三年級(jí)上冊(cè)1-7課

1、三年級(jí)上冊(cè)生命、生態(tài)與安全教學(xué)內(nèi)容一、熱愛(ài)生命 第1課 37攝氏度教學(xué)目標(biāo)1. 了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。2. 了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。3. 掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。教學(xué)重、難點(diǎn)理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師用具體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。2.學(xué)生用具每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。教學(xué)時(shí)間第二周教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注一、教學(xué)引入老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問(wèn)號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量自

2、己的體溫。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你量的體溫是多少呢？二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？正常人腋下溫度為3637度，口腔溫度比腋下高0.2 0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3 0.5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過(guò)1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37538度為低熱，3839度為中度發(fā)熱，3940度為高熱，40度以上為超高熱。三、課堂總結(jié)四、作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容第2課 老鼠愛(ài)大米教

3、學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考動(dòng)物及人類對(duì)食物本能的需求，理解生命的個(gè)體為了生存而彼此依賴。2. 初步了解人類進(jìn)化過(guò)程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)構(gòu)的變化，把人類的生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)做生存的智慧來(lái)欣賞。3. 通過(guò)了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過(guò)程，初步了解社會(huì)分工與協(xié)作，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的生存與生活依賴著人類社會(huì)群體的協(xié)作。教學(xué)重難點(diǎn)1. 幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生命的科學(xué)含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質(zhì)與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。2.對(duì)食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá)，決定了人類個(gè)體的生存依賴著自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生帶來(lái)一些關(guān)于大灰狼的故事書。教學(xué)時(shí)間第三周教學(xué)課時(shí)

4、一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注 一、教學(xué)引入老師：平時(shí)同學(xué)們都喜歡看動(dòng)物世界，動(dòng)物世界里是不是有許多動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在動(dòng)物世界里看到了哪些動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，請(qǐng)看生命小問(wèn)號(hào)里的圖片，連一連，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的食物？哪些可以做你的食物？老師： 同學(xué)們回答得很棒，請(qǐng)看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？三、連一連，說(shuō)一說(shuō)。每一種物種是否都重要。四、想一想人類與動(dòng)物在獲取食物方面有哪些區(qū)別五、討論：火腿腸、面包和牛奶怎么來(lái)的？教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容第3課 藍(lán)色的地球教學(xué)目標(biāo)1.了解地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的，知道地球上生活著豐富的動(dòng)植物和人類

5、。2. 懂得水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。3. 懂得地球上有水、陽(yáng)光、空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。激發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)色地球的親切感，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 懂得水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。2. 懂得地球上有水、有陽(yáng)光、有空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。3. 培養(yǎng)對(duì)地球的喜愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)地球儀和一瓶礦泉水。教學(xué)時(shí)間第四周教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題從太空中俯視，地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現(xiàn)地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？（2）地球上生活著各

6、種生命體，有植物、動(dòng)物你還知道什么？二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題因?yàn)榈厍虻谋砻嬗蓛刹糠纸M成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內(nèi)這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍(lán)色玻璃罩罩著的一個(gè)大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點(diǎn)，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍(lán)色，那就是滔滔的海洋，而出現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物還有微生物。微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及

7、一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類生活關(guān)系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。三、學(xué)生小結(jié)：水是構(gòu)成生物體的主要物質(zhì)；陽(yáng)光是生物體生存的重要條件；空氣是生命存在的重要條件。四、課堂總結(jié)。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容二、安全生活 第4課安全乘電梯教學(xué)目標(biāo) 1. 能意識(shí)到乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的過(guò)程中可能存在的危險(xiǎn)，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。2. 了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。3. 掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法。教學(xué)重難點(diǎn)了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的安全使用說(shuō)明和安全注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.電梯“乘客須知”（圖片或

8、板書）。2.電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）。教學(xué)時(shí)間第五周教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注一、教學(xué)引入出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過(guò)電梯沒(méi)呢？我們?cè)谏钪幸娺^(guò)那些電梯：垂直升降電梯和自動(dòng)扶梯二、提出問(wèn)題并探究老師：那么同學(xué)們?cè)谧娞輹r(shí)有什么感受？老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們?cè)谧娞莸臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故呢？ 老師：同學(xué)們?cè)谟龅竭@些情況的時(shí)候有沒(méi)有想到該如何去應(yīng)對(duì)呢？因此請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。三、了解乘垂直升降電梯的注意事項(xiàng) 1、認(rèn)識(shí)垂直升降電梯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、了解特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)使用電梯有哪些注意事項(xiàng)。四、了解乘自動(dòng)扶梯的注意事

