考評技術(shù)及考評方法

1、考評技術(shù)及考評方法引言引言n考評人員除具備必要的資格條件和職業(yè)考評人員除具備必要的資格條件和職業(yè)道德素質(zhì)外，應(yīng)當(dāng)重點掌握本職業(yè)的考道德素質(zhì)外，應(yīng)當(dāng)重點掌握本職業(yè)的考評技術(shù)和考評方法，才能客觀公正、科評技術(shù)和考評方法，才能客觀公正、科學(xué)規(guī)范地完成考評任務(wù)。學(xué)規(guī)范地完成考評任務(wù)。一、考評員的主要任務(wù)一、考評員的主要任務(wù)考考評評人人員員主主要要任任務(wù)務(wù)接受鑒定任務(wù)接受鑒定任務(wù)知識考場的設(shè)置和知識考場的設(shè)置和環(huán)境等條件進行檢查環(huán)境等條件進行檢查 按照評分標(biāo)準(zhǔn)和按照評分標(biāo)準(zhǔn)和要求評審要求評審職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)鑒定的項目鑒定的項目內(nèi)容內(nèi)容方法方法要求要求評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)配合做好考務(wù)工作配合做好考務(wù)工作提出意

2、見和建議提出意見和建議熟悉考評業(yè)務(wù)熟悉考評業(yè)務(wù) 撰寫考評報告撰寫考評報告二、考評人員的職責(zé)二、考評人員的職責(zé)（1）應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的考核方式、方法和評分標(biāo)考核方式、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn),完成評分任務(wù)，完成評分任務(wù)，填寫考評記錄。填寫考評記錄。（5）考評人員對考評現(xiàn)場發(fā)考評人員對考評現(xiàn)場發(fā)生的違紀(jì)行為生的違紀(jì)行為 ，視情節(jié)輕重給，視情節(jié)輕重給予處理，并向上級部門報告予處理，并向上級部門報告（4）考評人員在執(zhí)行考評任考評人員在執(zhí)行考評任務(wù)時，實行親屬回避制度。務(wù)時，實行親屬回避制度。（3）考評人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行考考評人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行考評人員工作守則和考場規(guī)則評人員工作守則和考場規(guī)則負(fù)責(zé)場地等檢

3、查和檢驗負(fù)責(zé)場地等檢查和檢驗 （2）獨立判分的權(quán)利，有權(quán)獨立判分的權(quán)利，有權(quán)拒絕任何單位和個人更改鑒定拒絕任何單位和個人更改鑒定結(jié)果的非正當(dāng)要求。結(jié)果的非正當(dāng)要求。（6）考評人員權(quán)益受到損害時，考評人員權(quán)益受到損害時，可向職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心申訴?？上蚵殬I(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心申訴。（10）考評組長應(yīng)具備考評組長應(yīng)具備相應(yīng)的評判水平和組織能力，相應(yīng)的評判水平和組織能力，每次考評工作完成后，向職每次考評工作完成后，向職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心提交考評報告。提交考評報告。（9）考評組成員每次輪考評組成員每次輪換不得少于三分之一換不得少于三分之一 ，在在同一職業(yè)鑒定所內(nèi)不得同一職業(yè)鑒定所內(nèi)不得

4、連續(xù)超過連續(xù)超過3次次（8）職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心采職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心采取輪換方式派遣考評人員，組成取輪換方式派遣考評人員，組成成考評小組，并制定考評組長。成考評小組，并制定考評組長。（7）各級職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中各級職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心必須維護考評人員的合法權(quán)利。心必須維護考評人員的合法權(quán)利。二、考評人員的職責(zé)二、考評人員的職責(zé)三、考評的工作特征考評考評是考評人員獨立地依據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的是考評人員獨立地依據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的考評技術(shù)方法與手段，對鑒定對象技能水平進考評技術(shù)方法與手段，對鑒定對象技能水平進行客觀、公正的評價和評定。行客觀、公正的評價和評定。 標(biāo)準(zhǔn)性標(biāo)準(zhǔn)性規(guī)范性規(guī)范性 獨立性獨立性

