《識字6》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思最后定稿—廣州市花都區(qū)新華第三小學(xué)劉麗琴

1、人教版小學(xué)語文一年級下冊 識字6教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：廣州市花都區(qū)新華第三小學(xué) 劉麗琴【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能： 1、認(rèn)識“海、歐”等14個生字，會寫“海、沙”兩個字。 2、能正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物的習(xí)慣，讓學(xué)生嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，并培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及思維的創(chuàng)造力。 過程與方法： 把三個景點(diǎn)的圖畫和課文相結(jié)合，讓學(xué)生在感受美麗的景色和美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn): 感知數(shù)量詞的用法。【教法與學(xué)法】 師：圖文結(jié)合法、觀察法等。 生：看圖、讀文、識字相結(jié)合?！?/p>

2、學(xué)情分析】本班學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們主動識字的愿望。教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生：喜歡！）今天陽光明媚，老師就帶你們?nèi)ァ白R字6” 中（課件出示課題并板書：識字6）欣賞海灘、鄉(xiāng)村、公園的美景。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下文學(xué)習(xí)做鋪

3、墊。 二、聲情并茂，引入韻文。師：現(xiàn)在就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄕn件出示圖文：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。） 1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師:瞧!高興嗎?(生:高興!)帶著歡快的心情、甜甜的笑容讀一讀吧!(自由讀，齊讀。) 師：去掉拼音帽子還會讀嗎？請你們再自由地讀一讀，并把自己課前學(xué)習(xí)遇到的難題向同桌或四人小組組員請教吧！ 課件出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。（自由讀、指名讀、全班齊讀。）師：這節(jié)韻文里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀。） 師：你有什么難題嗎?誰愿意幫助他(她)解決難題?(引導(dǎo)生生互助,理解 “紅領(lǐng)巾”。) 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

4、、解決疑難的愿望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 2、 情境延伸，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。師：今天，我們要去的地方有很多。（板書：海灘、鄉(xiāng)村、公園。）師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（生答、學(xué)生自由讀）師：解決了這里的小難題，一路上還會有一些難題等著我們?nèi)ソ鉀Q，先讓我們出發(fā)到第一個景點(diǎn)海灘輕松地玩一玩吧！ （1）（課件出示海灘風(fēng)景圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友，你在海灘看到了什么？示范句式“我在哪里看到什么？” （學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆

5、船。） （2）師：你們真會觀察，現(xiàn)在老師要考考你們，拼對了，你們剛才在海灘看到的景物詞語就會跳出來和你們招手問好。（學(xué)生整齊朗讀第一小節(jié)。） （3）師：去掉拼音帽子相信你們一樣能行?。ㄖ该x，小老師帶讀，齊讀。） （4）師：你們發(fā)現(xiàn)這些字詞都有什么相同之處嗎？（學(xué)生：左右結(jié)構(gòu)、偏旁與事物之間有聯(lián)系，都有數(shù)量詞。） （5）師：老師也發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，這三個字都是什么偏旁？（生：都是“三點(diǎn)水”，“三點(diǎn)水”的字與水有關(guān)系。） （6）師：海灘的風(fēng)景太美了，真讓我們流連忘返，再一起回味欣賞一番吧?。◣熒鷮ψx數(shù)量詞，整齊朗讀第一小節(jié)。） 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、說話、在語言環(huán)境中強(qiáng)化識字。

6、 （7）告別海灘，我們來到了一個小鄉(xiāng)村（課件出示鄉(xiāng)村風(fēng)景圖），哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？ （學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園） （8）師：鄉(xiāng)村空氣這么新鮮，風(fēng)景這么優(yōu)美，請你和同桌小伙伴到處讀一讀，逛一逛，欣賞鄉(xiāng)村美景吧?。ㄗ杂山Y(jié)伴朗讀第二小節(jié)。） （9）男女生對對子，整齊朗讀這節(jié)韻文。 （10）去掉拼音，小老師帶讀，齊讀。 （11）師：在鄉(xiāng)村中我們欣賞到很多生活中沒見過的植物，你們有什么不懂的問題嗎？（課件直觀演示引導(dǎo)理解“一畦”秧苗。） 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、說話，在語言環(huán)境中強(qiáng)化識字，并通過課件直觀演示強(qiáng)化

7、理解文中難點(diǎn)“一畦”秧苗。 （12）師：離開美麗的鄉(xiāng)村，我們來到了最后一站公園（課件出示公園風(fēng)景圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？這么美麗的公園我們分四人小組讀一讀，到處去玩一玩吧！小朋友在美麗的公園里看到了什么？ （學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。） （13）請小組反饋朗讀成果，并請其他學(xué)生評價。 （14）師：你們讀得真好，此時仿佛到了這個美麗的公園，讓我們一起再讀一讀感受吧?。ㄈサ羝匆粽R朗讀第三節(jié)韻文。）（15）師：游玩了這三個景點(diǎn)后，有一名少先隊(duì)員把看到的寫下來，就成了這篇優(yōu)美的韻文“識字6”（課件出示整篇課文），看屏幕齊讀。設(shè)計意圖：整個第2環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于充分利用教材，在完

