部編語文三年級上冊22-(課堂教學課件)父親、樹林和鳥ppt課件

1、22 父親、樹林和鳥1.1.會認會認“黎、凝黎、凝”等等5 5個生字，會寫個生字，會寫“朝、霧朝、霧”等等1313個生字。個生字。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，弄清本文所正確、流利、有感情地朗讀課文，弄清本文所描述的故事。描述的故事。3.3.理解課文內容，體會作者和父親對鳥的喜愛，理解課文內容，體會作者和父親對鳥的喜愛，并懂得人與自然應該和諧共處的道理。并懂得人與自然應該和諧共處的道理。學習目標學習目標 看到課題，大家有什么疑問看到課題，大家有什么疑問嗎？請記錄在書本相應位置，讓嗎？請記錄在書本相應位置，讓我們帶著這些疑問開始學習本課。我們帶著這些疑問開始學習本課。新課導入新課導入黎明

2、指天快亮或剛亮的時候知識錦囊知識錦囊滹沱河幽深形容深而幽靜霧蒙蒙形容霧氣迷茫的樣子茫茫然形容迷茫的樣子凝神靜氣使精神凝聚，使心氣平和。兀立筆直挺立羽翎喙驚愕因吃驚而發(fā)愣1.1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.2.和同桌合作讀，注意讀出感情。和同桌合作讀，注意讀出感情。3.3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文初讀課文黎明凝神靜氣舒暢滹沱河幽深喃喃獵人瞬間焐llnngnngnnnnshnshnh tuh tuhuhuyuyuchchngnglililnglng兀立羽翎ww 喙驚愕ww字詞學習字詞學習 結構chocho左

3、右 結構上下 結構翅翅半包圍朝朝 吸吸 抖抖 濕濕 獵獵 膀膀xxdudu shsh lili bngbngwwmngmngchchbbzngzngll霧霧 蒙蒙 鼻鼻 總總 露露 重重zhngzhng 本文主要寫的是本文主要寫的是 （誰）（誰）一生最喜歡一生最喜歡 和和 的的故事。故事。父親父親樹林樹林歌唱的鳥歌唱的鳥整體感知整體感知 你能在文中找一個句子來概括課文的主要內容嗎？父親父親一生一生最喜歡最喜歡樹林和樹林和歌歌唱的鳥唱的鳥。概括句概括句課文解讀課文解讀 默讀課文，對比文中描寫默讀課文，對比文中描寫我和父親動作、神態(tài)和語言的我和父親動作、神態(tài)和語言的語句，談談你的理解。語句，談談你

4、的理解。 父親父親突然突然站定，朝站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地上上下下地望了又望望了又望，用鼻子用鼻子聞了又聞聞了又聞。 林子里有不少鳥林子里有不少鳥 可我可我并沒有并沒有看看見一只鳥，見一只鳥，并沒有并沒有聽到一聲鳥叫。聽到一聲鳥叫。設置懸念：林子里究設置懸念：林子里究竟竟 有沒有鳥？有沒有鳥？凝神靜氣凝神靜氣 兀立兀立茫茫然茫茫然葉子無風而動葉子無風而動 羽毛捂得熱騰騰羽毛捂得熱騰騰鳥味鳥味仔細找仔細找 沒找到動的葉子沒找到動的葉子 只聞到草木氣息只聞到草木氣息“鳥要準備歌唱了鳥要準備歌唱了”鳥真的唱起來鳥真的唱起來證實父親的想法，說明父親了解鳥，進而得出父親

5、愛鳥證實父親的想法，說明父親了解鳥，進而得出父親愛鳥 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下上上下下地地望了又望望了又望，用鼻子，用鼻子聞了又聞聞了又聞。 我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。的父親。聚精會神聚精會神？ ？迷茫迷茫完全不知道完全不知道什么情況什么情況 父親指著一棵樹的樹枝對我說：父親指著一棵樹的樹枝對我說：“看那里，沒有看那里，沒有風，葉子為什么在動？風，葉子為什么在動？” “ “還有鳥味。還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。父親輕聲說，他生怕驚動鳥。問題：父親在說這些話時，會有什么動作？什么表

