以《5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)》來談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

1、以5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)來談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成高新區(qū)蒸水小學(xué)謝鋒在數(shù)學(xué)課程改革向縱深處發(fā)展的過程中,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)被視為“方向標(biāo)”。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析等。下面我以5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)來談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。一、設(shè)計(jì)思路：本堂課是學(xué)生第一次接觸到乘法口訣，教材以5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)乘法口訣的第一節(jié)課，是因?yàn)閷W(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，就已經(jīng)能夠5個(gè)5個(gè)的數(shù)數(shù)，前置知識(shí)已然足夠。本堂課的教學(xué)過程是在現(xiàn)實(shí)的情境里提煉出幾個(gè)幾相加的數(shù)學(xué)問題根據(jù)乘法的意義把幾個(gè)幾相加寫成乘法算式利用乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣用編出的口訣計(jì)算乘法來進(jìn)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)本

2、堂課之前對(duì)乘法口訣已然有一些初步的認(rèn)識(shí)，但是大多比較片面，知其然而不知其所以然，會(huì)說這些口訣，但口訣是怎么來的？它的含義是什么？它能解決哪些問題？它的讀寫有什么需要注意的地方？本堂課在教學(xué)的過程中，著重由學(xué)生來發(fā)現(xiàn)乘法算式的特點(diǎn)，自己編寫乘法口訣，分析乘法口訣的含義，應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題，由學(xué)生來生成課堂。2、 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第51頁(yè)三、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含義；2、熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算；3、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。4、讓

3、學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。難點(diǎn)：學(xué)生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。5、 教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入師訴述乘法口訣的含義與歷史，加強(qiáng)學(xué)生興趣，明確古代在還沒應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)就歸納出了現(xiàn)在我們一直在用的乘法口訣。2、 揭示課題：5的乘法口訣師提出：乘法的含義？乘法口訣是什么？為什么要從5的乘法口訣開始學(xué)習(xí)？3、 探究規(guī)律、編寫口訣3.1師逐步增加出示的手掌數(shù)，通過讓學(xué)生計(jì)算手掌中手指的總數(shù)量感受到加法在計(jì)算中的“麻煩”。3.2引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣簡(jiǎn)便計(jì)算求相同加數(shù)和的算式。 3

4、.3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些乘法算式中乘數(shù)、積的規(guī)律，通過“一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10”等提示學(xué)生乘法口訣的編寫，可先編寫一個(gè)進(jìn)行提示。3.4學(xué)生自由編寫，教師巡視收集有代表性的內(nèi)容。3.5總結(jié)口訣3.5.1投影一份好的口訣并請(qǐng)這位同學(xué)說說自己編寫的思路。3.5.2師肯定并說明乘法口訣的編寫規(guī)律：好用、好記3.5.3投影有代表性的不規(guī)范編寫：含數(shù)字、前大后小、“得”，以此提示編寫的規(guī)律。4、 記憶口訣4.1讀口訣：齊讀、開火車讀、閉眼睛讀、點(diǎn)讀4.2游戲：對(duì)口訣、大聲對(duì)小聲5、 應(yīng)用口訣5.1師提出一句口訣可以解決幾個(gè)乘法算式？具體的某句口訣可以解決那些算式？5.2搶答乘法算式5.3學(xué)生自己提出用5的乘法口訣能解決的實(shí)際問題，展示2位同學(xué)的題目，全班一起作答，并指名說說答題的思路。6小結(jié)回顧6.1師提出問題：這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？對(duì)于5的乘法口訣你有什么溫馨提示要給大家說一說？6.2讓學(xué)生以：知識(shí)樹、智慧屋、聰明圖等形式統(tǒng)合本課內(nèi)容。6、 板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣幾只手/只幾個(gè)5一共幾根手指頭乘法算式乘法口訣1只1個(gè)551×5=55×1=5一五得五2只2個(gè)55+5=102×5=105×2=10二五一十3只3個(gè)55+5+5=153×5=155×3=15三五