如何寫(xiě)鄉(xiāng)情散文

1、 1 1、流行文化嚴(yán)重。、流行文化嚴(yán)重。 2 2、抱著幾個(gè)典型的古人古事、抱著幾個(gè)典型的古人古事不放。不放。 3 3、泛親情化，且沒(méi)有深度，、泛親情化，且沒(méi)有深度，缺乏真情。缺乏真情。 4 4、套化、老化的三段論屢見(jiàn)、套化、老化的三段論屢見(jiàn)不鮮，面面俱到，面面不到。不鮮，面面俱到，面面不到。 風(fēng)景依稀似去年風(fēng)景依稀似去年 散文寫(xiě)作中如何發(fā)掘鄉(xiāng)土資源散文寫(xiě)作中如何發(fā)掘鄉(xiāng)土資源 蘇童：蘇童：“我寫(xiě)的所有的東西，都是我我寫(xiě)的所有的東西，都是我十八歲以前的記憶。十八歲以前的記憶。” 莫言：莫言：“寫(xiě)了一輩子，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)鄉(xiāng)寫(xiě)了一輩子，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)鄉(xiāng)村！村！” 畢飛宇：畢飛宇：“我寫(xiě)完了我寫(xiě)完了玉米玉米和和

2、平平原原兩部長(zhǎng)篇，才覺(jué)得自己對(duì)得起自己的兩部長(zhǎng)篇，才覺(jué)得自己對(duì)得起自己的故鄉(xiāng)和童年。故鄉(xiāng)和童年。” 劉亮程：我沒(méi)有天堂，只有故土！劉亮程：我沒(méi)有天堂，只有故土！ 對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，山區(qū)的孩子，那是山的對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，山區(qū)的孩子，那是山的兒女；海邊的孩子，那是海的后人兒女；海邊的孩子，那是海的后人! !大山與大海，大山與大海，古往今來(lái)，孕育著多少可歌可泣的故事？又包含古往今來(lái)，孕育著多少可歌可泣的故事？又包含著多少世事滄桑的真理？著多少世事滄桑的真理？所謂遍地荒草年復(fù)一年所謂遍地荒草年復(fù)一年榮枯了誰(shuí)的心境？東蕩西蕩的風(fēng)孕育了誰(shuí)的性情？榮枯了誰(shuí)的心境？東蕩西蕩的風(fēng)孕育了誰(shuí)的性情？誰(shuí)在一聲蟲(chóng)鳴里醒

3、來(lái)，一聲狗吠中睡去？一片葉誰(shuí)在一聲蟲(chóng)鳴里醒來(lái)，一聲狗吠中睡去？一片葉子落下誰(shuí)的一生，一粒塵土飄起誰(shuí)的一世？子落下誰(shuí)的一生，一粒塵土飄起誰(shuí)的一世？ 農(nóng)村的孩子與城市農(nóng)村的孩子與城市的孩子相比，在寫(xiě)作上，的孩子相比，在寫(xiě)作上，他有著城市的孩子所無(wú)他有著城市的孩子所無(wú)法模仿的姿態(tài)、生活沉法模仿的姿態(tài)、生活沉淀。淀。城市缺少塵土，不城市缺少塵土，不用常拍打衣袖，但手卻用常拍打衣袖，但手卻不能閑著，要時(shí)時(shí)摸摸不能閑著，要時(shí)時(shí)摸摸口袋里的錢(qián)在不在；城口袋里的錢(qián)在不在；城市街道固然寬闊，但屬市街道固然寬闊，但屬于每一個(gè)人的路卻窄得于每一個(gè)人的路卻窄得可憐。在人群中擁?yè)頂D可憐。在人群中擁?yè)頂D擠繞過(guò)一輛輛車(chē)一個(gè)

4、個(gè)擠繞過(guò)一輛輛車(chē)一個(gè)個(gè)人時(shí)，比任何一條鄉(xiāng)間人時(shí)，比任何一條鄉(xiāng)間小道都曲折蜿蜒。小道都曲折蜿蜒。 一、有沒(méi)有在一個(gè)破漁網(wǎng)前躑躅過(guò)？在坍圮的老屋面前，一、有沒(méi)有在一個(gè)破漁網(wǎng)前躑躅過(guò)？在坍圮的老屋面前，忽然悵然若失？老房子都砸了，蓋起了新樓，小土路平忽然悵然若失？老房子都砸了，蓋起了新樓，小土路平了，變成了水泥路。后山賣(mài)了，變成了工廠(chǎng)了，變成了水泥路。后山賣(mài)了，變成了工廠(chǎng)家鄉(xiāng)更家鄉(xiāng)更現(xiàn)代了，可你有沒(méi)有覺(jué)得陌生而不愿接受呢？現(xiàn)代了，可你有沒(méi)有覺(jué)得陌生而不愿接受呢？ 二、是否會(huì)因一個(gè)汲水的背影而潸然？是否懷念兒時(shí)的二、是否會(huì)因一個(gè)汲水的背影而潸然？是否懷念兒時(shí)的某個(gè)好伙伴，而他（她）現(xiàn)在忽然很陌生，很遙

