念與復(fù)雜想法之間的思維聯(lián)系。你可以用費(fèi)曼技巧去激發(fā)這些直覺。對于某個(gè) 想法，一旦你有了大致的理解，下一步就是深入分 析，看能不能用以上三種直覺來闡釋它。期間，就 算是借用已有的意象喻義，也是情有可原

23、的。例 如，把復(fù)數(shù)放到二維空間里理解，很難稱得上是新 穎的，但它能讓你很好地可視化這個(gè)概念，讓概念 在腦海中構(gòu)圖成型。dna復(fù)制，被想象成拉開一條單向拉鏈，這也不是一個(gè)完美的類比，但只要你 心里清楚其中的異同，它會(huì)變得有用。學(xué)得更快的策略在這篇文章里，我描述了學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：知 識面、練習(xí)、與自省。但這可能讓你誤解，錯(cuò)以為 它們總在不同的時(shí)期被各自執(zhí)行，從不重疊或反 復(fù)。實(shí)際上，隨著不斷地深入理解知識，你可能會(huì) 周而復(fù)始地經(jīng)歷這些階段。你剛開始讀一個(gè)章節(jié)， 只能有個(gè)大概的膚淺印象，但做過練習(xí)題和建立了 直覺以后，你再回過來重新閱讀，又會(huì)有更深刻的 理解，即溫故而知新。鉆研吧，即便你不是學(xué)生這個(gè)

24、過程不只是適用于學(xué)生，也同樣有助于學(xué) 習(xí)復(fù)雜技能或積累某話題的專業(yè)知識。學(xué)習(xí)像編程 或設(shè)計(jì)的技能，大多數(shù)人遵循前兩個(gè)階段。他們閱 讀一本相關(guān)的基礎(chǔ)書籍，然后在一個(gè)項(xiàng)目里歷練。 然而，你能運(yùn)篇三：美國麻省理工教授親授學(xué)習(xí)方 法美國麻省理工教授親授學(xué)習(xí)方法！（好文，強(qiáng) 烈推薦）點(diǎn)擊上方藍(lán)色小字精華研讀間”以關(guān)注 I一、閱讀很多研究人員花一半的時(shí)間閱讀文獻(xiàn)，可以很 快地從別人的工作中學(xué)到很多東西。閱讀文獻(xiàn)，始 于今日。一旦你開始寫作論文，就沒有多少時(shí)間 T,那時(shí)的閱讀主要集中于論文主題相關(guān)的文獻(xiàn) 。 在研究生的頭兩年，大部分的時(shí)間要用于做課程作 業(yè)和打基礎(chǔ)。此時(shí)，閱讀課本和出版的期刊文章就 可以了。

25、在自己研究領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)所需要的閱讀 量，是令人望而止步的。 一個(gè)有用的小技巧是 首先找出那些最本質(zhì)的論文。此時(shí)可以參考一些有 用的書目：例如研究生課程表，其他學(xué)校（主要是 斯坦福大學(xué)）研究生錄取程序的建議閱讀列表，這 些可以讓你有一些初步的印象。如果你對自己研究 的某個(gè)子領(lǐng)域感興趣，向該領(lǐng)域的高年級研究生請教本領(lǐng)域最重要的十篇論文是什么，如果可以，借 過來復(fù)印?；仡欁罱鼛啄甑某霭嫖?，將那些非常感興趣的 復(fù)制下來。這不僅是由于其中很多都是意義重大的 論文，對于了解實(shí)驗(yàn)室成員的工作進(jìn)展也是很重要 的。每年都應(yīng)該去所在學(xué)校的計(jì)算機(jī)科學(xué)圖書館，翻閱其他院校出版的和自己相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)報(bào)告，并 選出自

26、己感興趣的仔細(xì)加以閱讀。閱讀論文是需要練習(xí)的技能。不可能完整地閱 讀所有的論文。閱讀論文可分為三個(gè)階段：第一階 段是：看論文中是否有感興趣的東西。論文可能含 有摘要，其中可能有內(nèi)容的介紹，但是也有可能沒 有或者總結(jié)得不好，因此需要你跳讀，這看一點(diǎn)那 看一點(diǎn)，了解作者究竟做了些什么。內(nèi)容目錄(thetable of contents )、結(jié)論部分(conclusion )和簡介(introduction )是三個(gè)重點(diǎn)。如果這些方法都不行，就只好順序快速瀏覽了。一旦搞清楚了論文的 大概和創(chuàng)新點(diǎn)，就可以決定是否需要進(jìn)行第二階段 了。在第二階段，要找出論文真正具有內(nèi)容的部 分。很多15頁的論文可以重寫

