高中,英語(yǔ),必修5,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材

1、English國(guó)家之間的橋梁必修必修5 5太和八中太和八中 馬娟馬娟高中英語(yǔ)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材高中英語(yǔ)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編排特點(diǎn)編排特點(diǎn) 及體例及體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材整合教材整合教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)建議建議課程資源課程資源的開(kāi)發(fā)與的開(kāi)發(fā)與利用利用高考鏈接課程目標(biāo)課程目標(biāo)流程安排流程安排太和八中太和八中說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考高中英語(yǔ)課程總目標(biāo)高中英語(yǔ)課程總目標(biāo) 使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培

2、養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 1. 課程目課程目標(biāo)標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考話(huà)題話(huà)題合作意識(shí)合作意識(shí)聽(tīng)聽(tīng)綜合綜合語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用運(yùn)用能力能力 讀讀文化理解文化理解文化知識(shí)文化知識(shí) 說(shuō)說(shuō)祖國(guó)意識(shí)祖國(guó)意識(shí) 交際策略交際策略資源策略資源策略功能功能詞匯詞匯動(dòng)機(jī)興趣動(dòng)機(jī)興趣語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度情感態(tài)度語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)文化意識(shí)文化意識(shí)認(rèn)知策略認(rèn)知策略 寫(xiě)寫(xiě)國(guó)際視野國(guó)際視野語(yǔ)音語(yǔ)音跨文化交際意識(shí)跨文化交際意識(shí)和能力和能力語(yǔ)法語(yǔ)法

3、 綜合綜合語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用運(yùn)用能力能力 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力調(diào)控策略調(diào)控策略文化知識(shí)成語(yǔ)俗文化知識(shí)成語(yǔ)俗語(yǔ)語(yǔ)文化理解典故傳文化理解典故傳說(shuō)說(shuō)跨文化交際跨文化交際傳承中國(guó)祖國(guó)文傳承中國(guó)祖國(guó)文化意識(shí)化意識(shí)世界意識(shí)世界意識(shí)認(rèn)識(shí)策略認(rèn)識(shí)策略-聯(lián)想建立知聯(lián)想建立知識(shí)體系推測(cè)理解識(shí)體系推測(cè)理解調(diào)控策略調(diào)控策略-自主拓寬渠自主拓寬渠道道交際策略交際策略-交流經(jīng)驗(yàn)評(píng)交流經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)效果價(jià)效果資源策略資源策略-利用資源擴(kuò)利用資源擴(kuò)展知識(shí)展知識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)單詞課程標(biāo)準(zhǔn)單詞219個(gè)，個(gè)，固定搭配習(xí)慣用語(yǔ)固定搭配習(xí)慣用語(yǔ)34條。條。語(yǔ)法組織信息銜接語(yǔ)篇語(yǔ)法組織信息銜接語(yǔ)篇話(huà)題熟悉各類(lèi)社交及西話(huà)題熟悉各類(lèi)社交及西方話(huà)題

4、方話(huà)題語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)動(dòng)機(jī)興趣積極參動(dòng)機(jī)興趣積極參與活動(dòng)與活動(dòng)自信意志自信意志 合作精神合作精神分享資源分享資源 祖國(guó)意識(shí)祖國(guó)意識(shí)文化交流文化交流祖國(guó)化祖國(guó)化 尊重異國(guó)文化尊重異國(guó)文化 情感態(tài)度情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意文化意識(shí)識(shí)必修五內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一.說(shuō)課標(biāo)2. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考聽(tīng)懂話(huà)題信息、說(shuō)話(huà)題交談聽(tīng)懂話(huà)題信息、說(shuō)話(huà)題交談達(dá)意、達(dá)意、 讀從讀從300400300400字增至字增至500600500600字、寫(xiě)敘事評(píng)論字、寫(xiě)敘事評(píng)論 二二. 說(shuō)教材說(shuō)教材 1. 教材編排特點(diǎn)教材編排特點(diǎn)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考

