小學(xué)美術(shù)教案《嶺南版》第四冊(cè)

1、美術(shù)第四冊(cè)（嶺南版）第1課畫(huà)家眼中的兒童 【教學(xué)目的】初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式?！窘虒W(xué)時(shí)間】第1周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】畫(huà)家眼中的兒童【教學(xué)過(guò)程】一、         

2、0;   體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫(huà)布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？二、             體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。想一想：比較小庭嬰戲圖、牧牛、蒲公英三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)？粗獷的

3、點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)？三、             探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）四、             評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。描述：

4、作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說(shuō)。評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。五、             評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等）說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？畫(huà)一畫(huà)：我的童年。評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？

5、（與同學(xué)作品比較一下）【板書(shū)設(shè)計(jì)】畫(huà)家眼中的兒童            范作【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫(huà)下來(lái)?！窘虒W(xué)后記】通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受，并且能用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)童年的感受。第2課可愛(ài)的卡通形象（欣賞 評(píng)述）教學(xué)目標(biāo)：1.    認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；2.    了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；3.    能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言

6、表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法教學(xué)過(guò)程：一、            卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺(jué)感受）二、            卡通形象比傳統(tǒng)繪畫(huà)幽默、有趣嗎？找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫(huà)有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的

7、原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）三、            中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？找一找：哪些是中國(guó)卡通形象、那些是外國(guó)卡通形象？你從哪里看出來(lái)？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格）；卡通形象夸張、擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫(huà)、剪紙、水彩、鉛筆畫(huà)、電腦畫(huà)）五、           &

8、#160;何欣賞卡通形象？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡的卡通形象給你什么感覺(jué)？（可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）六、            想象與創(chuàng)作。以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。第3課彩色字母娃娃（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.    能繪畫(huà)或剪出字母形狀；2.    能對(duì)字母進(jìn)行“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；3.    在裝飾設(shè)計(jì)游

9、戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學(xué)過(guò)程：一、            我能行：學(xué)生運(yùn)用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫(huà)或剪出幾個(gè)自己喜歡的字母形狀。（比較對(duì)稱、均衡、變化、夸張的美感。二、            像什么？以小組為單位進(jìn)行“人體字母造型”和“手勢(shì)造型”比賽，激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。三、    

10、        他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考：1.    是什么字母？2.    藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動(dòng)物、靜物）3.    字母美在哪里？（對(duì)稱、均衡、擬人、夸張）4.    表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）5.    感受單純和豐富的色彩。四、            想象設(shè)計(jì)游戲。1.    提供每個(gè)小組12個(gè)字

11、母造型，讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象，如想象字母中的人在干什么？2.    欣賞書(shū)上人物卡通字母圖。比一比，自己設(shè)計(jì)的人物字母與書(shū)上的人物卡通字母有什么不同？3.    感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對(duì)稱均衡的美感？五、            想象與創(chuàng)作。1.    材料的聯(lián)想：2.    設(shè)計(jì)的聯(lián)想。六、            想象與

12、評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：1.    有創(chuàng)意；2.    擬人化；3.    裝飾美.    第4課美妙多變的線條【教學(xué)目的】感知線是繪畫(huà)語(yǔ)言之一；培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力；感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線是繪畫(huà)語(yǔ)言之一；感受線的不同種類及其美感作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】線性的感受與表達(dá)?！窘虒W(xué)時(shí)間】第3周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】美妙多變的線條【教學(xué)過(guò)程】一、             探究活動(dòng)1：尋找生活中和大自然中

13、的線。目的：感受線的豐富與多變。過(guò)程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、             探究活動(dòng)2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。目的：在體驗(yàn)、探究中感受線的美感，培養(yǎng)線構(gòu)成的能力；感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)生的畫(huà)面效果變化。過(guò)程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的線感；說(shuō)一說(shuō)，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？（有序與無(wú)序）美在哪里？如何畫(huà)線才好看？三、        &