27、為一頁左右的篇 幅；因此需要你尋找那些真正激動(dòng)人心的地方，這 經(jīng)常隱藏于某個(gè)地方。論文作者從其工作中所發(fā)現(xiàn) 的感興趣的地方，未必是你感興趣的，反之亦然。 最后，如果覺得該論文確實(shí)有價(jià)值，返回去通篇精 讀。讀論文時(shí)要牢記一個(gè)問題，我應(yīng)該如何利用 該論文？ ”真的像作者宣稱的那樣么？ ”如果. 會(huì)發(fā)生什么？ ”。理解論文得到了什么結(jié)論并不等同于理解了該 論文。理解論文，就要了解論文的目的，作者所作 的選擇（很多都是隱含的），假設(shè)和形式化是否可 行，論文指出了怎樣的方向，論文所涉及領(lǐng)域都有 哪些問題，作者的研究中持續(xù)出現(xiàn)的難點(diǎn)模式是什 么，論文所表達(dá)的策略觀點(diǎn)是什么，諸如此類。將閱讀與程序設(shè)計(jì)聯(lián)系在

28、一起是很有幫助的。如果讀 者對某個(gè)領(lǐng)域感興趣，在閱讀了一些論文后，試試 實(shí)現(xiàn)論文中所描述程序的 玩具”版本。這無疑會(huì) 加深理解。要知道，其他的機(jī)構(gòu)具有不同的思考問 題的方式，值得去閱讀，嚴(yán)肅對待，并引用它們的 工作，即使你認(rèn)為自己明曉他們的錯(cuò)誤所在。在第三階段，經(jīng)常會(huì)有人遞給你一本書或者一 篇論文并告訴你應(yīng)該讀讀，因?yàn)槠渲杏虚W光的地方 或可以應(yīng)用到你的研究工作中。但等你閱讀完了 你發(fā)現(xiàn)沒什么特別閃光的地方，僅僅是勉強(qiáng)可用而 已。于是，困惑就來了，我哪不對??？我漏掉什 么了嗎？ ”實(shí)際上，這是因?yàn)槟愕呐笥言陂喿x書或 論文時(shí)，在頭腦中早已形成的一些想法的催化下 看出了其中對你的研究課題有價(jià)值的地方

29、。二、建立關(guān)系研究生一兩年后，對自己準(zhǔn)備從事的子領(lǐng)域已 經(jīng)有了一些想法。一般而言，引導(dǎo)所在領(lǐng)域潮流的 工作最終會(huì)變成正式發(fā)表的論文，但至少在領(lǐng)域高手（領(lǐng)先者）完全明白一年之后，也就是說，高手 的工作至少領(lǐng)先一年。高手是如何發(fā)現(xiàn)新思路的？可能是來自某次會(huì) 議，也可能來自于與別人的交流。下面是從新思路 產(chǎn)生到發(fā)表的一般流程。jo cool有了一個(gè)好想法，她將尚不完整的實(shí)現(xiàn)與其他一些工作融合在一 起，寫了一份草稿論文。她想知道這個(gè)想法究竟怎 么樣，因此她將論文的拷貝發(fā)送給十位朋友并請他 們進(jìn)行評論。朋友們覺得這個(gè)想法很棒，同時(shí)也指 出了其中的錯(cuò)誤之處，然后這些朋友又把論文拷貝 給他們各自的一些朋友，

