唱歌學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、唱歌學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：唱歌學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：唱歌課教學(xué)計(jì)劃XX年泉州雙喜科技學(xué)校新生唱歌課 教學(xué)計(jì)劃（草擬）一、教學(xué)目標(biāo)（一）德育目標(biāo)1、 通過唱歌課的學(xué)習(xí)，融入正確的德育教育；2、 引導(dǎo)學(xué)生多唱思想健康、內(nèi)容健康、主題積極向上的好歌曲；3、 通過唱主題內(nèi)容積極健康向上的歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)、熱愛學(xué)校的思想品質(zhì)；4、 通過唱好的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；（二）技能目標(biāo)通過唱歌課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的樂理知識(shí)、歌唱入門、唱歌技巧和歌曲欣賞水平二、教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象為剛?cè)雽W(xué)、下車間實(shí)習(xí)前的新生三、 教學(xué)地點(diǎn)1、 樂理及唱歌技巧學(xué)習(xí)班級(jí)教室2、 聽

2、示范歌曲和音樂欣賞多媒體教室3、 k 歌環(huán)節(jié)（含學(xué)生表演）和集體合唱學(xué)校舞廳四、教學(xué)內(nèi)容1、 唱歌的好處；1) 歌唱對(duì)健康有益 , 可以促進(jìn)深呼吸 , 從而使肺部得到發(fā)展 , 并清潔了血液 .2) 歌唱促成了好的身體姿勢和形體動(dòng)作的優(yōu)美 .3) 歌唱有助于面部表情和思維活躍 .4) 歌唱可以增強(qiáng)性格的沉著和自信心 , 并發(fā)展克服困難的精神 .5)歌唱可以改善一個(gè)人的講話能力.6)歌唱可以增強(qiáng)記憶力與思想的集中.7)歌唱發(fā)展了對(duì)聲樂藝術(shù)的欣賞能力.8) 歌唱通過對(duì)理想的探索 , 有助于個(gè)性的形成 .9) 歌唱有助于情感的通暢 .10) 歌唱可以改善生活狀態(tài)和排憂解愁 .11) 歌唱可以發(fā)揚(yáng)一個(gè)人

3、的勇氣和耐心2、介紹優(yōu)秀歌手和優(yōu)秀藝術(shù)家的典型事例和鍛造過程，向好的歌手和好的藝術(shù)家學(xué)習(xí)；不學(xué)習(xí)差的歌手和明星；3、 樂理知識(shí)如，節(jié)奏、幾大調(diào)性、簡譜等；4、 唱歌技巧如，咬字、發(fā)聲、抖音、假音等；5、 歌唱環(huán)節(jié)多唱愛國歌曲、 勵(lì)志歌曲和健康歌曲；五、 教學(xué)方法和教學(xué)手段1、 理論講解主要講解樂理知識(shí)、優(yōu)秀歌手和優(yōu)秀藝術(shù)家的故事；2、 教師示范教師領(lǐng)唱、教歌及樂器伴奏；3、 學(xué)生跟唱、到舞廳點(diǎn)歌、k 歌等；4、 小測、考試和評(píng)分樂理知識(shí)小測、優(yōu)秀歌詞背誦或填空、輪流演唱歌曲和上臺(tái)表演、評(píng)委進(jìn)行打分篇二：培養(yǎng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣工作計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣工作計(jì)劃（ XX XX學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)生良

4、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。對(duì)于音樂學(xué)科來說，學(xué)生只有擁有良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣, 才能逐步掌握音樂雙基、才能在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、 形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在循序漸進(jìn)的音樂學(xué)習(xí)中陶冶情操 , 提高修養(yǎng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們音樂老師在實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，做到如下幾點(diǎn)：一、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周密而合理的課堂教學(xué)組織工作是確保教學(xué)能順利進(jìn)行的基本條件。所以，建課堂教學(xué)常規(guī)，目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計(jì)劃，有目的，要求明確，嚴(yán)格

