教學(xué)設(shè)計(jì)按比例分配

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載按比例分配教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容按比例分配是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元第二個(gè)信息窗 教材第4344頁的內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)教材內(nèi)容包括按比例分配的意義和計(jì)算方法。 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比的意 義、比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣 泛的應(yīng)用，掌握按比例分配對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題具有重要的意義。三、教學(xué)目標(biāo)1理解按比例分配的意義。2、掌握按比例分配的計(jì)算方法，并能較熟練的運(yùn)用按比例分配的方法舉一 反三的解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)自信 心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按比例分配的計(jì)算方法教學(xué)難

2、點(diǎn)：靈活運(yùn)用，合理解決實(shí)際問題五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入1、教師談話同學(xué)們，這幾天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人體奧秘的知識， 課前也安排大家搜集“人 體奧秘”的信息，除了我們學(xué)過的，大家還了解到哪些有關(guān)人體的知識？（根據(jù) 課前調(diào)查，學(xué)生交流答案）同學(xué)們想不想再多了解一些？那就請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖（出示課件）2、提問題從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)獲得的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生舉手回答 教師板書出問題：明明體內(nèi)的水分及其他物質(zhì)各有多少千克？爸爸體內(nèi)的水分及其他物質(zhì)各有多少千克？這個(gè)環(huán)節(jié)既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和愛科學(xué)的情感，又提高了學(xué)生動手實(shí)踐的能力。從交流信息引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(

3、二八自主合作探索新知1、解答第一個(gè)問題：明明體內(nèi)的水分和其他物質(zhì)各有多少千克？(1) 、我們可以根據(jù)哪些信息解決這個(gè)問題？請學(xué)生回答、明明的體重30kg與4 ： 1有什么聯(lián)系？ 請學(xué)生回答(3)、我們用什么方法能表示出它們之間的聯(lián)系？請學(xué)生回答(學(xué)生可能會提出兩種方法：折紙或線段圖的方法。對學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵) 。分組合作 完成，組內(nèi)交流想法。 教師巡視。2、展示交流(1) 、學(xué)生展示交流線段圖，并結(jié)合信息說明圖意。(2) 、教師進(jìn)行引導(dǎo)，并口述信息畫出線段圖：(如果用一條線段表示體重，水和 其他物質(zhì)該怎樣表示？為什么？(請學(xué)生回答，通過互動交流，使學(xué)生直觀感受 并理解)。(3) 、求水

4、和其他物質(zhì)各有多少千克會計(jì)算了嗎？請同學(xué)們獨(dú)立完成，試著算一算。這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線段圖分析題中的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生通過探討，參與避免盲目解答。培養(yǎng)了學(xué)生大膽交流、語言表達(dá)的能力。3、探究算理(1)、學(xué)生解答的時(shí)候，教師進(jìn)行巡視，大致會出現(xiàn)兩種解法。請兩種不能解 法的同學(xué)到前面板書解法 1： 30- 5X 4= 24 (千克)30-5X 1= 6 (千克)解法 2: 30X 4/（ 4+ 1）= 24 （千克）30 X 1/（ 4+ 1）= 6 （千克）、讓不同解法的學(xué)生說一說理由和表示的意義。、觀察比較：請學(xué)生回答。不同點(diǎn)：一是把比看做平均分得的份數(shù)，用平均分得方法來解答； 二是把比看做分

5、數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法。、優(yōu)化算法：同學(xué)們喜歡哪個(gè)方法？為什么？把你喜歡的理由說給你的同桌 聽一聽。（5）、像第二種方法把一個(gè)數(shù)量按一定的比進(jìn)行分配的方法叫做按比例分 配。（板書課題）4、還有一個(gè)問題：爸爸體內(nèi)的水分及其他物質(zhì)各有多少千克？請同學(xué)們利用按比例分配的方法解答這個(gè)問題。請一名同學(xué)板演并說說解題思路。5、同學(xué)們都非常的棒，能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的知識解決按比例分配的題目，誰能說說計(jì)算這樣的題目時(shí)應(yīng)注意什么問題？請學(xué)生回答。在探究的階段，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識，在寬松和諧的氛圍中解決問題，這個(gè)階段，學(xué)生的思維是活躍的，方法是靈活的，充分體現(xiàn)思維的價(jià)值。（三八鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用同學(xué)們都學(xué)會了嗎？下面我們

6、來做一些相應(yīng)的練習(xí)。1、課件出示：某班有男生25人，女生24人，男女學(xué)生的比是多少？男生占 全班人數(shù)的多少？女生占全班人數(shù)的多少？2、自主練習(xí)（看誰算的又準(zhǔn)又快）請同學(xué)們做一做自主練習(xí)第一題。3、課后延伸一個(gè)長方形周長是20厘米，長與寬的比是7 : 3,求長與寬各是多少厘米？通過設(shè)計(jì)聯(lián)系、課后延伸，研究身邊的數(shù)學(xué)問題，在鞏固練習(xí)的同時(shí)，滲透生活中的數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。六、反思總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？(請同學(xué)回答若回答的不全面請另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充)。再一次帶領(lǐng)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，加深記憶。七、板書設(shè)計(jì)按比例分配問題1明明體內(nèi)含的水分及其他物質(zhì)各有多少千克?明明體內(nèi)水分占體重的4/