30、如此繼續(xù)。幾個(gè)月后，jo 對之進(jìn)行了大量修訂，并送交給aaai（the association for the advancement ofartificial intelligence）。六個(gè)月后，該論文以五頁的篇幅正式發(fā)表（這是aaai會(huì)議錄允 許的最大篇幅）。最后jo開始整理相關(guān)的程序， 并寫了一個(gè)更長的論文（基于在aaai發(fā)表論文得 到的反饋），然后送交給某某期刊。某某刊要花大 約兩年的時(shí)間，包括對論文進(jìn)行評審，作者對論文 修改所花費(fèi)的時(shí)間，以及相應(yīng)的出版延遲。因此， 理想情況下，jo的思想最終發(fā)表在期刊上需要大 約三年時(shí)間。所以潮人很少能從本領(lǐng)域出版的期刊 文章中學(xué)到什么東西，來得太

31、遲了。你，也可以成為一個(gè)高手。下面是建立學(xué)術(shù)關(guān) 系網(wǎng)的一些訣竅：有很多討論某個(gè)自己研究的子領(lǐng) 域（如機(jī)器視覺）的郵件列表，選擇自己感興趣的 列表加入。當(dāng)與很熟悉本領(lǐng)域的人討論自己的思 想時(shí)，他們很可能不直接評價(jià)你的想法，而是說： 彳爾讀過某某嗎？ ”這并不是一個(gè)設(shè)問，而是建議 你去閱讀某份文獻(xiàn)，它很可能與你的想法有關(guān)。如 果你還沒有讀過該文獻(xiàn)，從跟你交談的高手那里得 到該文獻(xiàn)的詳細(xì)信息，或者直接從他那里借一份拷 貝下來。當(dāng)你讀到某份讓你感到很興奮的論文，復(fù) 印五份送交給對之感興趣的其他五個(gè)人，他們可能 會(huì)反饋回來很好的建議。你保持聯(lián)系的人越是各式各樣，效果就越好。 嘗試與不同研究組、實(shí)驗(yàn)室人員

32、、不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的 人交換論文，使自己成為沒有聯(lián)系的兩個(gè)科研組交 流的橋梁，這樣，很快的，你的桌子上就會(huì)冒出一 大摞相關(guān)的論文。如果某篇論文引用了自己感興趣的某些東西 ， 做好筆記。維護(hù)一份自己感興趣參考文獻(xiàn)的日志。 到圖書館去看看能不能找到這些論文。如果要了解 某個(gè)主題的發(fā)展軌跡，可以有意地去做一張引用的 參考文獻(xiàn)”圖。所謂的參考文獻(xiàn)圖，是指引用文 獻(xiàn)組成的網(wǎng)：論文a引用b和c, b引用c和d, c引用d,等等。注意那些被經(jīng)常引用的論文，這 通常是值得閱讀的。參考文獻(xiàn)圖有奇妙的性質(zhì)，由 于經(jīng)常研究同一主題的研究組可能相互并不了 解，當(dāng)你搜索該圖時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)進(jìn)入另一部分的 方式，這通常出現(xiàn)于不

33、同學(xué)校或者采用不同方法的 研究組。盡可能了解多種方法是很有價(jià)值的，這比 非常深入的了解某一種方法更好。跟別人交談，告訴他們你在做什么，并詢問人 家在做什么。（如果你對與別的學(xué)生討論自己的想 法感到害羞，也要堅(jiān)持交談，即使自己沒有什么想 法，與他們討論自己認(rèn)為確實(shí)優(yōu)秀的論文。這將很 自然地引導(dǎo)到下一步做什么的討論。）當(dāng)然也可以 參加一些非正式的討論會(huì)，比如在午餐時(shí)。從某個(gè)時(shí)間開始，你將會(huì)開始參加學(xué)術(shù)會(huì)議。 如果你確實(shí)參加了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，幾乎所有 的會(huì)議論文都令人生厭或者愚蠢透頂（這其中的理 由很有意思，但與本文無關(guān)，不做討論）。那還去 參加會(huì)議干嗎？主要是為了結(jié)識實(shí)驗(yàn)室之外的人。外面的人會(huì)