5、說(shuō)高考 話(huà)題廣泛，內(nèi)容符話(huà)題廣泛，內(nèi)容符合學(xué)生的生理和心合學(xué)生的生理和心理的發(fā)展需要，能理的發(fā)展需要，能夠激發(fā)學(xué)生興趣夠激發(fā)學(xué)生興趣語(yǔ)言真實(shí)，語(yǔ)言真實(shí)，地道，自然地道，自然區(qū)分層次，注區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力意學(xué)生的潛力和可接受性。和可接受性。采用功能，話(huà)題采用功能，話(huà)題及及“任務(wù)型任務(wù)型”活活動(dòng)途徑相結(jié)合的動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)。增加形成性評(píng)價(jià)，增加形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。的主體地位。高中英語(yǔ)必修五高中英語(yǔ)必修五說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 教材編排特點(diǎn)教材編排特點(diǎn)修訂版與新課標(biāo)高中教材板塊對(duì)比修訂版與新課標(biāo)高中教材板塊對(duì)比新

6、課標(biāo)高中英語(yǔ)新課標(biāo)高中英語(yǔ)nWarming UpnPre-readingnReadingnComprehendingnLearning about Language(Discovering useful words and expressions, Discovering useful structures)nUsing Language(listening, speaking, reading and writing)nSumming UpnLearning TipnReading for Fun修訂版高中英語(yǔ)修訂版高中英語(yǔ)GoalsWarming upListeningSpeakingPr

7、e-readingReadingPost-readingLanguage study (Word study; Grammar)Integrating skills (Reading and writing)TipsCheckpoint 教材版本對(duì)比教材版本對(duì)比形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)話(huà)題活動(dòng)教學(xué)話(huà)題活動(dòng)教學(xué)二. 說(shuō)教材2. 教材編寫(xiě)體例及目的教材編寫(xiě)體例及目的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考編排體例編排體例體例安排體例安排學(xué)生用學(xué)生用書(shū)書(shū)(SB)教師用書(shū)教師用書(shū)熱身熱身讀前讀前閱讀閱讀理解理解教學(xué)教學(xué)要求要求和目和目標(biāo)標(biāo)教學(xué)教學(xué)建議建議補(bǔ)充補(bǔ)充參考參考資料資料聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)單詞和習(xí)

8、單詞和習(xí)語(yǔ)運(yùn)用語(yǔ)運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的任務(wù)聽(tīng)和說(shuō)的任務(wù)學(xué)生用書(shū)學(xué)生用書(shū)練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)(WB)教師用教師用書(shū)書(shū)教師用書(shū)教師用書(shū)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)言使用語(yǔ)言使用語(yǔ)言趣味趣味閱讀閱讀自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目項(xiàng)目小結(jié)小結(jié)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖 編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考ListeningTalkingPractising Vocabulary exercises Grammar exercisesIntegrating skills Listening and speaking Reading and writingProject

9、(every 3 or 4 units)AssessingListeningTalkingUsing words and expressionsUsing structuresListening taskReading taskSpeaking taskWriting taskProjectChecking yourself修訂版與新課標(biāo)高中教材板塊對(duì)比（練習(xí)冊(cè)部分）修訂版與新課標(biāo)高中教材板塊對(duì)比（練習(xí)冊(cè)部分）1.1.觀(guān)念的轉(zhuǎn)變觀(guān)念的轉(zhuǎn)變( (教教材教教材-用教材教）用教材教） 2.2.思想性和人文性（思想性和人文性（u1u5u1u5）3.3.語(yǔ)言真實(shí)文化多元（語(yǔ)言真實(shí)文化多元（u2u2了解英

10、國(guó)）了解英國(guó)）4.4.自主發(fā)展性（自主發(fā)展性（u3u3設(shè)計(jì)未來(lái)的生活）設(shè)計(jì)未來(lái)的生活）5.5.靈活性和選擇性（每單元都有學(xué)生自我評(píng)價(jià)）靈活性和選擇性（每單元都有學(xué)生自我評(píng)價(jià)）6.6.趣味性（每單元都有趣味閱讀）趣味性（每單元都有趣味閱讀）不同版本對(duì)比結(jié)果不同版本對(duì)比結(jié)果-突顯必修五編排體例及意圖突顯必修五編排體例及意圖二、說(shuō)教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)-學(xué)生用書(shū) 學(xué)生用書(shū)練習(xí)冊(cè)ReadingComprehendingLearning languageListeningTalkingProject必修五必修五內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)Warming upPre-reading二、說(shuō)教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)-學(xué)生用書(shū)具體板塊