8、成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動。鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。適當(dāng)?shù)挠螒?，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中的事物，用數(shù)量詞說一說。1、師：文中有很多數(shù)量詞語，相信同學(xué)們也認(rèn)識很多事物，請你嘗試用數(shù)量詞說一說?。ㄕn件出示生活中的事物圖片）學(xué)生用數(shù)量詞表達(dá)出來。2、觀察課室里的事物，用數(shù)量詞說一說。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于結(jié)合具體的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，讓學(xué)生嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突破本課難點(diǎn)，并活躍課堂氣氛。 四、游戲鞏固識字。1、師：細(xì)心的

9、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。2、師：你會讀哪些字？（出示“字詞蘋果樹”，玩“摘蘋果游戲”）誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？ 3、師：你有什么好辦法記住這些字？（學(xué)生可能會說熟字加偏旁的方法，畫畫的方法，組詞的方法，給生字編兒歌的方法等。）    4、師：小朋友可真棒！這些都是識字的寶貝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以幫你學(xué)很多生字。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化認(rèn)識本課生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 五、指導(dǎo)書寫。1、師：小朋友會讀、會認(rèn)、會組詞可真棒！去完旅游，回到教室，我們把在海灘上認(rèn)識到的“海，沙”寫一寫吧！

10、你有信心把它們寫好嗎？（課件出示： 海，沙。）2、師：小朋友觀察一下，寫這兩個字要注意什么？（生答：左右結(jié)構(gòu)的字“左寬右窄”，筆順等。）3、老師邊范寫邊講解（寫時注意遵循筆順原則“從左到右，從上到下，先外后里再封口”，在田字格中注意“上有天，下有地，左右有空氣”，把字寫得左窄右寬，左右兩部分相平）。4、學(xué)生練寫（教師提醒學(xué)生寫字姿勢：身直頭正，腳踏實(shí)地，“三個一”。）5、師生評議。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。 六、拓展。 展示旅游日記，全班朗讀欣賞。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于為學(xué)生“創(chuàng)造性地學(xué)”提供一個空間，將課文內(nèi)容延伸，將學(xué)生的感情升華。 七、實(shí)踐性作業(yè)。1、選一節(jié)

11、課文，為它畫一幅插圖。2、把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說出來，可以編編數(shù)量詞歌。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于通過畫一畫、說一說，展開學(xué)生想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 板書：識字6 （ 數(shù)量詞） 海灘             鄉(xiāng)村      公園 一只海鷗           一畦秧苗             一道小溪 一片沙灘      

12、;     一塊稻田             一孔石橋 一艘軍艦           一方魚塘             一竿翠竹 一條帆船           一座果園             一群飛鳥人教版小學(xué)語文一年級下冊 識字6教學(xué)反思 設(shè)計者：廣州市花都區(qū)新華第三小學(xué) 劉麗琴識字六是人教版課

13、程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的內(nèi)容，是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式，從而激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。 教學(xué)本課時，我創(chuàng)設(shè)的語言情境引導(dǎo)學(xué)生在景點(diǎn)中識記要求“會認(rèn)”的字詞。學(xué)生在掌握量詞使用方法的同時，主動交流識字方法，再識記字形，讓學(xué)生快樂地和生字交上朋友。教學(xué)中我采取多種形式，識與用有機(jī)結(jié)合，除帶拼音讀，除去拼音讀外，對照圖片讀，還把能認(rèn)的量詞與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來識記，把量詞放到短文日記里讀，并延伸至課外，在課堂上正確運(yùn)用生活中的量詞進(jìn)行交流介紹圖片上的事物。因此，本

14、課要求會認(rèn)的字在課內(nèi)較好地掌握了，有效地達(dá)到識字目標(biāo)。同時，我在本課設(shè)計中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感受大自然的美麗，體驗(yàn)幸福的生活。我設(shè)計的游覽三個景點(diǎn)、圖文并茂認(rèn)識生字、摘蘋果游戲鞏固生字、閱讀游記等，使整個課堂充盈著師生之間和諧流暢的情感交流，閃動著學(xué)生之間思維碰撞的知識火花。課堂不再如“死水一潭”，而是充滿活力生機(jī)，讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂趣，感受到語文學(xué)習(xí)的魅力?！皩W(xué)以致用”是學(xué)習(xí)的最終目的。本教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中接觸生字，如：看圖說數(shù)量詞，這樣既鞏固了生字，又很好地進(jìn)行了口語訓(xùn)練， 有效地將識字與認(rèn)識事物聯(lián)系起來，將識字與發(fā)展學(xué)生語言結(jié)合起來，將識字與發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量，這一點(diǎn)對于一年級的小朋友來說尤為重要。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，如以下幾點(diǎn)：1、識字六本身就是一節(jié)識字課，課文不難理解，所以教學(xué)設(shè)計還可以加大難度，