34、傳播有關(guān)你的工作的新聞，邀請你 作報(bào)告，告知你某地的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和研究者的特點(diǎn)， 把你介紹給其他人，幫助你找到一份暑期工作，獲 得到別的實(shí)驗(yàn)室工作的機(jī)會(huì)，諸如此類。如何與別 人結(jié)識呢？如果覺得某人的論文有價(jià)值，就跑上 去，說：我非常欣賞您的論文”，并提問一個(gè)問 題。這樣你會(huì)結(jié)識另外一群人，或許還會(huì)學(xué)到另外一種看待事物的方式?？梢匀柛吣昙壨瑢W(xué)如何獲 取這樣的機(jī)會(huì)，他們或許已經(jīng)在你想去的地方工作 過了，能幫你聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域通常的情況，你只能做自己研究領(lǐng)域的事情， 對自己研究領(lǐng)域之外的事情一無所知，好像有些人 現(xiàn)在也仍然這么認(rèn)為。但是，現(xiàn)在要求好的研究者 對幾個(gè)相關(guān)的領(lǐng)域都了解頗深。計(jì)算的可行

35、性本身 并沒有對什么是智能提供足夠的約束，其他的領(lǐng)域 給出了其他形式的約束，例如心理學(xué)獲得的經(jīng)驗(yàn)數(shù) 據(jù)。更重要的是，其他的研究領(lǐng)域給了你思考的新 工具，看待智能的新方法。學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的另外一 個(gè)原因是自己研究的領(lǐng)域本身并沒有評價(jià)研究價(jià) 值的標(biāo)準(zhǔn)，全是借自于其他領(lǐng)域。數(shù)學(xué)將定理作為進(jìn)展；工程會(huì)問某個(gè)對象是否工作可靠；心理 學(xué)要求可重復(fù)的試驗(yàn)；哲學(xué)有嚴(yán)格的思辨；等等。 所有這些標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)都在自己研究領(lǐng)域中起作用，熟悉這些標(biāo)準(zhǔn)有助于你評價(jià)他人的工作，深入自己的 工作以及保護(hù)自己的工作下面是如何學(xué)習(xí)自己所知甚少領(lǐng)域的一些方法：選修一門研究生課程，這很牢靠，但通常不是 最有效的方法。閱讀課本。這方法還算不

36、錯(cuò)，不過課本的知識 經(jīng)常是過時(shí)的，一般還有很高比例的與內(nèi)容無關(guān)的 修辭。找出該領(lǐng)域最棒的期刊是什么，向該領(lǐng)域的高 人請教。然后找出最近幾年值得閱讀的文章，并跟 蹤相關(guān)參考文獻(xiàn)。這是最快的感受該領(lǐng)域的方法 但有時(shí)候你也許會(huì)有錯(cuò)誤的理解。找出該領(lǐng)域最著名的學(xué)者，閱讀他們所著的書)跟該領(lǐng)域的研究生泡在一起。參看外校研究該領(lǐng)域的系的課程表。拜訪那里 的研究生院辦公室，挑選有用的文獻(xiàn)四、筆記很多科學(xué)家都有做科研筆記的習(xí)慣， 你也應(yīng)該這樣?？赡苣阍桓嬷獜奈迥昙夐_始，對 于每一門科學(xué)課都應(yīng)該記筆記，確實(shí)如此。不同的 記筆記方式適用于不同的人，可以做在線筆記，記 在筆記本或者便箋簿上。可能需要在實(shí)驗(yàn)室有一

37、個(gè)，家里還有一個(gè)。在筆記本上記錄下自己的想法。只有你自己才會(huì)去讀它，因此可以記得比較隨 意。記錄下自己的思索，當(dāng)前工作中遇到的問題， 可能的解決方案，對將來可能用到的參考文獻(xiàn)作小 結(jié)。定期翻閱你自己的筆記本，有些人會(huì)做月度總 結(jié)，方便將來的引用。筆記中記錄中的東西經(jīng)常可以作為一篇論文的 骨干。這會(huì)使生活變得輕松些。另外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫 粗略的論文一標(biāo)題，摘要，分標(biāo)題，以及正文的 片段一提一種記錄自己當(dāng)前工作的有效方式，即 使你并不準(zhǔn)備把它變成一篇真正的論文（過一段時(shí) 間你或許會(huì)改變想法）。你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)vera johnson-steiner 的書« notebooks of the mi

