計算機應用技術專業(yè)教學資源庫建設方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上計算機應用技術專業(yè)教學資源庫建設方案一、建設思路 關于計算機應用技術專業(yè)教學資源庫的建設，從職業(yè)性定位課程目標，從整體性定位資源層次，從工作過程出發(fā)定位資源內容，建設思路如下：以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，定位計算機應用技術專業(yè)課程目標與標準（從職業(yè)性定位課程，明確課程目標）；以開發(fā)整體技能架構為基礎，梳理資源建設脈絡（從整體性定位資源層次，使其為達到課程目標服務，并保持職業(yè)技能的延續(xù)性）；以項目開發(fā)過程為主線，分解組織資源內容（從工作過程出發(fā)，使資源服務項目開發(fā)的不同階段，以滿足分階段學習）；通過優(yōu)化、整合、改造、拓展等資源建設方法，分解、拆分實際項目，構造課程學習資源（校

2、企合作，貼近實戰(zhàn)，通過優(yōu)化法、整合法、改造法、拓展法等科學的方法進行資源構造），建設立體化（教材、課程標準、考核方案、電子教案、課件、題庫、視頻等資源）、多層次（基礎技能層次、基本技能層次、提高技能層次）、多介質（紙質教材、網絡、光盤），可進化的教學資源，使其能夠成為專業(yè)技能培養(yǎng)、企業(yè)技能培訓，學生自主化、個性化學習服務的一整套資源體系。二、建設內容資源庫建設內容包括專業(yè)資源庫、企業(yè)資源庫、網絡課程資源庫、項目資源庫、核心課程資源庫的數(shù)字化教學資源庫建設等幾個方面。通過與企業(yè)的合作，在“工學結合”，“項目驅動”的理念指導下，所有資源的建設都圍繞企業(yè)需求和實戰(zhàn)項目展開。（一）、專業(yè)資源庫建設專業(yè)

3、資源庫包括專業(yè)標準、人才需求調研報告、專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)認證資源、教師資源。其中專業(yè)標準主要包括各類國際標準、國家標準、行業(yè)標準、軟件產品開發(fā)流程及規(guī)范等。教師資源除專任教師信息外還包括企業(yè)兼職教師信息。專業(yè)認證資源主要滿足在校學生、在職人員、社會人員上崗培訓以及職業(yè)資格認證等需求。（二）企業(yè)資源庫建設企業(yè)資源庫包括企業(yè)信息、企業(yè)相關規(guī)范標準、技術文檔和培訓資料、新技術應用案例、職業(yè)標準、資格認證信息、行業(yè)動態(tài)和就業(yè)信息等。為了調動行業(yè)企業(yè)參與資源庫建設的積極性，在專業(yè)標準庫中重點納入?yún)⑴c資源庫建設的合作企業(yè)的詳細信息，主要包括：公司總體介紹、公司前景介紹、企業(yè)文化特色、公司主要產品

4、、就業(yè)崗位信息、校企合作和工學結合情況、公司主頁鏈接等。還包括職業(yè)信息資源的建設，如：企業(yè)人才需求信息、崗位需求報告、就業(yè)指導、就業(yè)培訓等職業(yè)信息資源，通過與企業(yè)建立長期合作伙伴關系，為學生的職業(yè)生涯提供幫助。該部分具體內容：建設1個標準，2個規(guī)范，40套案例和可進化過程化學習資源。 1個標準，指軟件開發(fā)人員從業(yè)人員行業(yè)標準，2個規(guī)范，指軟件開發(fā)規(guī)范和語言編碼規(guī)范。40套案例，指建設企業(yè)典型開發(fā)案例40套。建設可進化過程化學習資源，指企業(yè)開發(fā)過程積累的經驗，不斷出現(xiàn)的新技術應用方法和新問題的解決方案，該部分計劃設計為交互式可增長資源，通過評價體系實現(xiàn)資源自主進化。（三）網絡課程資源庫建設網絡課

5、程資源庫建設是依托CPR網絡課程平臺，將6門優(yōu)質核心課程建成開放性、數(shù)字化網絡課程。內容包括課程標準、工學結合特色教材、課程整體設計、課程單元設計、教師手冊、多媒體課件、項目案例、實訓指導、技術手冊、拓展資源、課堂錄像、課程考核評價、網上輔導答疑等。 該部分資源建設將依據(jù)過程化考核理念，設計學習過程的考核，包括知識單元測試庫、課程測試庫、技能測試庫、考級考證模擬題庫、考級考證真題庫等資源?？蓪崿F(xiàn)網上在線自測，實現(xiàn)自主化學習過程評價。（四）項目資源庫建設項目資源庫主要是滿足專業(yè)主要崗位實訓項目的需求。在已確立的教學課程體系的基礎上，開發(fā)實訓教程或實訓指導書，開發(fā)不同的實訓項目模塊，滿足初級、中級

6、、高級不同層次人員技能學習的需求。以實戰(zhàn)項目設計實驗指導，策劃實際開發(fā)場景模塊，循序漸進，分階段展開，可適合不同層次學生自主學習，使學生學完知識即可上崗，完全符合企業(yè)職業(yè)崗位需求。 該部分主要包括實訓規(guī)范，項目題目庫，項目參考源碼，實訓項目指導，實訓任務規(guī)劃，實訓考核方案，課程設計題目庫，畢業(yè)設計備選庫等資源。該部分資源為需要做實訓或課程設計提供參考，將以企業(yè)實際項目作為基礎，進行設計相關實訓資源，以企業(yè)開發(fā)要求定制實訓項目指導，使學生實訓開發(fā)過程模擬了企業(yè)真實開發(fā)情景，學生可以身臨其境，感受在企業(yè)工作的狀態(tài)。（五）核心課程資源庫建設核心課程包括Java程序設計、Android操作系統(tǒng)及應用開

