頤和園說課稿修改(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上頤和園說課稿一、說教材分析:今天我說課的內(nèi)容是頤和園，它是人教版小學(xué)語文第七冊第五單元的內(nèi)容，這一單元是以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題組編的，頤和園作為一座皇家園林，是中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的典范，展示了我國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的智慧和才能。頤和園是一篇精讀課文，課文按游覽順序具體描寫了頤和園的美麗景色，把各個景點(diǎn)的不同特點(diǎn)寫得具體生動，給人一種美的享受。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，確定教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能：有感情地朗讀課文，積累詞句，學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。2、過程與方法：通過學(xué)生細(xì)讀、精讀、增強(qiáng)學(xué)生的語言感受力。3、情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀：感受頤和園美麗的景色，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。三、說教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園優(yōu)美景色，受到情感熏陶。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)本課移步換景，按照游覽的順序描寫景物的方法。四、說教法、學(xué)法根據(jù)教材內(nèi)容淺顯易懂，語言生動優(yōu)美的特點(diǎn)，本課選用“以讀代講”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語言感受力。五、說教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作多媒體課件，學(xué)生課前收集有關(guān)頤和園的資料。六、說教學(xué)過程：本節(jié)課我講的是頤和園第二課時內(nèi)容，以下是我的教學(xué)過程。一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文頤和園。(板書課題)本環(huán)節(jié)設(shè)

3、計(jì)意圖是: 直接導(dǎo)入、緊扣課題，給學(xué)生留有充足的時間朗讀、理解課文。二、初讀課文，整體感知、下面，我們就隨作者一起去游覽這又大又美的頤和園，請大家認(rèn)真朗讀課文，思考課文介紹了頤和園哪些景點(diǎn)？2、學(xué)生通過自讀感知，明白文章的結(jié)構(gòu)，教師指生匯報(bào)，明確：作者描寫了長廊、萬壽山、昆明湖這三個景點(diǎn)。(教師板書：長廊、萬壽山、昆明湖)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是: 通過自讀感知，明白文章的結(jié)構(gòu)，這篇課文其實(shí)分為三個大景點(diǎn)，即長廊，萬壽山、昆明湖。萬壽山又包括佛香閣和排云殿等小景點(diǎn)，昆明湖又包括小島和十七孔橋，避免了學(xué)生把所有景點(diǎn)都并列處理。使學(xué)生更好地理解了文章的結(jié)構(gòu)安排。在這里適時板書，加深印象。三、學(xué)習(xí)課文第二自

4、然段，游覽長廊、師：課文哪個自然段寫長廊？請同學(xué)們自由讀課文，想一想課文是按怎樣的順序介紹長廊的？、學(xué)生交流：廊內(nèi)廊兩旁、默讀課文，讓學(xué)生根據(jù)交流提綱和課本長廊圖片感受長廊的美好和長廊留下的印象是怎樣的，它有什么特點(diǎn)？學(xué)生讀課文進(jìn)行交流。交流提綱：感覺到長廊的長，你是從哪些句子中體會出來的？那么，你又從哪些句子體會到長廊的美？長廊不僅又長又美，而且連它周圍的環(huán)境也怎么樣？在這么美的長廊游覽，游人的心情怎樣？ 、交流匯報(bào)：長廊又長又美。（教師板書：又長又美）、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示重點(diǎn)句子：每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。指讀，思考：這句話中哪兒

5、寫得好？為什么？（畫多而美，作者描寫具體生動，用詞準(zhǔn)確。）、欣賞著精美的畫面，感受著周圍美好的環(huán)境，現(xiàn)在我們仿佛就在游覽長廊。讓我們把長廊又長又美的特點(diǎn)讀出來，好嗎？（齊讀第二自然段）、小結(jié)：長廊真美啊，1990年它以其獨(dú)特的建筑形式，豐富多彩的繪畫，被評為世界上最長的畫廊。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是: 通過學(xué)生交流體會和各種朗讀感悟長廊的長，廊內(nèi)畫美，廊外風(fēng)景美等特點(diǎn)，適時播放圖片，加深了學(xué)生的形象感知。 四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，游覽萬壽山接下來我們學(xué)習(xí)寫萬壽山的這部分內(nèi)容，請大家朗讀三、四自然段，邊讀邊想：作者描寫了萬壽山的哪些景色呢？學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)長廊的方法，自主探究，交流匯報(bào)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

6、本環(huán)節(jié)大膽放手，讓學(xué)生通過自主探究引導(dǎo)學(xué)生找出萬壽山的景點(diǎn)排云殿和佛香閣，感受佛香閣高、金光閃閃的特點(diǎn)以及排云殿金碧輝煌的樣子，學(xué)生通過自行感悟，感受到了皇家園林的雄偉。師生交流后板書：佛香閣、排云殿 雄偉五、學(xué)習(xí)課文第五自然段，游賞昆明湖、過渡：課文第三、四自然段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？、指讀，學(xué)生思考：作者描寫了哪些景點(diǎn)？重點(diǎn)描寫了哪個景點(diǎn)？ 結(jié)合學(xué)生回答板書：昆明湖：（堤岸湖心島十七孔橋）重點(diǎn)寫了十七孔橋、那么十七孔橋有什么特點(diǎn)呢？你能不能從文中的語句中體會出它的特點(diǎn)？橋洞多，獅子姿態(tài)不一。、出示句子：這么

7、多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。指讀，從“姿態(tài)不一”體會到古代雕刻藝術(shù)的偉大。齊讀句子。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：在這一環(huán)節(jié)中教師完全跳出來，讓學(xué)生自己喜歡去哪兒游賞就去哪兒。學(xué)生在朗讀的過程中感受美景，找出堤岸、湖中心小島以及十七孔橋的美和它們的特點(diǎn)，還特別講解“滑”字，從中品味出昆明湖的靜。六、總結(jié)全文、剛才我們學(xué)習(xí)了課文自然段，領(lǐng)略了頤和園的秀美風(fēng)光，請大家找一找課文中哪一句話概括了頤和園的特色？學(xué)生匯報(bào)：第一句。教師板書：美麗的大公園、在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有知春亭、玉帶橋、石舫正像大家所說的那樣 學(xué)生齊讀最后一段，并出示：頤和園到處有美麗的景色，說也

8、說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。3、師根據(jù)板書總結(jié)全文：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：使學(xué)生明確游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言，匯報(bào)了長廊、萬壽山、昆明湖幾處景點(diǎn)的美麗景色，使學(xué)生感受到了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧，同時也培養(yǎng)學(xué)生對文本整體把握的能力和概括能力。七、課堂小結(jié)：師：學(xué)了課文，你有什么收獲？讓學(xué)生說說自己的收獲。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。七、說板書設(shè)計(jì) : 18頤和園 長廊 廊長 畫美 美麗的大公園 萬壽山 佛香閣 雄偉 排云殿 昆明湖 靜 綠 十七孔橋 橋洞多 獅子多 姿態(tài)不一本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：板書簡潔明了，體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，加

9、深學(xué)生對課文的理解。八、說堂堂清練習(xí)題一、在（ ）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （）的大橋（）的昆明湖 （）的樹叢（）的頤和園 （）的宮殿（）的湖水 （）的春風(fēng)（）的長廊 二、寫出作者游覽頤和園的順序 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：一是積累優(yōu)美詞語，二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住特點(diǎn)寫景物的方法。九、說作業(yè)設(shè)置：觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂場等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：學(xué)習(xí)本課寫作特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。十、說教學(xué)反思教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。課文語言優(yōu)美，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過有感情的朗讀使學(xué)生感受頤和園的美。在教學(xué)過程中，