5、權(quán)威性權(quán)威性 技術(shù)性技術(shù)性復(fù)雜復(fù)雜 性性變化性變化性 創(chuàng)新性創(chuàng)新性 考評技術(shù)主要特征考評技術(shù)主要特征考評的工作特征考評的工作特征考評的工作特征考評的工作特征四、考評的技術(shù)種類四、考評的技術(shù)種類-（1）識記型識記型（A）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識知識技能技能應(yīng)用型應(yīng)用型心智型心智型操作型操作型技術(shù)型技術(shù)型 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的分類職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的分類n知識層面的分類：知識層面的分類：識記型識記型：主要指職業(yè)技能所需的知識，即職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要指職業(yè)技能所需的知識，即職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)知識部分和部分心智技能。認(rèn)知程度一般中的基礎(chǔ)知識部分和部分心智技能。認(rèn)知程度一般分為了解、熟悉、掌握三個等次。分為了

6、解、熟悉、掌握三個等次。1.應(yīng)用型：主要指運用專業(yè)知識去認(rèn)識、分析和解決應(yīng)用型：主要指運用專業(yè)知識去認(rèn)識、分析和解決問題的能力。主要體現(xiàn)在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識的掌握和部問題的能力。主要體現(xiàn)在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識的掌握和部分心智技能與技術(shù)技能的運用上。認(rèn)知程度一般分分心智技能與技術(shù)技能的運用上。認(rèn)知程度一般分為了解、掌握、運用三個等次。為了解、掌握、運用三個等次。 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的分類職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的分類n技能層面的分類：技能層面的分類：操作型：操作型：主要指借助動作的力度、協(xié)調(diào)性及敏捷性等能力進行操作的技能，是職業(yè)技能中最常見的一種技能類型。此類測評一般分為模仿、掌握、熟練三個等次。心智型：心智型：它

7、主要指需要通過判斷、思維等來形成能力類的技能，它是與操作型相對應(yīng)的另一種技能類型，適用于知識與技能界限比較模糊的職業(yè)。測評程度一般分為了解、掌握、應(yīng)用三個等次。1.技術(shù)型：技術(shù)型：主要指應(yīng)用知識轉(zhuǎn)化為能力的技能，它適用于技術(shù)含量較高的職業(yè)，如數(shù)控加工和計算機等職業(yè)。四、考評的技術(shù)種類四、考評的技術(shù)種類-（2）技師以上的考評技師以上的考評采用此類別比較多采用此類別比較多考評的主要形式，內(nèi)考評的主要形式，內(nèi)容上廣度與深度相結(jié)容上廣度與深度相結(jié)合和合和以文字圖像作答以文字圖像作答是它的基本特征。是它的基本特征。（B）考評技術(shù)種類考評技術(shù)種類 綜合類綜合類 操作類操作類 技能鑒定特有的主要的技能鑒定特

8、有的主要的考評形式，是一種直接考評形式，是一種直接的非文字的考評，通過的非文字的考評，通過現(xiàn)場（全真、半真、?，F(xiàn)場（全真、半真、模擬）技能操作完成考核擬）技能操作完成考核項目是它的基本特征項目是它的基本特征 論文類論文類 考評的技術(shù)分類（考評的技術(shù)分類（2）n綜合類綜合類-考評內(nèi)容上廣度與深度相結(jié)合、以文字文字圖象回答問題圖象回答問題。它的主要方法：通過試卷試題對知識認(rèn)知程度和心智類技能水平進行測試。n操作類操作類-通過現(xiàn)場技能操作完成考核項目。它的主要方法：是通過一個或幾個考核項目對上述技能所需的熟練和準(zhǔn)確程度進行測評。n論文類論文類-筆試與面試并用。它的主要方法：采用以深度為主、廣度為輔的