38、nd»很有用，該書并不是描寫如何做筆記，它描述了隨著思想片斷的 積累，創(chuàng)新思想是如何出現(xiàn)的。五、寫作寫作的理由有很多。勤于寫作不僅僅給你練習(xí) 的機(jī)會(huì)。篇四：清華北大學(xué)生學(xué)習(xí)方法北大清華學(xué)生談怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃【江婕】學(xué)習(xí)其實(shí)也是一門藝術(shù)，她的美在于和諧，在 于一種內(nèi)在的平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂、 體育鍛煉的關(guān)系，能提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功 倍；反之，就會(huì)覺得時(shí)間捉襟見肘，事倍而功半。 解決、處理各方面關(guān)系的一個(gè)好方法，就是訂計(jì)劃 -訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，鍛煉計(jì)劃等。訂計(jì)劃要有明確的目標(biāo)。我高中三年，學(xué)得扎 實(shí)全面的一大因素是學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)。高中學(xué) 習(xí)，就是要系統(tǒng)地掌握知識，以迎接高考的檢

39、測。 國家教委頒布的教學(xué)大綱及考綱就是學(xué)習(xí)的指 路燈。盡早了解綱，學(xué)習(xí)就能有的放矢。下面和各 位朋友談?wù)勎抑朴喌膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃有兩 種-長期遠(yuǎn)景式計(jì)劃和短期目的性計(jì)劃。長期遠(yuǎn) 景式計(jì)劃是指我為高中三年學(xué)習(xí)制定的總目標(biāo)，以 及每學(xué)年開始時(shí)為該學(xué)年訂的計(jì)劃。制長期遠(yuǎn)景式 目標(biāo)時(shí)要胸懷大志，統(tǒng)籌安排，目標(biāo)要合理-也 就是目標(biāo)既不能過高，也不能過低，要量力而為。 目標(biāo)過高，經(jīng)過努力仍難以達(dá)到，就會(huì)挫傷積極 性；目標(biāo)過低，極易達(dá)到，就起不到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作 用。而且高考是一次全國性的嚴(yán)格檢查，目標(biāo)過低 就會(huì)在高考中被無情地篩下來。目標(biāo)不是一伸手就 可摘到的果子，而是跳一跳或想辦法可以找到梯子 攀上去

40、才可獲取的果實(shí)。我所訂的高中三年學(xué)習(xí)應(yīng) 達(dá)到的目的，是掌握大綱要求的知識、技能，重點(diǎn) 抓住考綱，基礎(chǔ)要扎實(shí)；同時(shí)扣住大綱，向課本外， 課堂外延展，拓寬知識面，加深知識深度。高一，高二學(xué)年，我把重點(diǎn)放在課本上、課堂 內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有 課本的影子。以語文卷為例，有字、詞、拼音等直 接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試 題，實(shí)為課本上知識點(diǎn)的，譬如文言文試題所選的 文言文，雖然都是我們沒有學(xué)過的，但考查的知識 點(diǎn)是我們在課內(nèi)學(xué)過多次的。課內(nèi)知識課外考的測 試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)，否則無法 完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并 不是將視野局限在課本

41、，我仍有大量課外閱讀，在 課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，同時(shí)也 是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。我在高三學(xué)年的計(jì)劃是完 善知識系統(tǒng)樹，牽一發(fā)而動(dòng)全身，做到由一個(gè)知識 點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后， 技巧也就永到渠成了 。短期目的性計(jì)劃是指一周安排，一日休息時(shí)間 表及考前復(fù)習(xí)階段時(shí)間表等。我在高一、高二時(shí)注重一周、一月的計(jì)劃。周 計(jì)劃、月計(jì)劃都依托學(xué)校規(guī)定的時(shí)間表，并特別注意小結(jié)。我雖不是每日三省吾身，但周、月都有小 結(jié)。有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以免積重難返。一位在清華學(xué)子寫給學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之談（一）永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了有的同學(xué)覺得自己已經(jīng)很努力了 ，可是就

