新課改心得體會

1、新課改心得體會課改工作一直在緊鑼密鼓中進(jìn)行著，作為一線教師，我們應(yīng)該積極參與，勇于走在課改隊伍的最前列，起到引領(lǐng)帶頭作用。 以下是我在課改教學(xué)中所得的一點體會：一 . 認(rèn)識新課改1. 在全市大力推進(jìn)學(xué)習(xí)西峽“ 三疑三探”成功的教學(xué)模式下，我更深地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念。通過學(xué)習(xí)，我意識到如今課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體 ,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用 . 教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)的教師單向灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動，是學(xué)習(xí)探究的過程，是師生合作和互動的過程。課堂是以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為重點，激發(fā)學(xué)生獲取知識的主動性，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),促進(jìn)創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。2.新課

2、程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)，因此我們應(yīng)該把教師，學(xué)生，教材，環(huán)境融入一體。每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。二、嘗試新課改1、認(rèn)真鉆研教材，編寫好導(dǎo)學(xué)案。我們都知道，新課改課堂教學(xué)與以往的教學(xué)模式是完全不同的，教師不再滿堂灌，我們只是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。要想很好地使用“導(dǎo)學(xué)案”來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案就非常重要。教

3、師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，首先，認(rèn)真鉆研挖掘教材，組織教材中的重要知識點和疑難點。同時，充分關(guān)注學(xué)生，設(shè)置自學(xué)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)，通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識點和語法變?yōu)橄到y(tǒng)的知識體系。2 、 提倡自主學(xué)習(xí) , 注重引導(dǎo)學(xué)法。精品文庫在新課標(biāo)的指引下，教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念, 注重培養(yǎng)學(xué)生能力 , 提倡自主學(xué)習(xí) , 注重學(xué)習(xí)策略 .創(chuàng)造性的使用教材 .教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。我們應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個主陣地，以學(xué)促教，這樣才能取得最佳的效果。我是這樣做的：第一 鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新課改以來，我一直堅持使用課改模式來進(jìn)行課堂教學(xué)，利用課堂這個可以充分展示自己的

4、一個平臺，盡可能的為每一位學(xué)生提供自我展示的機會。學(xué)生習(xí)慣了以往的教學(xué)模式，被動式接受。剛開始接觸新課改，好奇而又陌生，有點害羞，不主動參與。第一堂課改漏洞百出，十分不成功，學(xué)生參與意識不強。面對這種情況，我沒有失去信心。首先我耐心指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與。其次用平和的心態(tài)和學(xué)生談心，然后鼓勵他們大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流上臺展示，當(dāng)主講或當(dāng)小老師，讓他們用各自喜愛的方式來嘗試。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再展示不好的學(xué)生，我也會耐心地等待他們說完，不中途打斷他們。就怕他們的信心受打擊，其

5、他的后進(jìn)生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?，F(xiàn)在在我耐心的指導(dǎo)，學(xué)生一次又一次地去嘗試，去探索，去總結(jié)，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來了，初見成效。第二，少批評多鼓勵。為了調(diào)動學(xué)生積極探求的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，在教學(xué)中，我非常關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化，采取積極的態(tài)度，經(jīng)常運用鼓勵性的語言。如：“說的真好！”“你真棒！”“不錯！”“真有創(chuàng)意！”等等。從而增強了他們的自信心，參與的熱情很高。我們班女生多男生少，男生不積極，就怕回答不好大家笑。在這種情況下，我采用男生女生比賽的方法，鼓勵男生多回答。有一位叫李兵的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，他的口語不流利，會引得其他同學(xué)哄堂

6、大笑，害羞的他一時滿臉通紅，不知所措。我立刻示意大家安靜下來，并微笑著對他說：“不錯，聲音非常響亮，繼續(xù)努力?！痹诮酉聛淼臅r間里，他越說越流暢，其他同學(xué)也被他感染了，都增強了自信心。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如積分量化制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中，全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情逐步高漲。歡迎下載2精品文庫3、及時檢測，著重落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。在新課改中，學(xué)生自學(xué)之后，反饋檢測是相當(dāng)重要的。老師要緊緊圍繞本科教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計檢測題。內(nèi)容要難易結(jié)合，檢測形式要多樣，老師的檢測和學(xué)生自測相結(jié)合，最好當(dāng)堂出結(jié)果，給學(xué)生打分，最后老師做總結(jié)點評。它既是檢測學(xué)生對知識的落實情況，又是學(xué)生體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)三新課改實踐與成效經(jīng)過這一段時間的課改摸索之后，我的課堂教學(xué)有了初步的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課下積極準(zhǔn)備，課堂上不再是死氣沉沉，同學(xué)們也不拘泥一格，答錯了大家一起糾正，氣氛非常活躍，真正實現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)生的集體協(xié)作能力增強了，大家都懂得如何分工協(xié)作，為小組增光；真正讓學(xué)生體會到課堂是他們獲取知識的“超市”。四、課改反思雖然新課改有了一點成效，但是我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等