5、落實(shí)，持之以恒，常抓不懈才能形成。1、明確音樂課堂常規(guī)要求。首先是課前準(zhǔn)備，主要是要求學(xué)生認(rèn)真做到：備好學(xué)具快、靜、齊。其次是上課要認(rèn)真聽講、積極思考、回答和提出問題的習(xí)慣。再次，要求學(xué)生知道并注意時(shí)刻保持良好的坐姿、朗讀歌詞的姿勢、演唱歌曲的姿勢、演奏課堂樂器的姿勢（如樂器怎么拿？怎么演奏？怎么放）等。2、持之以恒抓落實(shí)（ 1）、抓典型。抓好的典型，也抓差的典型，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，表揚(yáng)第一個(gè)按照老師要求做好的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，這樣其它的同學(xué)就都能自覺地像第一位同學(xué)那樣做好了。（ 2）、搞評(píng)比。就是在所教班級(jí)里面開展同學(xué)與同學(xué)之間、組與組之間、排與排之間執(zhí)行課堂常規(guī)要求的比賽。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把課

6、堂常規(guī)放在音樂中進(jìn)行。音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。音樂是聽覺的藝術(shù)，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸，學(xué)生聽的過程就是一個(gè)體驗(yàn)的過程、理解的過程，也是一個(gè)想象的過程。“聽”是進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，音樂教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，音樂教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂的好習(xí)慣。如何聽音樂有個(gè)方法問題，教師只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽賞音樂的習(xí)慣和科學(xué)的聽賞音樂的方法，才能形成

7、欣賞音樂的能力，使音樂伴隨他一生。音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，在參與聽賞音樂的初級(jí)階段，學(xué)生只能對(duì)作品感悟到：高興、歡快、優(yōu)美、憂傷等情緒，隨著參與聽賞的深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么？”使學(xué)生從感官的欣賞到理性的分析，掌握音樂要素在作品中所起的作用。讓學(xué)生懂得音樂藝術(shù)像文學(xué)作品中的文字，繪畫藝術(shù)中的線條和色彩一樣，也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段，具體來說就是旋律、節(jié)奏、和聲、音色、速度和力度等音樂要素。我們平時(shí)正是根據(jù)音樂中各種不同的音樂要素及其表現(xiàn)形式如旋律的起伏與平穩(wěn)、節(jié)奏的緊湊與松弛，以及不同的力度、速度、節(jié)拍、調(diào)式、演唱形式等來“聽”出音樂作品所表現(xiàn)的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩

8、的音樂形象的。三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品注重情感體驗(yàn)和表現(xiàn)習(xí)慣地培養(yǎng)。1、激發(fā)興趣，體驗(yàn)情感。大家都知道：音樂是情感的藝術(shù)！因此我們教研組的老師們特別注重在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知和理解音樂作品中蘊(yùn)含的內(nèi)在情感和音樂美，進(jìn)而要求學(xué)生在正確演唱、演奏作品的基礎(chǔ)上，用心去演奏，用情去歌唱，努力做到字正腔圓、聲情并茂。真正做到以情感人，以美育人。音樂興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂方面，可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，所以掌握學(xué)習(xí)方法，比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。努力做到通過音樂教育陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。以學(xué)生為主體

9、，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，去理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。有了興趣可以產(chǎn)生情感，情感可以上升為審美，審美可以積淀情操，情操可以升華人格。2、引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生輕聲唱歌，防止喊唱。在音樂課上學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，特別是一年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)樵趦和憩F(xiàn)欲的驅(qū)使下，他們?yōu)榱孙@示出自己聲音大，表現(xiàn)出自己唱得最好，就會(huì)用上全身力氣喊唱。遇到這種情況，首先不能訓(xùn)斥，更不能不耐煩，而需要的是因勢利導(dǎo)，畢竟他們僅處啟蒙階段，還不懂得發(fā)聲的方法。因此，我們教研組的老師除了“言傳”以外，更注意“身教”。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要想讓學(xué)生做到輕聲唱而不大聲喊唱，就必須讓他們漫漫理解歌唱

10、的要求和方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能自然地輕聲唱歌的習(xí)慣。四、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的音樂課堂常規(guī)，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、唱、動(dòng)的習(xí)慣是學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式，小學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)新生入校的第一節(jié)課抓起。但是要讓學(xué)生真正“習(xí)慣成自然” 并不是件很容易的事，這就要求老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中進(jìn)行持之以恒的科學(xué)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，并多采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的手段予以效果的提升。激勵(lì)是一種對(duì)人的刺激 , 這種刺激既可以鞏固人們正確的行為趨向 , 也可以改變?nèi)藗兊男袨椴⑵鸬綄?dǎo)向作用。激勵(lì)評(píng)價(jià)它以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高