7、發(fā)、C#程序設計、.NET框架技術、Photoshop和3DsMAX。該部分主要包括：課程標準的制定，規(guī)劃教材的編寫及出版，教學網站建設，電子教案和多媒體課件的制作，典型工作任務分析及教學情境的設計，項目案例的設計，項目開發(fā)實訓教學視頻的制作，考核方案的設計，考核試題庫的編制，實訓指導書的設計，課程相關參考資料庫的建設等。三、特色與創(chuàng)新（一）、以課程內容為依托，設計面向學習過程的資源內容 相關資源將不再僅僅停留在內容的傳遞，還將包括與內容密切相關的學生學習活動設計和活動過程記錄。在現(xiàn)有學習資源基礎上，圍繞確定的教學目標及內容，設計學習活動過程與學習交互，激發(fā)學習者的信息搜索、分析和綜合等高水平

8、思維活動；設計具體的協(xié)作任務，促進學習者之間的交流和協(xié)作，并對學習過程進行監(jiān)控調節(jié)。讓學生的學習更加有效。（二）、采用“群建共享”理念，學習過程與資源動態(tài)聚合，建立開放的、可進化的資源體系 教學資源庫的建設，將充分尊重和挖掘學生、軟件企業(yè)開發(fā)人員群體智慧，依靠用戶共同生產和更新信息，利用群體的智慧使資源得到持續(xù)性的更新和發(fā)展。相關資源建設過程開放，記錄學生學習過程的生成信息，并注重反饋，將建立起相應新產生資源的評價體系，進而達到資源的更新，以完成學習資源的不斷進化。使建立起來的資源具有旺盛的生命力，不至于老化過時。（三）、校企合作，工學結合，“雙師”搭配，共同建設 資源建設內容以企業(yè)崗位需求設

9、計人才規(guī)格目標，由專業(yè)教師、企業(yè)工程師組成相關資源的開發(fā)團隊，在與企業(yè)深度合作的基礎上，根據(jù)學習目標需求，整合企業(yè)項目經驗和資源，突出案例教學，學做合一；體現(xiàn)理論實訓一體化、工學結合的特色。（四）、資源設計學生評價過程貫穿學習過程 教學資源自主化、個性化學習設計學生學習過程自我評價體系，采取過程化考核方式對學生進行全面評估。學習過程考核各知識點掌握、編程技能、參與項目開發(fā)能力、職業(yè)素質、自主學習能力及團隊意識等。使學生能夠自我學習測試，充分達到自主化學習目的，并擁有階段性成果。 四、立項基礎（一）、專業(yè)特色鮮明，實訓環(huán)境豐富 計算機應用技術專業(yè)，擁有多個實訓基地和實訓室，同時與多家企業(yè)合作建立

10、校外實訓基地，為學生提供良好的實踐環(huán)境，同時引進優(yōu)質教學資源，聯(lián)合培養(yǎng)應用型人才。（二）、團隊人員技術實力雄厚，經驗豐富 教學資源庫建設團隊人才濟濟，其中團隊負責人及成員在公開刊物發(fā)表學術論文百余篇(其中核心刊物數(shù)十篇、被SCI、EI、ISTP等國際權威刊物檢索收錄十余篇)，主持或參與課題十幾項，課題來源主要教育規(guī)劃、省教育廳和企業(yè)橫向課題。聯(lián)合企業(yè)參加人員長期從事軟件開發(fā)工作，經驗豐富，部分已是項目主管、部門經理。（三）、核心課程建設基礎好，項目資源豐富 多門核心課程在我院已開設多年，已積累內容豐富、形式多樣的教學資源，包括校企合作項目、實訓項目、案例等。多門核心課程都是院級精品課程。所在專

11、業(yè)擁有多個工作室，部分學生可直接參與到項目的研發(fā)過程，為學生提供進入企業(yè)前實踐的平臺，也為核心課程建設提供了豐富的項目資源。（五）、政策扶持，資金保障 學院高度重視教學資源庫的建設，并予以資金及政策的幫助，支持教學資源庫建設；在政策、資金上面有充分的保障。另外，合作企業(yè)與我院有長期校企合作基礎，可提供必要的人力、物力支持。五、項目分工及推進計劃（一）、項目分工本項目建設劃分為：專業(yè)資源庫、企業(yè)資源庫、網絡課程資源庫、項目資源庫、核心課程資源庫4個建設子項目，并分別成立4個子項目組。各子項目組成員由高職高專院校中既了解高職教育理念又具備豐富開發(fā)經驗的一線專任教師及資深企業(yè)專家組成。依據(jù)能力優(yōu)勢（用之所長）原則，將教學理念、教學經驗、項目開發(fā)經驗等方面各具優(yōu)勢的成員合理劃分到4個子項目組中，使子項目組結構優(yōu)化，以確保各子項目的順利實施。（二）、項目推進計劃本項目建設大致按以下三個階段推進：1項目準備階段（2012年10-12月）（1）成立項目組及子項目組，設計項目研究實