9、項(xiàng)1、認(rèn)識(shí)自動(dòng)扶梯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、了解特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘自動(dòng)扶梯有哪些注意事項(xiàng)。五、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應(yīng)該知道哪些知識(shí)？ 老師：同學(xué)們總結(jié)得很好。六、課堂總結(jié)七、課后作業(yè)到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容安全生活 第5課“熱鬧”中的自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1能理解“熱鬧”中存在的危險(xiǎn)。2. 能掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備在熱鬧場(chǎng)所中發(fā)生的事故案例、社區(qū)公共場(chǎng)所的緊急通道和安全出口標(biāo)志。教學(xué)時(shí)間第六周教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注 一、教學(xué)引入老師：你在生活中見過(guò)哪些熱鬧的場(chǎng)面，去過(guò)哪些

10、熱鬧的地方？給大家說(shuō)一說(shuō)。二、討論有哪些地方比較熱鬧。熱鬧的場(chǎng)面和熱鬧的場(chǎng)所有燈會(huì)、旅游景點(diǎn)、游樂(lè)園、動(dòng)物園、體育場(chǎng)等三、閱讀小資料。課本第15頁(yè)-熱鬧地方事故多。四、你所知道的“熱鬧”地方的安全事故有哪些。五、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)生的安全事故？老師：在熱鬧的場(chǎng)所那么容易發(fā)生安全事故，那我們?cè)撊绾伪苊饽?？?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容再回答問(wèn)題。老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場(chǎng)所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學(xué)們議一議。五、討論。了解“熱鬧” 地方保證安全的基本方法。在上下學(xué)途中不去人多擁擠的地方，避免擁擠踩踏致傷，在熱鬧的公共場(chǎng)所要緊

11、跟家人或老師；走散后要尋求警察的幫助；養(yǎng)成在公場(chǎng)所尋找緊急通道或安全出口的習(xí)慣等等。 六、課堂小結(jié)。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容安全生活 第6課公共場(chǎng)所如何避震教學(xué)目標(biāo)1. 了解、認(rèn)識(shí)在公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生地震時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。2. 學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備一些相關(guān)的地震和避震的資料。教學(xué)時(shí)間第七周教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注一、教學(xué)引入老師：請(qǐng)同學(xué)看安全小問(wèn)號(hào)里的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片里的人們?cè)趺戳?？學(xué)生：他們遇到地震了。二、了解地震的相關(guān)知識(shí)和地震給人類帶來(lái)的危害。老師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？【概述】地震就是地

12、球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬(wàn)次，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著很大的影響。【地震的產(chǎn)生】地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生地震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震開始發(fā)生的地點(diǎn)稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動(dòng)最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)

13、往往也就是震中所在的地區(qū)?！镜卣瓞F(xiàn)象】地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變

14、動(dòng)特征(見濃尾大地震，舊金山大地震) 。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)

15、的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關(guān)東大地震時(shí)，神奈川縣發(fā)生泥石流，順山谷下滑，遠(yuǎn)達(dá)5千米。老師：同學(xué)們從報(bào)紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？2008年汶川大地震和2017九寨溝大地震。三、了解學(xué)習(xí)在不同在不同公共場(chǎng)所避震的方法和注意事項(xiàng)。1、教師介紹有關(guān)避震的方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第19頁(yè)內(nèi)容。2、想一想：地震時(shí)可以乘垂直升降電梯嗎？3、迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域和撤離過(guò)程中要遵守秩序，避免因?yàn)閾頂D而產(chǎn)生意外傷害。四、課堂活動(dòng)：評(píng)一評(píng)教材20頁(yè)的避震方法是否正確五、課堂總結(jié)1、認(rèn)識(shí)地震給人類帶來(lái)的危害；2、掌握避震方法，提高自我的防范能力。如注意觀察逃生方向和路線；熟悉周

16、圍的應(yīng)急避難場(chǎng)所；重視應(yīng)急疏散演練。在逃生過(guò)程中要鎮(zhèn)定、找準(zhǔn)方向、迅速、有序；不可喧鬧、搶行、逆行；不系鞋帶、撿東西；盡量去幫助別人。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容安全生活 第7課公共場(chǎng)所失火怎么辦教 學(xué)目 標(biāo)1. 樹立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。2. 掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間第八周教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注一、安全小問(wèn)號(hào)1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材21頁(yè)的兩個(gè)火災(zāi)案例。2.啟發(fā)思考：如果遇見公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和怎樣逃生？ 3通過(guò)閱讀案例和講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)能夠造成較大的人員傷亡，很大一部分人員傷亡是逃生方法不當(dāng)造成的。 4.“逃生不得法”的原因是什么？緊張