14、#160;    探究活動(dòng)3：畫(huà)家與小朋友的畫(huà)美在哪里？目的：感受線是繪畫(huà)的基本元素之一，感受畫(huà)面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)家（小朋友）想說(shuō)些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫(huà)面？美在哪里？四、             探究活動(dòng)4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。目的：體會(huì)線的豐富多變與美妙。過(guò)程：以小組為單位進(jìn)行各種線的比較（各組選擇一種）進(jìn)行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X(jué)詞語(yǔ)，然后各小組匯報(bào)，最后歸納板書(shū)。五、   

15、0;         評(píng)價(jià)活動(dòng)：檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾；        2、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動(dòng)）；        3、能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。【板書(shū)設(shè)計(jì)】美妙多變的線條            范作【布置作業(yè)】說(shuō)出各種線條表達(dá)的感覺(jué)，并用線條表現(xiàn)一幅美

16、麗的畫(huà)面。第5課象形文字的聯(lián)想（造型 表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：1.    感知象形文字；2.    了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn)；3.    能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫(huà)面；教學(xué)重點(diǎn)：1.    感知象形文字及其發(fā)展變化過(guò)程；2.    發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、            它們是什么？1. 

17、;   猜一猜，它們是畫(huà)還是字？2.    連線游戲，根據(jù)象形文字，找出對(duì)應(yīng)的圖形和簡(jiǎn)體字，并說(shuō)出為什么這樣連線。（略）二、            想象與造型：是畫(huà)還是文字？1.    欣賞課文中的“巖畫(huà)、金文“、”古畫(huà)與古文字“，并進(jìn)行比較，猜一猜，哪些是畫(huà)？哪些是文字？它們像什么？它們想說(shuō)什么？2.    說(shuō)一說(shuō)，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象簡(jiǎn)化）的過(guò)程3.    想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想

18、象的？4.    猜一猜，小朋友的畫(huà)想說(shuō)一個(gè)什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？5.    說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)用象形文字裝飾的物象嗎？三、            把象形文字變成什么？1.    選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無(wú)序的重復(fù)書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)面；2.    選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫(huà)，進(jìn)行裝飾；3.    創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。四、   &

19、#160;        評(píng)價(jià)。1.    想象力豐富。2.    圖形與字義相符。3.    有創(chuàng)意。第6課 美麗的花園教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：   一激發(fā)情趣導(dǎo)入新課   出示一份請(qǐng)柬，讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請(qǐng)你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。       二講授新課   （）分析花的構(gòu)成及其特征   學(xué)生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形

20、態(tài)，教師出示實(shí)物，得出結(jié)論   分析花葉的形狀及特點(diǎn)   （）學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說(shuō)他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學(xué)們的興趣   （）欣賞咪咪的天使花葉標(biāo)本，師生分析葉子的特點(diǎn)   分析花瓣的特征及組合   （1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花   （）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)   生說(shuō)出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別   啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉      

21、; 如由花想到蝴蝶，可畫(huà)蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)   計(jì)，想到宇宙花園等       ( 二 )教師演示并講解制作步驟        為了讓畫(huà)面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來(lái)代替筆，設(shè)計(jì)花園。   1  想一想  主題  花的聚散、大小、高矮   2  涂一涂  以蠟筆或油畫(huà)棒隨意涂在紙上，單色或多色均可   3

22、  刮一刮  以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫(huà)形象   4  分一分  把主要花卉分出，加以提煉刻畫(huà)   5  添一添  對(duì)不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫(huà)       三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)   同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開(kāi)始了，設(shè)計(jì)要注意：   1  想象力豐富  畫(huà)面新穎  

23、0;2  主要花卉要鮮明   3  畫(huà)面的構(gòu)圖合理   即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面       四評(píng)講作業(yè)        評(píng)出“小小設(shè)計(jì)家”，以實(shí)物投影展示作品，師生共評(píng)。   五教師小結(jié)   同學(xué)們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!       板書(shū)設(shè)計(jì)：&#

24、160;                美麗的花園   想一想    涂一涂   刮一刮    分一分   添一添第7課我們愛(ài)吃的水果（綜合 探索）教學(xué)目標(biāo)：1.    感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn)；2.    在“視、觸、嗅”的感覺(jué)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)多角度物體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。教學(xué)難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)