6、情？問題：父親在說這些話時，會有什么動作？什么表情？什么語氣？點名表演并朗讀。什么語氣？點名表演并朗讀。父親可能一手指著樹枝，一手輕輕掩在嘴邊靠近父親可能一手指著樹枝，一手輕輕掩在嘴邊靠近“我我”的耳朵，十分自信而又堅定地說這些話。的耳朵，十分自信而又堅定地說這些話。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。父親用心愛護鳥，父親對鳥的熟悉。父親用心愛護鳥，父親對鳥的熟悉。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？看那里，沒有風，葉子為什么在動？”“還有鳥味。還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。父親輕聲說，他生怕驚動鳥。 “ “這是樹林和鳥最快活的時

7、候。這是樹林和鳥最快活的時候?！备赣H說。父親說。問題：什么時候鳥最快活？你能給快活問題：什么時候鳥最快活？你能給快活換個詞嗎？換個詞嗎？鳥最快活的時刻是黎明時飛離樹枝的那一鳥最快活的時刻是黎明時飛離樹枝的那一瞬間，瞬間，“快活快活”能換成能換成“歡快歡快”“”“愉快愉快”。 這是樹這是樹林和鳥最林和鳥最快快活活的時候。的時候。我知道父親此時也最快活。為什么說“父親此時也最快活”？因為此時是樹林和鳥最快活的時刻，所以父親因為此時是樹林和鳥最快活的時刻，所以父親此時也最快活。從這里可以看出父親是愛屋及此時也最快活。從這里可以看出父親是愛屋及烏，進一步證明了父親對樹林和鳥的喜愛，也烏，進一步證明了父

8、親對樹林和鳥的喜愛，也照應開頭照應開頭“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”。 過了幾天，父親對我說：過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時鳥最快活的時刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間，但這時刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間，但這時也最容易被獵人打中。也最容易被獵人打中?！?“為什么？為什么？”我驚愕地問。我驚愕地問。 父親說：父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。來沉重?！彪y飛行難飛行 根據(jù)課文內容把話說完整：根據(jù)課文內容把話說完整： 因為因為 ，所，所以飛離樹枝的一瞬間，最容易被獵人打中。以飛離樹枝的一瞬間，最容易被獵人打中。 因為因為

9、，所，所以我很高興父親不是獵人。以我很高興父親不是獵人。 黎明時的鳥翅膀潮濕，難飛行黎明時的鳥翅膀潮濕，難飛行父親太了解鳥的習性了父親太了解鳥的習性了 同學們同學們, ,你從哪些地方知道你從哪些地方知道“父親父親”對鳥很了解對鳥很了解? ?（2 2）父親知道鳥什么時候唱歌。）父親知道鳥什么時候唱歌。（3 3）父親還知道鳥什么時候最容易受到傷害。）父親還知道鳥什么時候最容易受到傷害。（1 1）父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。有不少鳥。 你認為父親是一個怎樣的你認為父親是一個怎樣的人？人？課文中的課文中的“我我”愛鳥嗎愛鳥嗎? ?為什么為什么? ?父親

10、（父親（ ）鳥。）鳥。喜歡喜歡了解了解愛護愛護課文中的課文中的“我我”很愛鳥，很愛鳥，真是因為愛鳥，我才為真是因為愛鳥，我才為父親不是獵人而感到特父親不是獵人而感到特別高興。別高興。父親一生最喜歡父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥樹林和歌唱的鳥愛鳥愛鳥護鳥護鳥發(fā)現(xiàn)鳥發(fā)現(xiàn)鳥聞鳥味聞鳥味聽鳥歌聽鳥歌為鳥憂為鳥憂結構梳理結構梳理 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！一起討論一下吧！1.1.給加點字注音。給加點字注音。（1 1）黎（）黎（ ）明時分，在泰山山頂上看到日出的）明時分，在泰山山頂上看到日出的那個瞬