11、學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立信心為宗旨的教學(xué)手段。我們認(rèn)為在音樂教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)手段，可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的早日形成。在激勵(lì)教學(xué)法下，我們能看到學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。如在激勵(lì)評(píng)價(jià)方法的研究過程中生學(xué)習(xí)音樂的興趣明顯提高、課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)的學(xué)生的比例有所提高；學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力也得到了一定的發(fā)揮；課堂教學(xué)秩序良好、學(xué)生的音樂素質(zhì)也有明顯進(jìn)步。這樣，學(xué)生在和諧的音樂氛圍中不但學(xué)會(huì)了如何在音樂課上進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也初步養(yǎng)成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種形式的主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教研組的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重學(xué)生,

12、學(xué)在音樂課上表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步，或任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn)，尋找一切機(jī)會(huì)給予激勵(lì)和肯定，如一個(gè)良好的坐姿，一次認(rèn)真的欣賞他人的演唱，或一次專心的聆聽音樂等，我均會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和甜甜的微笑，并獎(jiǎng)予一顆紅星，一朵小紅花，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，并帶著成功的喜悅，不斷的參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而促使學(xué)生有形無形地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并得以不斷地鞏固和發(fā)展。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量， 他可以主宰人生。 ” 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，是造就學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將來走向事業(yè)成功的客觀需要，這就必須從小抓起，不能延誤。在唱歌教學(xué)中，每一次學(xué)生唱的有感情時(shí)、吹奏的整齊時(shí)，我們都給同學(xué)們錄音，然后

13、大家一起聽錄音進(jìn)行評(píng)判：誰的聲音最美？誰的表現(xiàn)最有感情？每一次公開課學(xué)校都要錄像 , 我們師生一起看錄像、研究成功的地方是怎么努力的失敗的地方需要哪些改進(jìn)在聲像的觀看中互相學(xué)習(xí)。每當(dāng)同學(xué)們聽到錄音時(shí)教室里安靜極了，看錄像時(shí)學(xué)生露出得意的面部表情。我認(rèn)識(shí)到，給學(xué)生錄音、錄像是對(duì)他們創(chuàng)造的尊重，也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的一種尊重激勵(lì)?？傊?，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們第一線的音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新。要搞好教學(xué)，教師就要樹立正確的理念，明確教與學(xué)的關(guān)系，樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，在課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。好習(xí)慣，益終生！讓我們每

14、一位音樂教師在平時(shí)的音樂教學(xué)中都來關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！臨池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)音樂組篇三：唱歌興趣小組活動(dòng)計(jì)劃唱歌興趣小組活動(dòng)計(jì)劃為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面, 提高學(xué)生綜合素質(zhì), 滿足部分音樂愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂。唱歌興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃如下:一、活動(dòng)目的：1、使學(xué)生懂得最基本的音樂常識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)具有很大的好處。2、使學(xué)生具備一定的聲樂演唱技巧，能夠比較完整的演唱比較簡單的聲樂曲目。二、基本要求：1、認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂，并有一定的興趣性。2、學(xué)生不得曠課遲到，并填寫二課堂活動(dòng)簽到表。教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄。三、活動(dòng)時(shí)間：利用每周一、二

15、、四下午二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。四、活動(dòng)內(nèi)容：第一周 :掌握有關(guān)歌唱技巧。第二周 :學(xué)習(xí)放松，練習(xí)歌唱正確的姿勢、呼吸。第三周：欣賞著名合唱團(tuán)的表演。第四周 :學(xué)唱歌曲歌唱祖國等。第五周： 處理歌曲中的吸氣換氣。第六周：分組合唱練習(xí)。第七周：初步學(xué)唱歌曲明天會(huì)更好第八周：學(xué)唱歌曲明天會(huì)更好等第九周：處理歌曲中的跳音與表演部分。第十周：分組合唱練習(xí)。第十一周：初步學(xué)唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。第十二周：處理歌曲中的音的強(qiáng)弱 , 繼續(xù)學(xué)唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。 第十三周：分組合唱與領(lǐng)唱練習(xí)。五、活動(dòng)意義：1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)、把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，對(duì)祖國音樂藝

