教學因激情而更動人

1、教學，因激情而更動人河南省安陽市安陽橋小學張獻榮安陽市北關(guān)區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽在緊張與激烈的競爭中，在精彩與奇跡 的創(chuàng)造中畫上了圓滿的句號。尤其是最后的壓軸課一一一個中國孩子的 呼聲，讓在場的每一位老師、每一個孩子為之動情，為之喝彩，更為執(zhí) 教老師的激情震撼！要讓課堂煥發(fā)出生命的活力就需要教師充滿激情。教師的情緒，決定 課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情，就沒有孩子的激情，就 沒有課堂的活躍和生機，沒有了激情課堂的創(chuàng)設(shè)，就沒有真正意義的教育。教育是“一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想”。那 么，語文老師的激情來自哪里？一、激情源于熱愛。對教育的愛，對孩子的愛，對祖國語言文字的愛

2、，對語文教學的愛, 應該是激情的源頭活水。于漪老師的語文課總是充滿激情，這不能說那不 是她愛的表達與傾訴。有了愛心帶來的激情，可以全天候、全方位地為孩 子服務，建立新型的師生關(guān)系，真正實施教師對孩子的點撥、引導。二、激情來自自信。教師要做文本作者的“知音”，只有認真鉆研教材，吃透文本，精心 設(shè)計每一節(jié)課，熟悉教案，才會成竹在胸，充滿自信；才可能精神振奮、 情緒飽滿地走進教室；才可能在課堂上風度翩翩，聲情并茂，揮灑自如, 游刃有余。有了自信帶來的激情，可以營造語文教學的生動氣氛，開辟語 文教學的嶄新天地。在語文課上，激情怎樣表現(xiàn)昵？、語言抑揚頓挫?！把詾樾穆暋保新曊Z言的傳播是課堂教學的主要形式

3、，而語言也是 最利于表達情感的媒介。我們語文學科老師的語言應當力求生動，充滿感 情，追求語言的節(jié)奏感、音樂美，真正做到有聲有色地進行教學。在一 個中國孩子的呼聲中，正是老師的充滿激情的語言，讓我們同作者心靈 一次又一次地產(chǎn)生共鳴，與作者同喜、同悲、同落淚二、結(jié)構(gòu)張弛有度“文似看山不喜平”，上課也是如此。平鋪直敘的課難以給人留下深 刻印象。我們要善于運用設(shè)問、懸念、鋪墊等手法，使課堂呈現(xiàn)出起伏、 急緩、張弛等變化。課堂是一汪活水，而不是一潭死水。一個中國孩子 的呼聲的設(shè)計至今仍記憶猶新：從作者為父親的卓越而驕傲到爸爸英勇 犧牲后的悲痛，從生活并不太平到發(fā)自肺腑的對和平地呼吁，孩子們的心 情也隨之

4、變化著，從自豪到沉痛，從憤怒到企盼三、方法靈活多樣。教學有法，教無定法。語文界前輩呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“真正掌握 一種教學法的教師，他是會隨機應變的，他的教室里是生氣勃勃的?！比?果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法之上還有一把總鑰匙, 它的名字叫做'活'。”因此，我在備課時，常常根據(jù)不同的課型，不同的 課堂需求，采用不同的教學方法，時而朗讀、時而討論、時而辯論、時而 表演讓孩子們在豐富多彩的活動中快樂地學習。四、孩子盡情展現(xiàn)杜威的“教育要以兒童為中心”，就是要突出孩子的中心主體地位， 唯有如此，才能發(fā)揮孩子的主觀能動性，課堂教學才會達到一種事半功倍 的效果。這樣不僅突

5、出了孩子的主體地位，而且激發(fā)了孩子的創(chuàng)造意識, 培養(yǎng)了孩子的參與能力，整個課堂充滿了激情，充滿了活力。在我執(zhí)教的 鄉(xiāng)下人家一課中，我有意識地讓孩子聯(lián)系生活、感悟想象美。由農(nóng)家 的雞群覓食想開去，你好像還看到了什么，聽到了什么？品味城市生活不 及田園生活的和諧美。通過讀，披文入境，融情于聲，以聲、情感染學生, 創(chuàng)設(shè)富有感染力的語感氛圍，使學生與文章的思想感情產(chǎn)生共鳴。在這種 品讀中，我和孩子們也確實仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到熟悉的蛙吵 蟲鳴，感受到了瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受 著鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。五、環(huán)境寬松和諧課堂教學要真正飽含激情，就必須改進師生關(guān)系。激情課堂的

6、前提就 是要首先建立一個師生關(guān)系的諧和、寬松的環(huán)境。前蘇聯(lián)教育捷爾任斯基 說過：“誰愛孩子，孩子就愛他?！敝挥小坝H其師”才能“信其道”。這樣, 師生之間相互信任、相互尊重，關(guān)系和諧而平等，師生之間的教與學就會 更加暢通無阻。教師無償?shù)胤瞰I出愛、教授知識，孩子心目中也會自然而 然地激發(fā)出對教師的愛，積極投入課堂，營造課堂的激情氛充滿激情的語文課表現(xiàn)形式可能是多種多樣的,但不能為了追求形式的熱鬧，而忽略了語文課發(fā)展孩子語文素養(yǎng)的任務。激情不是表層的張揚, 也不是膚淺的鋪陳；不是華而不實的渲染，也不是冗余累贅的堆砌；不是 聲嘶力竭的叫喊，也不是矯揉造作的表演；不是拙劣的東施效顰，也不是 可笑的邯鄲學步。激情是真實的、由衷的，而且又是感人至深、振奮人