9、辦法來全面檢查鑒定對象現(xiàn)有技術(shù)知識、理論素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、技能水平和綜合分析解決實際問題的能力。五、考評方法l考評方法：考評方法：考評方法是考評技術(shù)的具體體現(xiàn)。l 問卷法問卷法（文字直接質(zhì)問法）l 操演法：操演法：l 口試法：口試法：以論文、抽簽題目和音像片等為測試中介題目，對鑒定對象測試結(jié)果進行評價。n 閱卷法：閱卷法：以論文為中介對鑒定對象的能力進行分析、評價。操演法操演法現(xiàn)場實際操作現(xiàn)場實際操作典型操作典型操作模擬操作模擬操作以真實的工作環(huán)境和以真實的工作環(huán)境和條件對勞動者實際技條件對勞動者實際技能水平進行考評能水平進行考評以現(xiàn)場考評為基礎(chǔ)形以現(xiàn)場考評為基礎(chǔ)形成的考評方式成的考評方式以半模

10、擬或全模擬真以半模擬或全模擬真實工作情景或工作情實工作情景或工作情景下的考評方式景下的考評方式模塊模塊知識類知識類技能類技能類技能類型技能類型考評種類考評種類考評方法考評方法識記型識記型應(yīng)用型應(yīng)用型心智型心智型操作型操作型技術(shù)型技術(shù)型綜合類綜合類論文類論文類操作類操作類問卷法問卷法口試法口試法閱卷法閱卷法操演法操演法現(xiàn)場操作法現(xiàn)場操作法典型作業(yè)法典型作業(yè)法模擬操作法模擬操作法職業(yè)技能類型、考評技術(shù)、方法手段對應(yīng)構(gòu)成圖職業(yè)技能類型、考評技術(shù)、方法手段對應(yīng)構(gòu)成圖六、技能考核評分技巧六、技能考核評分技巧n減分法：減分法：根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)想出最完美的表現(xiàn)得滿分，然后認(rèn)真觀察考生表現(xiàn)，當(dāng)考生出現(xiàn)失誤大或工

11、作不理想時，按指標(biāo)相應(yīng)減分。此方法，考評員的心理負(fù)荷較低，但觀察不認(rèn)真或經(jīng)驗不足時，容易產(chǎn)生 較多考生得滿分。n加分法：加分法：與減分法相反，先確定一個最可能出現(xiàn)的最低分，當(dāng)考生優(yōu)于基準(zhǔn)表現(xiàn)時，相應(yīng)加分，劣于基準(zhǔn)表現(xiàn)時減分。此方法可以拉開考生得分差距，較少出現(xiàn)滿分。實際使用加分法時，可能即要加分，以要做減分，考評員心理負(fù)荷較大。七、評定偏差七、評定偏差n職業(yè)技能鑒定考評工作主要靠考評人員對考生行為及其結(jié)果的判斷，任何人的判斷都可能發(fā)生錯誤，考評員也不例外。n評定偏差：評定偏差：績效評定中凡是非故意歪曲的判斷結(jié)果與事實的偏離。n控制偏差因素，將偏差的影響控制到最小，獲得高質(zhì)量的考評結(jié)果。偏差產(chǎn)生

12、原因偏差產(chǎn)生原因n 人的認(rèn)識能力的局限。借助儀器彌補自己感覺能力的不足，但對儀器測量結(jié)果仍要根據(jù)自己的差別感受作出判斷。n 人的經(jīng)驗和知識的局限。n 疲勞、厭倦、緊張、不認(rèn)真等都可能增大評定偏差。評定偏差的類型評定偏差的類型n分布偏差：分布偏差：評定的分布偏差偏離正態(tài)分布。l寬厚偏差：寬厚偏差：評定結(jié)果偏于高水平段。評定者掌握評定標(biāo)準(zhǔn)過于寬松。l苛嚴(yán)偏差：苛嚴(yán)偏差：評定結(jié)果偏于低水平段。評定者掌握評定標(biāo)準(zhǔn)過于苛刻。l集中趨勢：集中趨勢：評定成績過于集中某一水平段。評定者觀察被評定者的行為表現(xiàn)不夠，或?qū)υu定標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分程度掌握不夠，或不希望得罪任何人所致。評定偏差的類型評定偏差的類型n 順序效應(yīng)：

