Get清風(fēng)神州謠

1、1-神州謠第三單元舍單元學(xué)習(xí)目標(biāo)口口口口口口a口口口TV T1 rk. 一 * 教材簡析：# ，* 看 學(xué)習(xí)目標(biāo)課題神州謠課型新授道設(shè)計說明本文是一首贊美祖國的歌謠，濃縮了作者深深的愛 國情感，本課的學(xué)習(xí)以課文為根底，同時突出多媒體課 件的輔助作用。通過課件與課文的結(jié)合，充分展現(xiàn)我國 壯麗的大好山河和燦爛的歷史文化，展示寶島臺灣和大 陸不可分割的深刻聯(lián)系，展示我國各民族團(tuán)結(jié)一致等來 培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情感。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡和多媒體課件。教師2 .搜集歌頌祖國的詩歌和我國自然文化景觀方面的知 識。師生課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)15個生字；會寫9個字；掌握多音字“稱

2、， “中”。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，分節(jié)朗讀課文"發(fā):。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .識生字，朗讀。2 .認(rèn)識我國主要的山河及歷史遺跡的位置分布。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡和多媒體課件。教師2 .搜集歌頌祖國的詩詞歌謠和自然文化景觀。學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新 課用時：5分鐘“祖國， 引導(dǎo)學(xué)生想出 祖國有名的山 川河流和名勝 古跡。2 .出示我 國的幅員和民 族分布，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識祖國。3 .揭示課 題，板書課文題 目。1 .學(xué)生自由 發(fā)言。2 .引導(dǎo)學(xué)生 了解祖國的幅員 及長江黃河、長城 臺灣的分布，以及 我國各個民族的 地區(qū)分布。3 .學(xué)生齊讀 課題。1 .寫出幾

3、個你 知道的山川河流及 名勝古跡。2 .在地圖上找 出自己的家鄉(xiāng)在哪 里，長江黃河在哪 里，長城珠峰在哪 里，臺灣在哪里。二、初讀課文，整體感知用時：10分鐘3.我會拼寫詞語:shen zhou( tdi wdn( ySu yl( min zu( fen fa( ben z6u( hdi xid( qichcng()4,我會答多音字組詞,發(fā)牌 (fa(中仔hdng( (zhdng(5.我會談。歌謠珠峰聳立)福開繁榮濃密調(diào)入1 .鼓勵學(xué) 生自由朗讀課 文，自主認(rèn)讀生 字。2 .組織學(xué) 生小組合作，交 流生字詞學(xué)習(xí) 方法。3檢查自 學(xué)情況，教學(xué)生 新字。1指認(rèn) 生字，交流識字 方法。2用生 字組詞

4、。4 .指導(dǎo)學(xué) 生書寫。5 .指導(dǎo)學(xué) 生小組合作，分 節(jié)有感情地朗 讀課文。1 .自由朗讀 課文，圈畫生字, 借助拼音讀準(zhǔn)生 字字音。2 .小組交流 自學(xué)生字詞情況?！拔視J(rèn) 中的生字，找出這 些字的特點(diǎn)，并組 詞。4 .仔細(xì)觀察 生字在田字格中 的位置，說出怎樣 才能寫好這些字。5 .教師范寫， 學(xué)生觀察、描紅、 臨寫。6 .小組成員 分小節(jié)有感情地 朗讀課文三、再讀課 文，感知內(nèi) 容用時：20分鐘1 .指名學(xué) 生分節(jié)朗讀。2 .標(biāo)出課 文自然節(jié)，了解 課文主要內(nèi)容 并思考問題：1這篇課 文一共有幾個 小節(jié)？2借助 插圖，找出課文 中出現(xiàn)的各種 地點(diǎn)所在的位 置。3 .指導(dǎo)學(xué) 生理清課文。4