16、術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度。篇二：唱歌培訓(xùn)計(jì)劃開展唱歌興趣班的實(shí)施計(jì)劃瞿昌江一、開展目的：碧江小學(xué)音樂培訓(xùn)班唱歌興趣組自成立以來，頗有成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。學(xué)生用通過歌唱使自己的音樂才能得以展現(xiàn)，激情得以發(fā)揮。同時(shí)也豐富了學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生的校園文藝生活。二、具體方案：1、各班學(xué)生自愿報(bào)名，從報(bào)名者中選出樂感較好的20人。2、訓(xùn)練時(shí)間：每天早讀課7:10 7:50下午托管課16:30 17:20 3 、展示：本學(xué)期元旦文藝匯演，全組成員合奏。此外，還有每年一屆的校園十大歌手大賽。三、訓(xùn)練內(nèi)容：1、了解發(fā)聲的基本知識(shí)。2、練習(xí)歌唱中氣息的運(yùn)用。3、練習(xí)歌唱時(shí)呼吸的技巧。

17、4、學(xué)習(xí)歌唱時(shí)的表演。掌握幾首歌唱曲目。四、時(shí)間安排：第七周：用簡單熟悉的歌曲帶入“a”、“u”母音練習(xí)。音階歌。第八周：氣息練習(xí)，練習(xí)曲蟲兒飛，要求學(xué)生熟悉演唱本歌。 第九周：氣息練習(xí)，養(yǎng)成看指揮的習(xí)慣。第十周：練習(xí)慢吸慢呼，把氣息拉長。要求達(dá)到單獨(dú)演唱蟲兒飛。 第十一周：通過氣息練習(xí)，讓學(xué)生通過氣息，運(yùn)用到熟悉的歌曲中。第十二周： 學(xué)習(xí)媽媽格桑拉 ，要求咬字清晰，節(jié)拍準(zhǔn)確。第十三周：認(rèn)識(shí)簡譜，讀簡譜送別第十四周：練習(xí)慢吸快呼，跳音練習(xí)。第十五周：學(xué)習(xí)曲目捉泥鰍第十六周：學(xué)習(xí)快吸快呼。氣沉至橫膈膜以下。第十七周：曲目馬蘭謠第十八周：曲目國家童謠版第十九周：全校文藝匯演，曲目自選。，學(xué)習(xí)四分和

18、八分節(jié)奏。 。篇三：培養(yǎng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣工作計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣工作計(jì)劃（ XX XX學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。對(duì)于音樂學(xué)科來說，學(xué)生只有擁有良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 才能逐步掌握音樂雙基、才能在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在循序漸進(jìn)的音樂學(xué)習(xí)中陶冶情操 , 提高修養(yǎng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們音樂老師在實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，做到如下幾點(diǎn)：一、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周密而合理的課堂教學(xué)組織工作是確保教學(xué)能順利進(jìn)行的基本條件。所以，建課堂教學(xué)常規(guī)，目

19、的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計(jì)劃，有目的，要求明確，嚴(yán)格落實(shí)，持之以恒，常抓不懈才能形成。1、明確音樂課堂常規(guī)要求。首先是課前準(zhǔn)備，主要是要求學(xué)生認(rèn)真做到：備好學(xué)具快、靜、齊。其次是上課要認(rèn)真聽講、積極思考、回答和提出問題的習(xí)慣。再次，要求學(xué)生知道并注意時(shí)刻保持良好的坐姿、朗讀歌詞的姿勢、演唱歌曲的姿勢、演奏課堂樂器的姿勢（如樂器怎么拿？怎么演奏？怎么放）等。2、持之以恒抓落實(shí)（ 1）、抓典型。抓好的典型，也抓差的典型，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，表揚(yáng)第一個(gè)按照老師要求做好的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，這樣其它的同學(xué)就都能自覺地像第一位同學(xué)那樣做好了。（ 2）、搞評(píng)比