13、順序效應(yīng)：先前的評定對后繼評定的影響。評定者往往傾向于以前一個被評定者或評定指標(biāo)的評定結(jié)果作為后一個的直接參照。 心理學(xué)研究表明：任何相鄰的被評定者的評定結(jié)果的相關(guān)顯著高于不相鄰的被害人評定者。 控制措施：每個考評員每次只就一個評定指標(biāo)評定所有考生；各考評員的評定指標(biāo)隨機排序等抵銷順序效應(yīng)的影響。評定偏差的類型評定偏差的類型n自我中心效應(yīng)：自我中心效應(yīng)：評定者暗自以自己認(rèn)可的評定標(biāo)準(zhǔn)取代規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)評定標(biāo)準(zhǔn)較粗陋，評定者對此爭議較大，或?qū)υu定標(biāo)準(zhǔn)的說明不夠明確，評定者對評定標(biāo)準(zhǔn)有各自的理解時，這種偏差最容易發(fā)生。 克服：加強考評員培訓(xùn)，樹立正確的考評考評工作態(tài)度，掌握正確的考評標(biāo)準(zhǔn)，正確理解評

14、定指標(biāo)的意圖。評定偏差的類型評定偏差的類型n光暈效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）：光暈效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）：評定者對被評定者某一方面的強烈印象影響其對被評定者其他方面的判斷。“先入為主、以偏概全先入為主、以偏概全” 評定者容易被被評定者某一方面的表現(xiàn)所蒙蔽，而對其它的特性認(rèn)識不清甚至根本無法發(fā)現(xiàn)，在考核中，如果存在暈輪效應(yīng)，考核者只能被考核者的優(yōu)（缺）點發(fā)生興趣而無視其缺（優(yōu)）點。評定偏差的類型評定偏差的類型n相似效應(yīng)：相似效應(yīng)：評定者對于被評定者所表現(xiàn)出的與自己相似的經(jīng)歷、思想和行為，往往有更多的興趣，對這樣的考生易產(chǎn)生好感，進而影響評分。八、考評行為對考生的影響八、考評行為對考生的影響n人的活動會受到他人在場

15、的影響。n內(nèi)向、缺乏自信的人，他人在場會使其活動動機降低，活動效率下降。n外向、好顯示自己的人，當(dāng)從事精細(xì)動作操作或復(fù)雜、困難的心智操作時，他人在場也可能降低活動效率，提高差錯率。n考評員的言語、表情、視線、手勢、體勢等都可能對考生產(chǎn)生暗示作用，增加考生心理緊張和壓力，從而影響工作行為。考評行為對考生的影響考評行為對考生的影響n職業(yè)技能鑒定場所，考評員不到現(xiàn)場進行考評是不可能的，考場規(guī)則要求考評員和其他工作人員盡可能控制與考評工作無關(guān)行為，最大限度減少對考生應(yīng)試行為的影響。n考評員應(yīng)注意不以任何方式暗示考生，努力控制容易被人理解為暗示作用的行為，如點頭、搖頭、長時間盯住某個地方、微笑、皺眉、隨