42、是沒 有辦法把成績再提高一點(diǎn)。他自己安慰自己 我已 經(jīng)盡力了我記得電影勇闖奪命島有這樣一句臺(tái)詞：永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了 ，失敗者總是 抱怨自己已經(jīng)盡力了，只有勝利者才能贏得選美皇 后的芳心！ ”我個(gè)人覺得，當(dāng)你還有力氣說出 我 已經(jīng)盡力了 ”的時(shí)候，你根本就沒有盡到力。我覺 得人的潛力是無限的。舉一個(gè)我自己的例子，大家 看看人的潛力有多大。我在高中時(shí)體育特別差，跑1000米都很要命， 從來都是不及格。相信在座的好多同學(xué)也對這項(xiàng)體 育達(dá)標(biāo)深惡痛疾。到了清華之后，第一節(jié)體育課， 老師告訴我們體育好是清華的傳統(tǒng)，我們每年要測3000米長跑，跑不過不許畢業(yè)，取消推研資格。 怎么辦？誰來到清華都不想拿不

43、到畢業(yè)證吧，我的同學(xué)大部分和我一 樣體育很差。于是每天晚上10: 30,我們的自習(xí) 教室關(guān)門，清華的操場上人就多起來了。跑半個(gè)小 時(shí)再回寢室繼續(xù)學(xué)習(xí)。練了一個(gè)學(xué)期，我瘦了 40 斤，最后考試的時(shí)候我僅用了 12分56秒就跑下 了 3000米，我們班最胖的人也在15分鐘以內(nèi)跑 完了。想起我高中向體育老師抱怨：我已經(jīng)盡力 了，1000米就是不及格?！蔽椰F(xiàn)在覺得很搞笑。 清華的校訓(xùn)中這個(gè) 自強(qiáng)不息”我覺得給我的影響 非常大。當(dāng)你覺得自己已經(jīng)盡力的時(shí)候，往往再堅(jiān) 持一下就會(huì)突破自己的極限，喚醒自己的潛力。思 維科學(xué)研究表明，人的大腦可以把全世界圖書館藏 書的信息都裝進(jìn)去，然而，人類思維至今才僅僅開 發(fā)

44、出百分之七到八。所以在這里我希望同學(xué)們一定 要努力再努力，永遠(yuǎn)不要說自己已經(jīng)盡力了。什么叫成功？人們死活不相信你能做到的事情，你做到 了，這就叫成功。（二）怎樣擠時(shí)間下面，我告訴大家我在清華了解到的一個(gè)湖北 同學(xué)的高中是怎樣度過的：他在一個(gè)縣城的重點(diǎn)高 中，他們學(xué)校全體學(xué)生住校，每年春節(jié)時(shí)放假三 天，其余每個(gè)月放假半天。一年一共放假9天。 我想正中還不敢這么變態(tài)，但是那些湖北的學(xué)生真 的是比我們少浪費(fèi)了太多的時(shí)間了 ，這也導(dǎo)致他們 的基礎(chǔ)比我們要好得多，也導(dǎo)致了清華寧可在湖北 擴(kuò)招30人也不在河北擴(kuò)招一個(gè)?；叵胛业母咧?， 我現(xiàn)在非常后悔。同學(xué)們，我們已經(jīng)不是小孩子 了，我們身上責(zé)任很重，如果我

45、們還是把好多時(shí)間 都用來娛樂和休息，當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)、走向社會(huì)的 時(shí)候就會(huì)感到那些南方省市來的人對你的巨大壓 力。那么我們怎么擠時(shí)間呢？首先，我個(gè)人覺得在座各位的走路速度太慢， 我看到的是大家有說有笑的踱著步子慢慢走。大家 如果到了清華可以看到，所有的學(xué)生騎車都是飛 車，走路幾乎都是小跑。我們沒有必要把時(shí)間浪費(fèi) 在這些沒有意義的事情上。你很快從校門走進(jìn)教室 就可以比別人多看一會(huì)書，多做一道題。時(shí)間久 了，日積月累，你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對的優(yōu)勢。其次，我們的課間十分鐘也非常寶貴，這一點(diǎn) 我到了高三下學(xué)期才意識到，充分利用課間十分 鐘，我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí)，可以比別人 多做一套題。再有就是我