11、（那個瞬（ ）間，是最讓人感動的時刻。）間，是最讓人感動的時刻。（2 2）走進山林，只見到一棵棵兀（）走進山林，只見到一棵棵兀（ ）立的大樹，）立的大樹，因為是保育區(qū)，所以一路上偶爾還能看到幾片鳥兒的因為是保育區(qū)，所以一路上偶爾還能看到幾片鳥兒的羽翎（羽翎（ ）。）。llshnshnwwlnglng隨堂練習隨堂練習2.2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。（1 1）每一個張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。）每一個張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 （ ）（2 2）“為什么？為什么？”我驚愕地問我驚愕地問。 （ ）（3 3）父親突然站定，朝幽

12、深的霧蒙蒙的森林，上上下）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 （ ）驚訝驚訝幽靜幽靜舒適舒適 默讀課文，想一想：為什么說默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父我真高興，父親不是獵人親不是獵人”？因為父親對鳥真的十分了解，如果父親是獵人那一因為父親對鳥真的十分了解，如果父親是獵人那一定是鳥兒的災難，而我本身也很愛鳥，所以對于父定是鳥兒的災難，而我本身也很愛鳥，所以對于父親不是獵人這件事，我感到很高興。親不是獵人這件事，我感到很高興。課后習題課后習題 你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由

13、。的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親熱愛自然。父親曾經是個獵人。父親曾經是個獵人。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親一生最喜歡樹林和鳥。我同意，從文中父親對鳥的了解和父親愛屋及烏把鳥最快活的時刻當成我同意，從文中父親對鳥的了解和父親愛屋及烏把鳥最快活的時刻當成自己最快活的時刻可以看出來。自己最快活的時刻可以看出來。父親對鳥的習性十分了解。父親對鳥的習性十分了解。我同意，從文中父親知道鳥兒什么時候歌唱和什么時候容易被獵人打中我同意，從文中父親知道鳥兒什么時候歌唱和什么時候容易被獵人打

14、中可以看出。可以看出。父親很善于觀察。父親很善于觀察。我同意，從文中父親在我同意，從文中父親在“我我”還一臉茫然時通過樹葉無風而動和鳥味來還一臉茫然時通過樹葉無風而動和鳥味來推斷一定有鳥可以看出。推斷一定有鳥可以看出。父親熱愛自然。父親熱愛自然。我同意，從父親對鳥兒和樹林的喜歡可以看出。我同意，從父親對鳥兒和樹林的喜歡可以看出。父親曾經是個獵人。父親曾經是個獵人。我不同意，從文中我不同意，從文中“我很高興，父親不是獵人我很高興，父親不是獵人”可以看出?？梢钥闯觥?讀句子，說說加點詞語給你的感受，然后選擇讀句子，說說加點詞語給你的感受，然后選擇一句抄下來。一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙

15、的森林，上上父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。親。我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。么鳥的氣味。幽深的霧蒙蒙的幽深的霧蒙蒙的這是屬于環(huán)境描寫，襯托出了此時樹林里很迷蒙，但是父親還這是屬于環(huán)境描寫，襯托出了此時樹林里很迷蒙，但是父親還是看得仔細，聞得認真，說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了是看得仔細，聞得認真，說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解。解。凝神靜氣的像樹一般兀立的凝神靜氣的像樹一般兀立的這是對父親的神態(tài)和動作描寫，與這是對父親的神態(tài)和動作描寫，與“我我”的的“茫茫然茫茫然”形成對形成對比，襯托出父親的自信，也再一次說明父親愛鳥、怕驚動鳥。比，襯托出父親的自信，也再一次說明父親愛鳥、怕驚動鳥。濃濃的苦味的濃濃的苦味的這是環(huán)境描寫，通過這是環(huán)境描寫，通過“我我”聞到的味道與父親說的鳥味對比，聞到的味道與父親說的鳥味對比，說明了父親對鳥的了解和觀察得仔細。說明了父親對鳥的了解和觀察得仔細。請你為鳥兒寫一些保護鳥類的標語口號吧！請你為鳥兒寫一