11、以小測(cè)試，問(wèn)卷以小測(cè)試，問(wèn)卷調(diào)查或看圖說(shuō)話(huà)調(diào)查或看圖說(shuō)話(huà)的形式引出話(huà)題，的形式引出話(huà)題，加以討論，引起加以討論，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣必修五必修五內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)Warming upPre-reading通過(guò)若干問(wèn)題討論，使通過(guò)若干問(wèn)題討論，使學(xué)生初步了解文章所要學(xué)生初步了解文章所要講述的內(nèi)容講述的內(nèi)容看圖說(shuō)話(huà)看圖說(shuō)話(huà)思考問(wèn)題思考問(wèn)題說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 讀前初步讀前初步討論問(wèn)題討論問(wèn)題二、說(shuō)教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)-學(xué)生用書(shū)具體單元 寫(xiě)作寫(xiě)作功能功能第一單元第一單元閱讀閱讀 語(yǔ)法語(yǔ)法 話(huà)題話(huà)題How to organize scientific re

12、search; contributions of scientists1.Talking about scientific job2. Describing peopleJohn Snow defeats “King Cholera”過(guò)去分詞做定語(yǔ)和過(guò)去分詞做定語(yǔ)和表語(yǔ)表語(yǔ)Persuasive Writing說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 寫(xiě)作寫(xiě)作功能功能第二單元第二單元閱讀閱讀 語(yǔ)法語(yǔ)法 話(huà)題話(huà)題Countries of the United Kingdom; Union Jack; famous sites in London1.Language difficulti

13、es in communication2. Space: position; direction; distance1.Puzzles in geography2.Sightseeing in London過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)足語(yǔ)Ways to solve a problem說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 寫(xiě)作寫(xiě)作功能功能第三單元第三單元閱讀閱讀 語(yǔ)法語(yǔ)法 話(huà)題話(huà)題Prediction the good and bad changes in the future; life in the futureMaking predictionsFirst impr

14、essionsI have seen amazing things過(guò)去分詞做定語(yǔ)和過(guò)去分詞做定語(yǔ)和狀語(yǔ)狀語(yǔ)What life till be like in the future說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 寫(xiě)作寫(xiě)作功能功能第四單元第四單元閱讀閱讀語(yǔ)法語(yǔ)法 話(huà)題話(huà)題The basic procedures of making the news; newspapers and TV programmesMaking appointmentsMy first work assignment “Unforgettable”, says new journalistGettin

15、g the “scoop”Inversion 倒裝倒裝Write an appointment說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 寫(xiě)作寫(xiě)作功能功能第五單元第五單元閱讀閱讀語(yǔ)法語(yǔ)法 話(huà)題話(huà)題First aid; safety in the house; medicine; medicationGiving instructionsFirst aidHeroic teenager receives awardEllipsis 省略省略First aid instructions for each situation說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 二. 說(shuō)教材

16、 4.知識(shí)與技能立體式整合說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 二. 說(shuō)教材4.知識(shí)與技能立體式整合-宏觀(guān)教材整合教材整合整合原則整合原則整合建議整合建議話(huà)題一致原則功能一致原則目標(biāo)一致原則對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)方法說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 增加角色扮演環(huán)節(jié)增加角色扮演環(huán)節(jié)對(duì)同一內(nèi)容采取對(duì)同一內(nèi)容采取不同的處理方式不同的處理方式在整個(gè)學(xué)在整個(gè)學(xué)段整合段整合教材整合教材整合在整冊(cè)教在整冊(cè)教材中整合材中整合在同一單在同一單元中整合元中整合對(duì)不同版本對(duì)不同版本教材整合教材整合說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教