46、們最好別看電視了 。我在高中的時(shí) 候每天必須看電視，當(dāng)時(shí)主要是因?yàn)橐孀樱戳?體育比賽、晚間新聞去和別人侃，看了電視劇和別 人吹。整天裝出一副不太用功但成績不錯(cuò)的樣子 歸根結(jié)底還是希望別人說自己聰明。我現(xiàn)在的觀點(diǎn) 是被人說他聰明但就是不學(xué)習(xí)”的人是最蠢的 人。不管你是否真的智商超群，但是如果我們把太 多的精力用在那些與自己前途無關(guān)的事情上，就是 對自己的最大的不負(fù)責(zé)任。我現(xiàn)在在清華的好多同 學(xué)都是在高中期間沒看過一眼電視一電括春節(jié)晚 會(huì)，有的同學(xué)甚至是從初中開始都沒看過一眼電 視?，F(xiàn)在在學(xué)校，我們每個(gè)寢室都有電視，但是我 們寢室的電視幾乎就沒開過。期末考試之后都沒人 看一場歐洲杯。大家考試后

47、沒有休息放松，所有的 人都是準(zhǔn)備下學(xué)期的課程，準(zhǔn)備托福、gre考試，或者是學(xué)一些實(shí)用的技術(shù)。所有人 腦子里想的都是利用別人休息的時(shí)間來充實(shí)自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。同學(xué)們不要把清華的學(xué)生想得太牛了 ，清華學(xué) 生中智商超群的人至多占學(xué)生總數(shù)的四分之一。其它學(xué)生的智商不會(huì)比在座的各位高到哪 里去。他們比你們多的東西我覺得只是對待自己未 來的態(tài)度。清華學(xué)生身上有一種非常令人敬畏的精 神力量。他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑。 就算在大年三十清華的自習(xí)教室也會(huì)人滿為患。用一位美國教授的話說：“students oftsinghua ) no Saturday ) no sunday 這

48、樣就很難考上清華。holiday”就是這種精神鑄造了清華的神話有的同學(xué)可能會(huì)說：你說的很對，但是我們很 難讓自己堅(jiān)持下去，最多三分鐘熱血。之后就不想 再努力了，好的，我們下面就討論怎樣讓自己的血 一直熱下去。：）給自己找壓力我和清華大學(xué)精密儀器系的教授許紀(jì)敏先生有 一次聊天的時(shí)候說：我覺得電子系的學(xué)生壓力太 大了?！痹S教授說：精華的人才怎么培養(yǎng)出來的？ 就是壓出來的！ ”不錯(cuò)，巨大的壓力才會(huì)有巨大的 動(dòng)力。有的同學(xué)說：住中學(xué)生的壓力已經(jīng)太大我現(xiàn)在覺得，我們當(dāng)時(shí)在高中時(shí)的壓力太小說實(shí)話，清華的學(xué)生有的也不是那么喜歡學(xué)習(xí) 的，比如我就有點(diǎn)厭學(xué)。但是清華的要求極為嚴(yán) 格，四年之間只要一科不及格就取消

49、推研資格，三 科不及格就退學(xué)了。所以清華有的系的淘汰率是 30%。太可怕了，所以我們都要瘋狂的學(xué)習(xí)。比我們還惡心的還有美國的 mit ,我大一的輔 導(dǎo)員現(xiàn)在在mit讀書。他給我發(fā)的email說他上 學(xué)的第一節(jié)課，教授向他們宣布考核要求：上我 的課，最后的成績是一個(gè)a,兩個(gè)b, 一半c, 一 半d”。就是說有一半的人將會(huì)不及格。mit的淘 汰率比清華還高，這也是為什么mit的學(xué)生只要 是拿到畢業(yè)證就會(huì)被各大跨國公司高薪聘請的原 因。我再給大家舉幾個(gè)例子，可以說明在巨大的壓 力之下人可以做多么不可思議的事情。大二的時(shí) 候，我們有一個(gè)夏季小學(xué)期共兩周。第一周周一上 午，我們在一間教室上了兩個(gè)小時(shí)課，