20、。就是在所教班級(jí)里面開展同學(xué)與同學(xué)之間、組與組之間、排與排之間執(zhí)行課堂常規(guī)要求的比賽。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把課堂常規(guī)放在音樂中進(jìn)行。音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。音樂是聽覺的藝術(shù)，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸，學(xué)生聽的過程就是一個(gè)體驗(yàn)的過程、理解的過程，也是一個(gè)想象的過程?！奥牎笔沁M(jìn)入學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，音樂教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，音樂教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂的方法，養(yǎng)成認(rèn)真

21、聆聽音樂的好習(xí)慣。如何聽音樂有個(gè)方法問題，教師只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽賞音樂的習(xí)慣和科學(xué)的聽賞音樂的方法，才能形成欣賞音樂的能力，使音樂伴隨他一生。 音樂一開始要靜靜的聽， 完整的聽，在參與聽賞音樂的初級(jí)階段， 學(xué)生只能對(duì)作品感悟到： 高興、歡快、優(yōu)美、憂傷等情緒，隨著參與聽賞的深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么？”使學(xué)生從感官的欣賞到理性的分析，掌握音樂要素在作品中所起的作用。讓學(xué)生懂得音樂藝術(shù)像文學(xué)作品中的文字，繪畫藝術(shù)中的線條和色彩一樣，也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段， 具體來說就是旋律、 節(jié)奏、和聲、音色、速度和力度等音樂要素。我們平時(shí)正是根據(jù)音樂中各種不同的音樂要素及其表現(xiàn)形式如旋律的

22、起伏與平穩(wěn)、 節(jié)奏的緊湊與松弛， 以及不同的力度、 速度、節(jié)拍、調(diào)式、演唱形式等來“聽”出音樂作品所表現(xiàn)的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂形象的。三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品注重情感體驗(yàn)和表現(xiàn)習(xí)慣地培養(yǎng)。1、激發(fā)興趣，體驗(yàn)情感。大家都知道：音樂是情感的藝術(shù)！因此我們教研組的老師們特別注重在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知和理解音樂作品中蘊(yùn)含的內(nèi)在情感和音樂美，進(jìn)而要求學(xué)生在正確演唱、演奏作品的基礎(chǔ)上，用心去演奏，用情去歌唱，努力做到字正腔圓、聲情并茂。真正做到以情感人，以美育人。音樂興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂方面，可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)

23、階段，所以掌握學(xué)習(xí)方法，比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。努力做到通過音樂教育陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，去理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。有了興趣可以產(chǎn)生情感，情感可以上升為審美，審美可以積淀情操，情操可以升華人格。2、引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生輕聲唱歌，防止喊唱。在音樂課上學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，特別是一年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)樵趦和憩F(xiàn)欲的驅(qū)使下，他們?yōu)榱孙@示出自己聲音大，表現(xiàn)出自己唱得最好，就會(huì)用上全身力氣喊唱。遇到這種情況，首先不能訓(xùn)斥，更不能不耐煩，而需要的是因勢利導(dǎo)，畢竟他們僅處啟蒙階段，還不懂得發(fā)聲的方法。因此

24、，我們教研組的老師除了“言傳”以外，更注意“身教”。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要想讓學(xué)生做到輕聲唱而不大聲喊唱，就必須讓他們漫漫理解歌唱的要求和方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能自然地輕聲唱歌的習(xí)慣。四、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的音樂課堂常規(guī)，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、唱、動(dòng)的習(xí)慣是學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式，小學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)新生入校的第一節(jié)課抓起。但是要讓學(xué)生真正“習(xí)慣成自然” 并不是件很容易的事，這就要求老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中進(jìn)行持之以恒的科學(xué)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，并多采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的手段予以效果的提升。激勵(lì)是一種對(duì)人的刺激 , 這種刺激既可以鞏固人們正確的行為趨向 , 也可以改變?nèi)藗兊男袨椴⑵鸬綄?dǎo)向作用。激勵(lì)評(píng)價(jià)它以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立信心為宗旨的教學(xué)手段。我們認(rèn)為在音樂教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)手段，可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的早日形成。在激勵(lì)教學(xué)法下，我們能看到學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。如在激勵(lì)評(píng)價(jià)方法的研究過程中 , 學(xué)生學(xué)