第十章語言學的應用

1、第十章 語言學的應用第一節(jié) 語言學的應用問題o 應用語言學 o 語言學習o 語言信息處理 第二節(jié) 語言學習 一語言學習掌握語言的過程 語言習得語言學得 語言習得：自然交際 模仿、直覺等 第二節(jié) 語言學習o 語言學得：聽說讀寫的練習 死記硬背等 有意識o 兒童掌握母語 o 成人學習外語 o 第一語言學習 o 第二語言學習 第二節(jié)第二節(jié) 語言學習語言學習二第一語言學習1.兒童語言習得的過程和原因 o五歲左右 o語言前階段 o語言階段o說話 o聽的能力 第二節(jié) 語言學習o 語音能力 o 語法能力 ：最主要的線索 第二節(jié) 語言學習o 語言前階段：嬰兒出生到一歲左右 1. 非自控階段 ：前六個月 o 發(fā)

2、音：哭聲、笑聲 o 聽音：分辨表示不同感情的聲音 o 試驗：吮吸率 o 分辨出輔音的清濁差別，如 ba 和 pa 第二節(jié) 語言學習2. 咿呀學語階段 o 六個月后到一歲左右o 發(fā)音 o 聽音o 實驗 ：玩具 bak 和 mak 、 ek 和 ok o 語言性的指令 o 十個月 ：二百三十種 第二節(jié) 語言學習o 聽覺已開始語言化 3. 單詞階段 o 一歲左右 o 說出單詞 o 縮簡詞語 ：“book”說成 bu 、“home”說成 ho 第二節(jié) 語言學習o “綜合句語言”或“以詞代句語言”o “媽媽”o 抽象意義的詞 ：“不”、“好” o 最早的語義能力 第二節(jié) 語言學習4. 雙詞階段 o 一歲

3、半到兩歲開始o “雙詞句語言” o “寶寶。床?！?o 具有一定句法和語義關系 o 句調(diào) o “隔壁姐姐” 第二節(jié) 語言學習o “貓覺覺” o “打狗狗” o 最早的語法能力 o 不一定表示一種語法關系 ：“媽媽襪子” 第二節(jié) 語言學習5. 簡單句階段 o 兩歲或兩歲半 o 沒有虛詞 o 像過去大人打電報： “母病，速歸” o “電報句語言” o “隔壁姐姐爸爸” 第二節(jié) 語言學習o 不會使用助詞、介詞、冠詞、助動詞等虛詞 put truck window放卡車窗戶 o 不能區(qū)別時態(tài)變化等： he play little tune他演奏小曲子 第二節(jié) 語言學習6. 復雜句階段 o 正確使用虛詞

4、和掌握形態(tài)變化 o 虛詞與實詞連接 o 分辨正確的句子和錯誤的句子o 區(qū)別句子的同義關系和歧義現(xiàn)象o 談論過去和將來發(fā)生的事情o 談論一些實際上不存在的事情等 第二節(jié) 語言學習o “成人句語言” 第二節(jié) 語言學習o 兒童習得語言的原因和條件 o 偏重外部條件的解釋 o 偏重于內(nèi)部條件的解釋 o “模仿說”、“強化說” o “天賦說”、 “認知說” 第二節(jié) 語言學習o 模仿說 呢稱 “二歲” 第二節(jié) 語言學習o 強化說 強化刺激 正強化 負強化 He a girl他女孩 Her curl my hair她的卷我的頭發(fā) Walt Disney comes on Tuesday沃爾特迪斯尼星期二播放

5、 第二節(jié) 語言學習o 某個東西是誰買給你的 ？o 是某人買給我的。第二節(jié) 語言學習o 天賦說 基本的類別范疇和語法原則 生物進化和遺傳 語言環(huán)境調(diào)整、補充 內(nèi)因 綠色的思想瘋狂地睡覺。 睡覺瘋狂地思想綠色的。 第二節(jié) 語言學習 創(chuàng)造或生成句子 遺傳機制 六歲前 “脫產(chǎn)”學語言 第二節(jié) 語言學習o 認知說o 遺傳機制、語言環(huán)境o 相互作用 o 先天遺傳的認知能力 o 有限的行為模式 o 后天發(fā)展的認知能力 第二節(jié) 語言學習o 吮吸 o “同化過程” o “適應過程” o 手勢 第二節(jié) 語言學習o 總結：o 先天的生物學基礎起著決定性的作用 o 語言環(huán)境是必要條件o 認知能力的發(fā)展影響兒童的語言習

