雷雨第一課時教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上雷雨第一課時教學設計醴陵市黃獺嘴鎮(zhèn)雙井中心小學：曹曉麗教學目標：1、 知識與技能：（1） 會認“壓、亂、垂、虹”4個生字。（2） 正確、端正書寫本課左右結構的字，梳理寫這一類字的規(guī)律，并能自主運用在書寫中。（3） 初讀課文，把課文讀正確、通順。2、 過程與方法：（1）通過“壓下來、亂擺、垂下來、彩虹”等詞語的認讀鞏固字，通過相關的課文句子加深印象。（2）在正確、通順地朗讀課文的基礎上，初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。練習運用“_越_越_?！钡木涫秸f話。（3）默讀課文，邊讀邊想象課文所描寫的畫面。3、 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生有留心觀察天氣的興趣。教學重點：識字、寫字

2、、有感情地朗讀課文。教學難點:圖文結合感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點，體會生動、準確的用詞。課前準備:生字詞卡片、課文插圖、多媒體課件教學過程：一、 猜謎導入今天老師帶來一個謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。（雨）雨有很多種，你知道哪些？（生答）今天我們就一起去迎接一場夏日午后的雷雨。（板書課題）二、 初讀課文，識記生字，了解詞意1、 師：請同學們豎起耳朵，聽清楚老師的要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。并標出自然段。2、師：讀了課文后，我們來檢查剛剛的自學情況，這篇課文總共有幾個自然段？（生答,要求學生用完整的話回答）3、認讀生字，小老師教讀帶有拼音的生字：虹、亂、壓、垂。

3、師：如果小老師讀對了，就請同學們跟著大聲讀三遍。4、生字回到詞語里，開火車認讀詞語：亂擺、彩虹、壓下來、垂下來。讀正確字音，重點指導輕聲的讀法（壓下來、垂下來）。5、詞語回到句子中，練習讀句子，重點理解“垂”和“壓”的意思，感受課文的用詞準確，并練習運用。句子一：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。句子二：一條彩虹掛在天空。句子三：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。a做動作理解“壓下來”b看課件（滿天烏云）朗讀句子。句子四：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。a指導朗讀要下雨了，蜘蛛要跑得快一些，讀句子。誰能讓小蜘蛛再逃得快一些，再讀句子。b看課件圖片通過比較來理解“垂下來”和“掉下來”出示圖片：下垂的小兔耳朵、

4、從樹上掉下來的老虎、從樹上掉下來的蘋果、成熟的向日葵（生自由說）c總結文章的用詞準確。d看圖選詞，鞏固運用詞語師：一邊讀句子，一邊了解了“壓”和“垂”的意思，咱們試著來用一用，小朋友們請看：課件出示垂柳圖、大雪壓松圖和古詩句“萬條（  ）下綠絲絳、千朵萬朵（  ）枝低”選填“垂”和“壓”三、 了解詞義，再讀課文，感受變化師：理解了詞語的意思，讀好了句子，讓我們再次走進雷雨這篇課文。一邊默讀課文，一邊想想，課文是按照什么順序來寫的。1、生默讀課文2、出示雷雨前、雷雨中、雷雨后的三幅圖，請同學按課文描述順序擺一擺，為什么這樣擺？（教師根據(jù)學生的回答在圖片上相機板書：前、中、后）

5、3、師：看來同學們都讀懂了課文，我們的課文正是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來寫的，那這場雷雨帶給我們怎樣的感受呢？我們試著合作把課文連起來讀一讀。配樂朗讀課文，感受雷雨這種自然現(xiàn)象的神奇多變出示課件1（狂風、雷鳴聲）師：認真聽，烏云密布，電閃雷鳴，狂風大作，帶著感受齊讀13自然段。出示課件2（傾盆大雨聲）師：接下來該下大雨了，帶著感受齊讀46自然段。出示課件3（輕松明快的音樂）師：雨過天晴，大地煥然一新，小朋友的笑容也更燦爛了，相信現(xiàn)在你們的心情也跟剛才有了一定的變化，帶著感受,咱們一起讀課文第7、8自然段。4、師：同學們的課文讀得真好，那誰能用“_ 越_越_?！钡木涫秸f一說景象的變化？（生

6、自由說）現(xiàn)在老師把難度加大，用“_ 越_越_，_ 越_越_?！钡木涫竭B續(xù)說變化。誰還能用這樣的句式自己說一說生活中的變化。四、 梳理規(guī)律，利用方法，自主寫字師：一場雷雨過后，空氣如此清新，我們的生字寶寶也都跑出來透氣了。這是本課書要求會寫的12個生字。課件出示：蜘 蛛 蟬 虹 陣 采 亂 沉 垂 壓 逃 越1、 梳理規(guī)律，共同寫字（1） 認讀要寫的字（2） 挑戰(zhàn)這一組“蟲”字旁的字：蜘 蛛 蟬 虹師：這些都是左右結構的字，要想把這類字寫好要注意什么？（3） 總結規(guī)律：一看寬窄，二看高矮，三看筆畫（4） 結合規(guī)律教師范寫“蜘”，（講解穿插的好處：緊湊、端正）學生書空（5） 結合規(guī)律自主寫字，老師巡視并提示寫字姿勢師：寫字要注意姿勢：頭正、身直、腳放平?！耙怀?、一寸、一拳”。（6） 評價師：做到寬窄正確的給自己一顆星。師：做到高矮正確的給自己一顆星。師：做到有穿插、靠攏的給自己一顆星。2、 運用規(guī)律，獨立寫字。寫另一組左右結構的字“亂、沉、陣、彩”五、 小結師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅識好字、寫好字，理解了詞，讀通了課文，圍繞雷雨感