17、材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考 二. 說(shuō)教材4.知識(shí)與技能立體式整合-微觀(guān)地理飲食健康不同版本教材整合不同版本教材整合語(yǔ)言文化天文科學(xué)節(jié)日傳統(tǒng)人教版人教版Unit1Festivals around the world外研版外研版 必修五必修五 Module 4 Carnival北師大版北師大版 必修一必修一 Unit 3 Celebration 冀教版冀教版 必修二必修二 Unit 7 Culture and Culture Diversity外研版必修二外研版必修二 Unit 3 Our body and healthy habits人教必修三人教必修三Unit 2 Healthy e

18、ating 牛津版牛津版 必修一必修一 Unit3 Looking good, felling good外研版必修五外研版必修五 Module 3 Adventure in literature and the cinema人教必修三人教必修三Unit3 The Million Pound Bank Note冀教版必修二冀教版必修二Unit 5 Experience literature牛津版必修五牛津版必修五 Unit 3 Science versus nature人教版必修三人教版必修三Unit4 Astronomy :the science of the stars 冀教版必修四冀教版必

19、修四Unit 3New discoveries in science冀教版必修三冀教版必修三Unit 6Geography 人教版必修三人教版必修三Unit5 Canadathe true north建議：避免刪減過(guò)度，建議：避免刪減過(guò)度，影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展本學(xué)段教材整合本學(xué)段教材整合Unit5Unit5地理地理Unit2Unit2健康飲健康飲食食Unit3Unit3語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言文學(xué)Unit4Unit4天文天文科學(xué)科學(xué)Unit1Unit1文化風(fēng)俗文化風(fēng)俗習(xí)慣習(xí)慣必修五必修五Unit 2 The United Kingdom選修六選修六 Unit 3 A healthy life必

20、修四必修四 Unit4 Body language必修四必修四 Unit3 A taste of English humor必修五必修五Unit 3 Life in the future說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考建議：在整合時(shí)注意建議：在整合時(shí)注意必修與選修的結(jié)合必修與選修的結(jié)合Warming Up與與Listening 和和Talking（WB）Pre-reading, Reading, comprehendingLearning about language中中Discovering useful words & expressions; 和和Using

21、words and expressions (WB）Learning about languageDiscovering useful structures&Using structures (WB）Using language 中中Listening, Speaking 與與WB中中 Listening task Using language Reading &WB的的Reading taskWrite a passage to review what we have learned in this Unit 聽(tīng)說(shuō)課聽(tīng)說(shuō)課（以說(shuō)為主）（以說(shuō)為主）精讀課精讀課語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)課

22、課語(yǔ)法課語(yǔ)法課聽(tīng)說(shuō)課聽(tīng)說(shuō)課（以聽(tīng)為主）（以聽(tīng)為主）泛讀課泛讀課寫(xiě)作課寫(xiě)作課同一單元內(nèi)整合同一單元內(nèi)整合說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考建議：聽(tīng)說(shuō)課與寫(xiě)作建議：聽(tīng)說(shuō)課與寫(xiě)作課相結(jié)合，過(guò)度自然課相結(jié)合，過(guò)度自然Listening, speaking&writing話(huà)題小作文話(huà)題小作文語(yǔ)言語(yǔ)言知識(shí)知識(shí)對(duì)同一內(nèi)容的不同處理對(duì)同一內(nèi)容的不同處理完形完形填空填空閱讀表達(dá)閱讀表達(dá)精讀精讀把一篇好文章用到極致把一篇好文章用到極致說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考建議：學(xué)生完成建議：學(xué)生完成pre-reading 后注意文章后注意文章標(biāo)題和插圖思考文章標(biāo)題和插圖思考

23、文章大意。大意。三三. 說(shuō)建議說(shuō)建議- 1.教學(xué)建議教學(xué)建議1）. 課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考說(shuō)說(shuō)詞匯教學(xué)詞匯教學(xué) 讀讀語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)課程課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)建議建議語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)三個(gè)聽(tīng)的活動(dòng)培三個(gè)聽(tīng)的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的各種技養(yǎng)學(xué)生的各種技巧和能力巧和能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，口頭抒發(fā)各自力，口頭抒發(fā)各自的思想和感情的思想和感情激發(fā)學(xué)生對(duì)讀英語(yǔ)的激發(fā)學(xué)生對(duì)讀英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)閱讀的技興趣，培養(yǎng)閱讀的技能，使用閱讀策略能，使用閱讀策略寫(xiě)的語(yǔ)體逐漸由寫(xiě)的語(yǔ)體逐漸由口語(yǔ)變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)口語(yǔ)變?yōu)闀?shū)