16、著考生動作做手勢、考評人員彼此耳語等。n不向考生提出考核中沒有要求的問題，如為什么要這樣做、想想看怎樣做才對等。九、鑒定實施的主要步驟九、鑒定實施的主要步驟 實施職業(yè)技能鑒定考試活動的全過程，粗略地分為鑒定組織、鑒定準(zhǔn)備、鑒定施測和鑒定結(jié)果處理四個工作階段。這里，我們重點講鑒定我們重點講鑒定施測環(huán)節(jié)。施測環(huán)節(jié)。行政管理業(yè)務(wù)管理具體執(zhí)行鑒定規(guī)劃、鑒定公告、監(jiān)督、制卷、成績認(rèn)定、核發(fā)證書等組織報名審查登記考場準(zhǔn)備考試施測評定成績登記組織鑒定考試活動的各種因素以所制定的鑒定實施方案妥善地安排各項工作內(nèi)容約束鑒定活動的主體及鑒定對象，按規(guī)定的形式和要求參加職業(yè)技能鑒定活動制定制定實施方案實施方案發(fā)布發(fā)

17、布鑒定公告鑒定公告審查申報審查申報條件和資格條件和資格報名登記報名登記和分類統(tǒng)計和分類統(tǒng)計1、制定實施方案制定實施方案 職業(yè)技能鑒定的實施方案是確定著某次職業(yè)技能鑒定的工作方式、職業(yè)技能鑒定的實施方案是確定著某次職業(yè)技能鑒定的工作方式、工作內(nèi)容和要求以及整個工作安排的工作方案。工作內(nèi)容和要求以及整個工作安排的工作方案。 方案包含內(nèi)容：方案包含內(nèi)容：n鑒定的范圍（工種名稱、定義）；鑒定的范圍（工種名稱、定義）；n鑒定的標(biāo)準(zhǔn)和方法（所依據(jù)的考試標(biāo)準(zhǔn)和所采用的考試方法）；鑒定的標(biāo)準(zhǔn)和方法（所依據(jù)的考試標(biāo)準(zhǔn)和所采用的考試方法）；n鑒定的工作日程安排（考試的日期和時間安排）；鑒定的工作日程安排（考試的日

18、期和時間安排）；工作事項說明（重要事項的說明、考點、考場設(shè)置和分布、耗材）工作事項說明（重要事項的說明、考點、考場設(shè)置和分布、耗材） 2、發(fā)布鑒定公告發(fā)布鑒定公告 公告包含內(nèi)容：公告包含內(nèi)容：n工種名稱、定義和適用范圍；工種名稱、定義和適用范圍；n各工種的考試標(biāo)準(zhǔn)、方法或指定的鑒定資料；各工種的考試標(biāo)準(zhǔn)、方法或指定的鑒定資料；n報名條件和手續(xù)、時間期限、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)；報名條件和手續(xù)、時間期限、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)；n考試的科目、時間和地點或以考試的科目、時間和地點或以準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證的方式確定；的方式確定； 另外，如不能在報名當(dāng)時填發(fā)另外，如不能在報名當(dāng)時填發(fā)準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證時，還時，還應(yīng)告知應(yīng)告知準(zhǔn)考證

19、準(zhǔn)考證的發(fā)放時間和辦法。的發(fā)放時間和辦法。3、審查申報條件和資格、審查申報條件和資格 查看查看職業(yè)技能鑒定申報表職業(yè)技能鑒定申報表常規(guī)信息：如姓名、身份證號、年齡、照片是常規(guī)信息：如姓名、身份證號、年齡、照片是否符合要求等否符合要求等條件信息：如從事工作年限、申報鑒定工種條件信息：如從事工作年限、申報鑒定工種（必須是工種目錄表上有的）（必須是工種目錄表上有的）特殊信息：職業(yè)活動和職業(yè)培訓(xùn)方面的經(jīng)歷特殊信息：職業(yè)活動和職業(yè)培訓(xùn)方面的經(jīng)歷（查看證書）（查看證書）4、報名登記和分類統(tǒng)計報名登記和分類統(tǒng)計 合理地安排實施鑒定的人員、場地和設(shè)備，提供相應(yīng)的技術(shù)手段和保障條件是保證職業(yè)技能鑒定考試活動順利