25、造未來(lái)的水果。教學(xué)過(guò)程：一、            創(chuàng)設(shè)視、觸感覺(jué)體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。1.    出示水果，讓學(xué)生自己介紹愛(ài)吃的水果，說(shuō)出其香味和形狀色彩。2.    探討南北水果，南方：紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長(zhǎng)著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長(zhǎng)滿“魚(yú)鱗”的菠蘿，北方佳果：紅彤彤的蘋(píng)果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃。二、      &

26、#160;     欣賞與評(píng)述靜物1.    仔細(xì)觀察畫(huà)家用什么形狀表現(xiàn)蘋(píng)果和橘子？2.    畫(huà)家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？（正面、上面、半側(cè)面等，一道多角度觀察）3.    你喜歡大師的作品嗎？為什么？4.    你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎？三、            創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果。1.    選一個(gè)自己喜歡的水果，想想從哪個(gè)角度畫(huà)才好看。2.

27、0;   你心中的水果是什么形狀？什么色彩？發(fā)揮想象力把原來(lái)的水果變一變，畫(huà)下來(lái)放到“百果樹(shù)”上。四、            評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的水果有特色。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1.    幾何形、具象形。2.    色彩與眾不同。   第8課切開(kāi)的果實(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.    感知切開(kāi)的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2.    能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開(kāi)的果實(shí)和切面美麗的圖案

28、。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開(kāi)的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過(guò)程：一、            激發(fā)想象、探究的興趣1.    把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。2.    看一看切開(kāi)的橘子，比一比自己畫(huà)的橘子線描畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，像什么？好看在哪里？3.    運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）4.    把切開(kāi)的水果沾

29、上顏色，在畫(huà)紙上印，看看印出來(lái)的圖案與畫(huà)出來(lái)的圖案有什么不同？二、            欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。1.    你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)欣賞：由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美，透疊美，重疊美）2.    大師用什么線與色來(lái)表現(xiàn)？大師想說(shuō)什么？三、            在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說(shuō)一說(shuō)：與大師的作品比一比，我的作品好看在那里？評(píng)價(jià)點(diǎn)

30、：線條美、形式美、個(gè)性美。第9課吃瓜果的人【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)；2、 能運(yùn)用各種工具，以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。過(guò)程與方法：1、 在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察；2、 在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)；3、 在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”4、 在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)珍惜情感；2、 感受“吃”瓜果的愉快；3、 養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。【教學(xué)難點(diǎn)】擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。【教學(xué)時(shí)間】第8周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容

31、】吃瓜果的人【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)。看一看、說(shuō)一說(shuō)：看看自己帶回來(lái)的水果：1、 是什么形狀與顏色的？2、 有什么營(yíng)養(yǎng)？鼓勵(lì)與同學(xué)分享。吃一吃、看一看：1、 手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？2、 看看同學(xué)誰(shuí)吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、 手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開(kāi)的，還是吃過(guò)的瓜果？培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。請(qǐng)幾位同學(xué)表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣?？匆豢础⑾胍幌耄哼呌^察邊想象：1、 夸張哪些部位最有趣？是線描畫(huà)還是色彩畫(huà)？2、 從什么地方開(kāi)始畫(huà)？二、欣賞、比較與評(píng)價(jià)?？匆豢?、說(shuō)一說(shuō)：1、 你喜

32、歡哪一幅畫(huà)，為什么？2、 找一找小朋友畫(huà)中哪些部位最夸張？3、 小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？4、 比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、 有趣；2、夸張；3有個(gè)性。三、感受“甜美的果實(shí)，快樂(lè)的人”。創(chuàng)設(shè)情境，收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過(guò)程的錄像資料或有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：1、 甜美的果實(shí)從哪里來(lái)？（突出勞動(dòng)創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂(lè)）2、 我們?nèi)绾握湎?？【板?shū)設(shè)計(jì)】吃瓜果的人            范作【布置作業(yè)】將吃瓜果時(shí)的有趣樣子畫(huà)下來(lái)?！窘虒W(xué)后記】本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣外還讓學(xué)生