24、面語(yǔ)通過(guò)有情境的課通過(guò)有情境的課文教學(xué)，并結(jié)合文教學(xué)，并結(jié)合語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能不 要 把 語(yǔ) 法不 要 把 語(yǔ) 法課 搞 成課 搞 成 “ 滿(mǎn)滿(mǎn)堂 灌堂 灌 ” 講 解講 解不可過(guò)多不可過(guò)多緊密結(jié)合詞匯，緊密結(jié)合詞匯，語(yǔ)法，聽(tīng)力，語(yǔ)法，聽(tīng)力，閱讀等教學(xué)進(jìn)閱讀等教學(xué)進(jìn)行行三三. 說(shuō)建議說(shuō)建議- 1.教學(xué)建議教學(xué)建議2） 個(gè)人教學(xué)建議個(gè)人教學(xué)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考教材教學(xué)個(gè)人教學(xué)建議個(gè)人教學(xué)建議模塊三第四單元comprehending板塊，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，第二，三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，可以刪去對(duì)句子成分等內(nèi)容補(bǔ)課，為可能遇到的語(yǔ)法障礙鋪平道路模塊三第一單元和第四單元

25、聽(tīng)力設(shè)計(jì)聽(tīng)完后回答問(wèn)題難度較大，可把原文挖空讓學(xué)生邊聽(tīng)邊填。增加英語(yǔ)辯論會(huì)增加英語(yǔ)辯論會(huì)個(gè)人建議個(gè)人建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)教學(xué)教學(xué)建議教學(xué)建議教材教材語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能聽(tīng)： 可以先讓學(xué)生聽(tīng)主旨大意，再聽(tīng)根據(jù)關(guān)鍵詞推測(cè)判斷說(shuō)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口（采訪(fǎng)，聊天，議論，辯論）讀：略讀 尋讀細(xì)讀 跟讀 朗讀 結(jié)合文體知識(shí)指導(dǎo)閱讀方法寫(xiě)：可讓學(xué)生通過(guò)積累常用過(guò)渡詞，段落結(jié)構(gòu)，背誦范文等方法訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)模仿教學(xué)模仿教學(xué)詞匯教學(xué)詞匯教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)情境教學(xué)情境教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)三三. 說(shuō)建議說(shuō)建議 2. 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教學(xué)

26、評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)，情感態(tài)度情感態(tài)度自評(píng)、互評(píng)及他自評(píng)、互評(píng)及他 評(píng)相結(jié)合評(píng)相結(jié)合 定性評(píng)價(jià)與定量定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)相結(jié)合形成性評(píng)價(jià)與終形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合同學(xué)之同學(xué)之間相互間相互評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)自我發(fā)展自我發(fā)展的縱向比的縱向比較較 作業(yè)評(píng)定作業(yè)評(píng)定 平時(shí)檢測(cè)平時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)檔案學(xué)習(xí)檔案 問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查訪(fǎng)談等訪(fǎng)談等以考試的以考試的形式進(jìn)行形式進(jìn)行用準(zhǔn)確生動(dòng)的用準(zhǔn)確生動(dòng)的文字定性評(píng)價(jià)文字定性評(píng)價(jià) 量化測(cè)評(píng)量化測(cè)評(píng) 平時(shí)作業(yè)（學(xué)案為主）平時(shí)作業(yè)（學(xué)案為主）檢測(cè)（檢測(cè)（“堂堂清堂堂清