20、進行的必要步驟。 1、試卷準(zhǔn)備與交接 職業(yè)技能鑒定試卷交接包括專業(yè)技術(shù)知識考試試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、操作技能考試技術(shù)準(zhǔn)備通知單和操作技能考試試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、其它有關(guān)的說明材料。注意記錄。 2、考場準(zhǔn)備與驗收 專業(yè)技術(shù)知識考試采取按工種和級別相對集中的方法安排試場； 操作技能考試的考場依情況不同確定； 準(zhǔn)備好考務(wù)、考評人員胸卡 鑒定施測由職業(yè)技能鑒定考評員和鑒定對象按統(tǒng)一的考場規(guī)則和考試方法共同完成測試，并產(chǎn)生測試結(jié)果。 測試過程以測前準(zhǔn)備、測試及測后清理為控制環(huán)節(jié)并按順序進行。1 1、專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分、專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分2 2、操作技能測試與評分的特殊要求、操作技能測試與評分的特殊要求

21、專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分測試準(zhǔn)備要求測試準(zhǔn)備要求F領(lǐng)取試卷，領(lǐng)取試卷， 核對試卷與所負(fù)責(zé)的監(jiān)考任務(wù)是否吻合。核對試卷與所負(fù)責(zé)的監(jiān)考任務(wù)是否吻合。F進入試場時，要對試場的準(zhǔn)備情況進行大致的檢查，進入試場時，要對試場的準(zhǔn)備情況進行大致的檢查，看試場準(zhǔn)備工作是否符合規(guī)定的要求?？荚u員還要備看試場準(zhǔn)備工作是否符合規(guī)定的要求?？荚u員還要備齊試卷裝訂和密封所用的工具和材料。齊試卷裝訂和密封所用的工具和材料。F考試開考前考試開考前15分鐘后，考評員應(yīng)及時組織鑒定對象入分鐘后，考評員應(yīng)及時組織鑒定對象入場，并檢查準(zhǔn)考證以免考生錯場。場，并檢查準(zhǔn)考證以免考生錯場。F鑒定對象入場完畢后，考

22、評員當(dāng)眾宣布考場規(guī)則、重鑒定對象入場完畢后，考評員當(dāng)眾宣布考場規(guī)則、重申考場紀(jì)律和注意事項，指導(dǎo)鑒定對象準(zhǔn)備測試。申考場紀(jì)律和注意事項，指導(dǎo)鑒定對象準(zhǔn)備測試。專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分測試要求測試要求從考試開始計時直到考試結(jié)束鈴響，考試員和從考試開始計時直到考試結(jié)束鈴響，考試員和鑒定對象的行為都稱為測試。鑒定對象的行為都稱為測試。測試期間考評員的工作主要是考場巡視。測試期間考評員的工作主要是考場巡視?？荚u員巡視考場的行為不應(yīng)干擾鑒定對象的考考評員巡視考場的行為不應(yīng)干擾鑒定對象的考試過程。試過程?？荚u員對所負(fù)責(zé)監(jiān)考的考場情況，應(yīng)按要求記考評員對所負(fù)責(zé)監(jiān)考的考場情況，應(yīng)按要求

23、記載。載。專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分專業(yè)技術(shù)知識的測試與評分測后清理要求測后清理要求考試規(guī)則規(guī)定所有的鑒定對象應(yīng)在同一時間內(nèi)完成考試，考考試規(guī)則規(guī)定所有的鑒定對象應(yīng)在同一時間內(nèi)完成考試，考試結(jié)束時，考試員應(yīng)責(zé)令所有鑒定對象立即停止考試，并退試結(jié)束時，考試員應(yīng)責(zé)令所有鑒定對象立即停止考試，并退場。場。試卷回收、裝訂密封以及試卷袋密封。試卷回收、裝訂密封以及試卷袋密封。缺考試卷一般在開考后缺考試卷一般在開考后30分鐘回收。并將缺考者的考號填寫分鐘回收。并將缺考者的考號填寫在試卷和考場情況記載表上，按序號裝訂成冊。在試卷和考場情況記載表上，按序號裝訂成冊。試卷裝袋之前要核對試卷數(shù)量，確認(rèn)與原發(fā)出的數(shù)量