50、學(xué)了計(jì)算機(jī) 的vhdl語言。下課老師要求我們在周五之前編出 一個(gè)主頻30m的cpu來。所有的人都瘋了，因?yàn)?上午根本就不知道他在說什么。后來我們知道，在 其它大學(xué)的電子系這門課要學(xué)一個(gè)學(xué)期的。但是老 師說得很清楚了，做不出來就不及格。于是大家就 瘋狂的跑到圖書館借書，回去廢寢忘食的看，第一 天看不懂，第二天稍有點(diǎn)明白，第三天白天編了幾 個(gè)簡單的程序，晚上開始正式編程，編到3點(diǎn)， 周四編了一天加一個(gè)通宵，周五早上8點(diǎn)通過了 驗(yàn)收。大家松了一口氣。但是接著第二周周一早 上，老師告訴我們周三下午交一個(gè)超聲波測距儀 。 又是瘋狂的兩個(gè)通宵，周三下午把超聲波測距儀交 上去了。在此之前，我們沒有想到我們還

51、可以在這 么短的時(shí)間里做這么多事，但是在巨大的壓力之下 我們完成了。還有一個(gè)例子，我們大一的英語課，要求我們 一周背下500個(gè)單詞。我覺得這是不可能的，但 是第一次考試我只得了 43分，沒有辦法。以后每 天早上我5點(diǎn)起床，背單詞到7點(diǎn)再去上課，最 后還是能背下來的。所以在巨大的壓力之下我們的 確可以發(fā)揮出巨大的潛力。在這里，我給各位一個(gè)建議，就是盡可能的給 自己找一些壓力，比如說規(guī)定自己一個(gè)星期之內(nèi)必 須做500道題，考試不得140分以上就算自己不 及格等等。大家不要覺得這些很過分。如果各位真 的發(fā)誓要考上一流的大學(xué)，我覺得這是我們必須做 的，并且現(xiàn)在的南方高中生就是這么干的。（七）不要抱怨老

52、師不好當(dāng)我們某一科的成績不理想的時(shí)候，不要抱怨 我們的老師。我可以毫不夸張的說，咱們正中的老 師都是非常不錯(cuò)的，至少都是非常負(fù)責(zé)、敬業(yè)的。 我和大家說說我在清華的經(jīng)歷大家就明白了 。清華的老師做研究都是大牛，但是幾乎沒有老 師好好給本科生上課。有一次上微機(jī)原理課，老師 說，今天回去用protel把課上的電路模擬一下。同學(xué)們都說，我們是這輩子第一次聽說這個(gè)軟件。 老師說：這是電子工程人員必備的軟件”。轉(zhuǎn)身 就走了，沒辦法，我們回去在圖書館熬了三天終于 把這個(gè)軟件學(xué)會(huì)了。還有一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們 回去用matlab 畫一個(gè)三維的圖形。同學(xué)們都說 沒學(xué)過一金好像是數(shù)學(xué)系的一門必修課，老師只 說了一

53、句：役學(xué)過？回去學(xué)呀！ "我們又是在圖 書館耗了好幾天，基本弄明白了。我們現(xiàn)在用的好 多計(jì)算機(jī)工具老師們都默認(rèn)為你們已經(jīng)完全掌握 了，沒有人教你怎么辦，你不會(huì)倒是不正常的了。 所以，我們的同學(xué)當(dāng)你覺得有哪一科學(xué)得不太好 的，一定不要埋怨客觀條件，自己的努力才是成功 的基石。當(dāng)你總是抱怨客觀條件的時(shí)候，成功也離 你越來越遠(yuǎn)了。（八）好的身體是一切的本錢同學(xué)們?nèi)绻娴囊獮樽约旱睦硐肫疵脑?，?告訴大家，我們必須好好鍛煉身體。清華的口號是 為祖國健康工作五十年所以清華的體育課之 所以要求那么高、那么嚴(yán)格，就是逼著大家好好鍛 煉身體。清華的體育傳統(tǒng)的確非常好，我們剛上大 學(xué)的時(shí)候的確身體很差，學(xué)習(xí)很容易累?，F(xiàn)在，我 們班今年有20個(gè)人報(bào)名參加北京國際馬拉松（全 國報(bào)名的大學(xué)生只有5000人，清華就有3000 人）一一是為了體驗(yàn)一下，二是對自己的耐力很 有信心。就我個(gè)人而言，現(xiàn)在我熬幾個(gè)夜沒有問 題。我們千萬不要忽視鍛煉這一點(diǎn)。我的