27、”“”“周周清周周清”“”“月月清月月清”）寫(xiě)作（掌握各種文體和話(huà)題的寫(xiě)作）寫(xiě)作（掌握各種文體和話(huà)題的寫(xiě)作）復(fù)述，改寫(xiě)故事（訓(xùn)練復(fù)述，改寫(xiě)故事（訓(xùn)練 概括和表達(dá)能力）概括和表達(dá)能力）語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)演講，短劇表演，小型辯論會(huì)，寫(xiě)電子郵件，寫(xiě)報(bào)告等演講，短劇表演，小型辯論會(huì)，寫(xiě)電子郵件，寫(xiě)報(bào)告等（合作，探究，創(chuàng)新）（合作，探究，創(chuàng)新）語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能寫(xiě)一篇作文描述東西方文化的不同寫(xiě)一篇作文描述東西方文化的不同文化意識(shí)文化意識(shí)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考三. 說(shuō)建議 2. 評(píng)價(jià)建議-個(gè)人評(píng)價(jià)建議個(gè)人評(píng)價(jià)建議1）我校實(shí)際情況2）高考改革方向3）學(xué)生實(shí)際三. 說(shuō)建議3. 課程資

28、源開(kāi)發(fā)與利用說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考廣播影視節(jié)廣播影視節(jié)目目英語(yǔ)英語(yǔ)文學(xué)社文學(xué)社課程資源開(kāi)發(fā)與利用課程資源開(kāi)發(fā)與利用報(bào)刊雜志報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館圖書(shū)館說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考三. 說(shuō)建議3.課程資源開(kāi)發(fā)建議-個(gè)人建議學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)1. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛(ài)好和技能2. 增加讀書(shū)辯論會(huì)等3. 開(kāi)發(fā)教室讀書(shū)資源4. 教室英語(yǔ)角開(kāi)發(fā)四. 說(shuō)高考 高考鏈接說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材 說(shuō)建議說(shuō)建議 說(shuō)高考說(shuō)高考狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句1.(2011高考湖南卷

29、高考湖南卷)Jack wasnt saying anything,but the teacher smiled at him _ he had done something very clever.Aas ifBin caseCwhile Dthough(2011高考福建卷高考福建卷)The driver declared guilty may be fined a maximum of HK$ 25,000 and be sentenced to up to 3 years in prison.被控告有罪的司機(jī)最多罰款被控告有罪的司機(jī)最多罰款25000港元并判最高三年的刑期港元并判最高三年的

30、刑期America declared_war_on Iraq on March 20,2003.2003年年3月月20日美國(guó)對(duì)伊拉克宣戰(zhàn)日美國(guó)對(duì)伊拉克宣戰(zhàn).2.(2010高考課標(biāo)全國(guó)卷高考課標(biāo)全國(guó)卷)The little boy wont go to sleep _ his mother tells him a story.Aor BunlessCbut Dwhether(2011高考山東卷高考山東卷)When they discovered that Black Wednesday were going to perform at our local theatre,they all bou

31、ght ticket,for performance.當(dāng)他們得知當(dāng)他們得知“黑色星期三黑色星期三”樂(lè)隊(duì)要來(lái)我們當(dāng)?shù)貥?lè)隊(duì)要來(lái)我們當(dāng)?shù)氐膭≡貉莩鰰r(shí)的劇院演出時(shí),他們都買(mǎi)了演出的門(mén)票他們都買(mǎi)了演出的門(mén)票.This operation has never been performed in this town.這個(gè)小鎮(zhèn)從未做過(guò)這種手術(shù)這個(gè)小鎮(zhèn)從未做過(guò)這種手術(shù).(2011高考山東卷高考山東卷)And the other is to guarantee that they can use the technology over long periods of time.另一個(gè)是保證他們能夠長(zhǎng)期使用這一技術(shù)另一個(gè)是保證他們能夠長(zhǎng)期使用這一技術(shù).These days getting a degree doesnt guarantee_you_a_job如今獲得學(xué)位并不如今獲得學(xué)位并不能保證你就有工作能保證你就有工作.1998,1999,2000,2003conclude, blame, apart fromDelight, take the place of過(guò)去分詞做表語(yǔ)2004,2006,2007,2009Attend, attract, consist of, previous,Make sense, to ones credit, take up過(guò)去分詞