5、遠(yuǎn)了？某個(gè)好伙伴，而他（她）現(xiàn)在忽然很陌生，很遙遠(yuǎn)了？ 三、在城里讀書(shū)，是否在某個(gè)時(shí)刻突然想起老家的小河，三、在城里讀書(shū)，是否在某個(gè)時(shí)刻突然想起老家的小河，一把上銹的鐮刀？想起小時(shí)候坐的木輪車(chē)，想起老家青一把上銹的鐮刀？想起小時(shí)候坐的木輪車(chē)，想起老家青磚墻上一串火紅的辣椒，想起奶奶家的石磨，小叔家的磚墻上一串火紅的辣椒，想起奶奶家的石磨，小叔家的小船？想起某一種好聞的氣味，好吃的玩意兒？小船？想起某一種好聞的氣味，好吃的玩意兒？ 四、當(dāng)你在城里生活、學(xué)習(xí)時(shí)間久了，心生疲憊，應(yīng)付四、當(dāng)你在城里生活、學(xué)習(xí)時(shí)間久了，心生疲憊，應(yīng)付不周，是否突然想起自己貧瘠的故鄉(xiāng)呢？這是為什么？不周，是否突然想起自己

6、貧瘠的故鄉(xiāng)呢？這是為什么？難道僅是因?yàn)楣枢l(xiāng)有幾個(gè)親人？難道僅是因?yàn)楣枢l(xiāng)有幾個(gè)親人？寫(xiě)了許多年，我只寫(xiě)了一寫(xiě)了許多年，我只寫(xiě)了一個(gè)作品，名叫：個(gè)作品，名叫：“疼痛。疼痛?！?畢飛宇畢飛宇鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)一、一、選材選材二、結(jié)構(gòu)二、結(jié)構(gòu)三、語(yǔ)言三、語(yǔ)言 思考學(xué)案問(wèn)題一思考學(xué)案問(wèn)題一 提示：都有一個(gè)具體而細(xì)微的意象作為情感提示：都有一個(gè)具體而細(xì)微的意象作為情感的載體。的載體。 意象作為一種表意性的藝術(shù)形象，在中國(guó)詩(shī)意象作為一種表意性的藝術(shù)形象，在中國(guó)詩(shī)論中屢見(jiàn)不鮮。而在學(xué)生鄉(xiāng)情散文中，論中屢見(jiàn)不鮮。而在學(xué)生鄉(xiāng)情散文中，“意象意象”作為一種造境的手段，也應(yīng)該被廣泛運(yùn)用。所以

7、，作為一種造境的手段，也應(yīng)該被廣泛運(yùn)用。所以，有的同學(xué)也寫(xiě)鄉(xiāng)土作文，可是收效并不好，為什有的同學(xué)也寫(xiě)鄉(xiāng)土作文，可是收效并不好，為什么？原因是他的切口太大，選擇的意象太大，不么？原因是他的切口太大，選擇的意象太大，不具備代表性，寫(xiě)農(nóng)村題材的東西，大多需要由實(shí)具備代表性，寫(xiě)農(nóng)村題材的東西，大多需要由實(shí)到虛，而到虛，而800800字的作文，如果選擇一個(gè)村子，那字的作文，如果選擇一個(gè)村子，那不是文學(xué)的眼神。不是文學(xué)的眼神。 鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)的散文，其意象的選擇十鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)的散文，其意象的選擇十分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風(fēng)、雨，可以是鄉(xiāng)分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風(fēng)、雨，可以是鄉(xiāng)間的歌謠、風(fēng)俗，可以是美的東西，也可間的歌謠

8、、風(fēng)俗，可以是美的東西，也可以是被毀壞的東西以是被毀壞的東西大到一條河流，小大到一條河流，小到一塊瓦礫、一根稻草，它們的背后，都到一塊瓦礫、一根稻草，它們的背后，都可能承載著一個(gè)故事，一種深沉的情感。可能承載著一個(gè)故事，一種深沉的情感。 思考學(xué)案問(wèn)題思考學(xué)案問(wèn)題 二二 提示：提示：（1 1）采用記敘和抒情相結(jié)合。）采用記敘和抒情相結(jié)合。 （2 2）以小見(jiàn)大。）以小見(jiàn)大。 （3 3）虛實(shí)結(jié)合。）虛實(shí)結(jié)合。思考學(xué)案問(wèn)題三思考學(xué)案問(wèn)題三1 1、寫(xiě)作時(shí)，要養(yǎng)成修辭的習(xí)慣，盡可、寫(xiě)作時(shí)，要養(yǎng)成修辭的習(xí)慣，盡可能地讓語(yǔ)言生動(dòng)，形象，讓意象豐能地讓語(yǔ)言生動(dòng)，形象，讓意象豐滿(mǎn)而動(dòng)人。滿(mǎn)而動(dòng)人。2 2、要注意細(xì)

9、節(jié)描寫(xiě)，但也要注意詳略、要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但也要注意詳略結(jié)合，慎用對(duì)話(huà)的敘述形式。敘述結(jié)合，慎用對(duì)話(huà)的敘述形式。敘述與抒情要有機(jī)結(jié)合。與抒情要有機(jī)結(jié)合。3 3、適當(dāng)加一點(diǎn)情境的渲染，用想象添、適當(dāng)加一點(diǎn)情境的渲染，用想象添加一點(diǎn)色彩、聲音、氣味。加一點(diǎn)色彩、聲音、氣味。4 4、句式上，可以長(zhǎng)短句結(jié)合，語(yǔ)言雋、句式上，可以長(zhǎng)短句結(jié)合，語(yǔ)言雋永而飽含真情。永而飽含真情。 閱讀閱讀定格定格這篇文章，這篇文章，探討我們今天所講的鄉(xiāng)土懷探討我們今天所講的鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)散文的選材、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)舊類(lèi)散文的選材、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言技巧，在這篇文章里，都言技巧，在這篇文章里，都有哪些體現(xiàn)？有哪些體現(xiàn)？ 定格定格這這篇文章是寫(xiě)老篇文章是寫(xiě)老屋的，可作品屋的，可作品第三段為何又第三段為何又夾雜了對(duì)老屋夾雜了對(duì)