24、（包括試卷裝袋之前要核對試卷數(shù)量，確認(rèn)與原發(fā)出的數(shù)量（包括備份卷和缺考卷）一致后，貼專用封條，交考場辦公室。備份卷和缺考卷）一致后，貼專用封條，交考場辦公室。評卷、合分、統(tǒng)計、簽字。評卷、合分、統(tǒng)計、簽字。操作技能測試與評分的特殊要求操作技能測試與評分的特殊要求l操作技能的測試與評分需采用多種手段和方法。操作技能的測試與評分需采用多種手段和方法。l測前準(zhǔn)備，檢查考場的考試條件和安全。測前準(zhǔn)備，檢查考場的考試條件和安全。l測試過程中，考評員不僅要執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)，還必測試過程中，考評員不僅要執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)，還必須及時勸阻或制止各種違反操作規(guī)程的測試行為。須及時勸阻或制止各種違反操作規(guī)程的測試行為。l測

25、試完成后，作好測試樣本的回收、分類、標(biāo)號測試完成后，作好測試樣本的回收、分類、標(biāo)號和封存工作。和封存工作。操作技能測試與評分的特殊要求操作技能測試與評分的特殊要求l考評員對評分標(biāo)準(zhǔn)有正確認(rèn)識并一致，對所用測評用具的考評員對評分標(biāo)準(zhǔn)有正確認(rèn)識并一致，對所用測評用具的精確程度及使用方法也應(yīng)統(tǒng)一。精確程度及使用方法也應(yīng)統(tǒng)一。l行為反應(yīng)為測試內(nèi)容時，通常只能以行為反應(yīng)為測試內(nèi)容時，通常只能以“考評合一考評合一”的方式的方式進行；進行；l操作過程的行為結(jié)果主測試內(nèi)容時，則可以采用操作過程的行為結(jié)果主測試內(nèi)容時，則可以采用“考評分考評分開開”的方式。的方式。 兩種不同方式施測時，樣本的存在形式和保存方法不

26、兩種不同方式施測時，樣本的存在形式和保存方法不同，在檢測評分時的組織方法、樣本編號方法、時間安排同，在檢測評分時的組織方法、樣本編號方法、時間安排順序上都有較大的差異。順序上都有較大的差異。鑒定結(jié)果處理的內(nèi)容與要求鑒定結(jié)果處理的內(nèi)容與要求考試成績必須經(jīng)過統(tǒng)計分析和成績認(rèn)定后，才能真正成為核發(fā)職業(yè)資格證書的有效依據(jù)。 1、統(tǒng)計分析：、統(tǒng)計分析：評價考試的質(zhì)量 2、成績認(rèn)定：、成績認(rèn)定：試題有效性認(rèn)定和考試質(zhì)量分析處理 3、核發(fā)證書：、核發(fā)證書：據(jù)成績認(rèn)定結(jié)果、遵證書核發(fā)權(quán)限。十、考評的實施要點十、考評的實施要點n1）考前準(zhǔn)備）考前準(zhǔn)備n2）考評中）考評中n3）實施測評）實施測評n4）考評后技術(shù)資料匯總）考評后技術(shù)資料匯總1）考評前的準(zhǔn)備工作）考評前的準(zhǔn)備工作 召集全體考評員會議。成立考評小級，推選考評組長，召集全體考評員會議。成立考評小級，推選考評組長，拆封試卷袋，進行考題研究，制定考評