5、 .請學(xué)生 朗誦課前準(zhǔn)備 的歌頌祖國的 詩詞歌謠。1 .朗讀課 文。2 .標(biāo)出自然 段,根據(jù)課文內(nèi)容 答復(fù)以下問題：3 1本文一 共有4小節(jié)。4 2根據(jù)圖 片引導(dǎo)學(xué)生找出 文章中出現(xiàn)的黃 河、長江、長城等 在地圖上的位置。5 .學(xué)生根據(jù) 老師的提示，理清 課文內(nèi)容。6 .學(xué)生朗誦 課前準(zhǔn)備的詩詞 歌瑤。6.依照課文填 動詞。黃河奔長江長城珠峰四、總結(jié)， 拓展。用時:5分鐘1.總結(jié)本 課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作 業(yè)。1 .學(xué)生暢談 本課學(xué)習(xí)所得。2 .繼續(xù)描 紅、臨寫、抄寫詞 語，進(jìn)一步穩(wěn)固生 字新詞。教學(xué)反思低年級兒童喜歡新鮮事物，喜 歡圖畫的學(xué)習(xí)方法。因此本文的學(xué) 習(xí)可以從這兩方面入手，通過向?qū)W

6、 生展示各種各樣的圖片乃至視頻， 充分引發(fā)學(xué)生的課堂興趣。讓他們 主動在地圖上找尋長江黃河等位 置，可以增加他們對祖國的認(rèn)識， 進(jìn)一步與課文所要表達(dá)的熱愛祖 國大好河山的愛國主義情感產(chǎn)生 共鳴。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .體會歌謠蘊(yùn)含的情感。3 .培養(yǎng)對“三字經(jīng)這種語言形式的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們主動查詢答案、 獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用時:5分鐘二、精讀課文。1 .制作多媒體課件。教師2 .了解我國臺灣和少數(shù)民族的知識；搜集？新三字經(jīng)立 大志？。學(xué)生導(dǎo)案1 .引導(dǎo)學(xué) 生回憶上節(jié)課 所學(xué)生字。2 .請學(xué)生 復(fù)述課文內(nèi)

7、容。3.導(dǎo)入新 課。1.閱讀課 文第2小節(jié)。1這一 小節(jié)都描述了 哪些景物？2各種 景物文中寫的 什么特點(diǎn)？用 自己的話說一 說。學(xué)案1 .學(xué)生讀生 字、新詞。2 .學(xué)生交流 課文內(nèi)容。1.學(xué)生齊讀 課文，思考后答復(fù) 以下問題。1有黃河、 長江、長城、珠峰。2黃河“奔，即奔騰； 長江“涌，即水 流湍急；長城達(dá)標(biāo)檢測7.你能想出哪 些贊美祖國大好河 山的古詩句？8.填上適宜的 詞語。的黃河2 .課文第3 小節(jié)講的是什 么？你知道臺 灣的大致歷史 嗎？3 .課文第4 小節(jié)講的是什 么？你能說出幾 個你知道的少 數(shù)民族？說說 他們大致都分 布在哪兒？4 .用自己 的話復(fù)述一遍 課文內(nèi)容。5 .這首歌

8、 謠表達(dá)了怎樣 的情感？6 .品讀課 前搜索到的？新 三字經(jīng)立大“長，即長；珠 峰“聳，即高。2 .第3小節(jié)講 的是臺灣和大陸 都是一家人。借 助課件多媒體展 示臺灣的大致歷 史3 .第4小節(jié)講 的是我國各個民 族團(tuán)結(jié)一致共同 為祖國繁榮而奮 斗。借助課件多 媒體展示我國的 少數(shù)民族的地區(qū) 分布等知識4 .老師可引 導(dǎo)學(xué)生用自己的 語言將歌謠的意的長的長的珠思表達(dá)出來。5.這首歌謠 作者通過展示對祖國大好河山的 熱愛，對寶島臺灣 回歸祖國的期盼，三、總結(jié)課 堂，生活感 知。用時:5分鐘1 .復(fù)習(xí)本 課生字。2 .學(xué)生認(rèn) 讀、組詞。各民族團(tuán)結(jié)一致 共同前進(jìn)的贊揚(yáng), 表達(dá)了作者對祖 國深深的熱愛之 情。1 .認(rèn)讀要求 會寫的生字： 州 灣 民 誼 奮島 峽族 齊2 .會用以下 生字組詞：涌 聳 繁榮板書設(shè)計/第2小節(jié)；黃河+長江+長城+珠峰=山川美、可入畫州I 第3小節(jié)：臺灣+大陸=是一家時第4小節(jié)：漢族+少數(shù)民族=齊奮發(fā)、共繁榮教學(xué)反思前期通過展示圖片及視頻調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，以有趣味性的方式豐富 學(xué)生有關(guān)