6、得 第二節(jié) 語言學習o 第一語言學得 語文學習 ：學習、掌握好書面語 字詞教學 字：形、音、義 詞：同義詞 句：同義句式 閱讀和寫作 第二節(jié) 語言學習o 字詞句學習的量化標準 第二節(jié) 語言學習二第二語言學習 1.第二語言學習的特點 o缺乏內(nèi)在動力 o缺乏使用環(huán)境 o需要老師 、教材 、工具書 o屬于語言學得 第二節(jié) 語言學習2. 第二語言學習中的特殊現(xiàn)象o 中介語現(xiàn)象o “中介語” o 最初級的中介語 o 較高級的階段 o “高原期” o “內(nèi)在大綱” 第二節(jié) 語言學習o 語言遷移現(xiàn)象 語言遷移 “正遷移” “負遷移” p s k they和them These oranges are spo

7、iled，throw it away.第二節(jié) 語言學習o *這些橘子壞了，把他們?nèi)拥?。第二節(jié) 語言信息處理一語言信息處理 o計算機傳送、接收、理解、表達自然語言的各種信息。 第二節(jié) 語言信息處理二已實現(xiàn)的語言信息理技術1.漢字編碼和漢字處理o給每個漢字確定一個代碼（即內(nèi)碼）o給每個漢字的代碼確定相關的輸入信號（即外碼） 第二節(jié) 語言信息處理2. 文本檢索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計 輸入文字信息，自動進行檢索和分類統(tǒng)計 收集跟某個詞語有關的例句 統(tǒng)計詞語在不同文本中出現(xiàn)的頻率 分析口語文本和書面文本的語句長度差異 第二節(jié) 語言信息處理3. 語料庫和語料分析 輸入或儲存在計算機中的語言材料 ：語料庫 語言研究

8、詞典編纂 計算機輔助教學 第二節(jié) 語言信息處理4. 語音實驗和語音的合成與識別 語音實驗 更細致的聲學數(shù)據(jù)和生理特征 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析計算 語音合成 ：讓計算機模擬人的發(fā)音器官的動作并發(fā)出類似的聲音。 第二節(jié) 語言信息處理 語音識別 ：讓計算機模擬人的聽覺器官的反應來接受語音信號并作出回應動作或給以答復。 電話語音撥號 問路、售票等語音查詢系統(tǒng) 第二節(jié) 語言信息處理5. 文本的自動校對和摘要 英語的拼寫檢查：詞典和詞形變化表 英語的語法錯誤：確認限定動詞和其他詞語的關系 漢語的文字錯誤 詞語是否寫錯或用錯：詞語切分和詞語搭配 第二節(jié) 語言信息處理o 文稿摘要 選擇時間、地點、動作等要素詞語 文本

9、中復現(xiàn)頻率最高的關鍵詞語 各自然段的首句 第二節(jié) 語言信息處理 語言學知識 把重要的語句通過一定的關聯(lián)詞語加以連接 第二節(jié) 語言信息處理三語言信息處理展望 1.機器翻譯最早提出來的信息處理課題 帶有自動翻譯功能的軟件、一些簡易的自動翻譯器 一項難度極大的高層次信息處理技術 第二節(jié) 語言信息處理o 四個層級 單詞平面的翻譯 I am a student 句法平面的翻譯 詞類、形態(tài)和語序 Did you see a white cow? 第二節(jié) 語言信息處理 語義平面的翻譯 分析句子的語義關系 John bought the car from Mary X使Y有了Z XMary，Y=John，Z=Car 第二節(jié) 語言信息處理 約翰從瑪麗那兒買了一輛汽車。 瑪麗把汽車賣給了約翰。 汽車被瑪麗賣給了約翰。第二節(jié) 語言信息處理 語境平面的翻譯 I am going to the bank 第二節(jié) 語言信息處理2. 人機對話