33、在吃的過(guò)程中學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)。第10課 我們的影子【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 了解“影子”形成的因素；2、 能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫(huà)面。過(guò)程與方法：1、 在“造影”中，理解小博士的話，知道形成影子的條件要素；2、 在造影與表現(xiàn)中，感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美；3、 在“想象創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；2、 能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫(huà)影子；3、 對(duì)造影子和創(chuàng)作影子感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫(huà)面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解影子形成的要素及原因；能畫(huà)出裝飾美觀的影子畫(huà)面?！窘虒W(xué)時(shí)間

34、】第9周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】我們的影子【教學(xué)過(guò)程】一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。玩一玩、看一看：在陽(yáng)光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美）比一比、說(shuō)一說(shuō)：影子與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美）玩一玩、想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果）二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影描下來(lái)，看誰(shuí)的手影最有趣？看一看、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）玩一玩、畫(huà)一畫(huà)：把手造影的各種具象形、抽象型和意

35、象形用線描摹下來(lái)，組成有趣的畫(huà)面，注意手影重疊的部位描畫(huà)（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、畫(huà)一畫(huà)：1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫(huà)獨(dú)立影子還是重疊影子？2、用筆進(jìn)行描畫(huà)。3、 著色。4、 欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：概括美、動(dòng)態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。自我評(píng)價(jià)：與教材中的作品比一比，看誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意和美感?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我們的影子            范作【布置作業(yè)】把有趣的影子描下來(lái)，或利用影子畫(huà)成一幅很特別的畫(huà)。【教學(xué)后記】本課以影子這一科學(xué)常識(shí)為學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行

36、有趣的造影與聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生            對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)了他們的想象力與概括能力。學(xué)習(xí)興趣很高，作業(yè)完成也很好。第11課生動(dòng)的吉祥物【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感知卡通吉祥物及其作用；2、 能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。3、 運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。過(guò)程與方法：1、 在探討中感知吉祥物的作用；2、 在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法；3、 在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法；4、 在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 喜歡吉

37、祥物；2、 能與同學(xué)合作創(chuàng)作；3、 大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象；對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難?！窘虒W(xué)時(shí)間】第10周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】生動(dòng)的吉祥物【教學(xué)過(guò)程】一、感知吉祥物?？匆豢?、想一想：看看課文，想一想吉祥物給你什么感覺(jué)？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛(ài)、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？二、探討吉祥物的作用。1、 你在哪些場(chǎng)合，哪些地方見(jiàn)過(guò)吉祥物？2、 為什么要用吉祥物？（渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等）3、 在課文中，選一

38、個(gè)你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、 吉祥物有什么共同點(diǎn)？（擬人化、夸張、幽默）2、 吉祥物美在哪里？四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。1、 選一選、說(shuō)一說(shuō)：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說(shuō)說(shuō)是由什么形組合裝飾而成的？2、 比一比、想一想：用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物？也可以把課前自己畫(huà)好的動(dòng)物與同學(xué)交流，如何“變”成吉祥物？具體討論內(nèi)容（提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考）：1、 選一個(gè)什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣？2、 用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”？3、 為學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。創(chuàng)

39、作思考：1、 夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈；2、 夸大眼睛，表現(xiàn)有神；3、 腮幫鼓鼓，逗人喜愛(ài)；4、 省去脖子，更加有趣；5、 添加衣服，站著像人；6、 笑的表情，加上動(dòng)作；7、 色彩簡(jiǎn)單，形象鮮明；8、 幽默生動(dòng)，吉祥和氣。五、比較與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化。比一比、說(shuō)一說(shuō)：我的設(shè)計(jì)美在哪里？我的吉祥物有什么用？【板書(shū)設(shè)計(jì)】生動(dòng)的吉祥物            范作【布置作業(yè)】為學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的吉祥物?！窘虒W(xué)后記】本課在上一課的基礎(chǔ)上，以與社會(huì)生活為切入點(diǎn)，以學(xué)生熟悉喜愛(ài)的卡通吉祥物為內(nèi)容，使學(xué)

40、生感受吉祥物應(yīng)用之廣的同時(shí)，學(xué)習(xí)了嘗試運(yùn)用擬人化手法設(shè)計(jì)心中的吉祥物，而且多數(shù)學(xué)生都能用線和色表現(xiàn)擬人化的卡通吉祥物的同時(shí)，能抓住物象結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張和擬人化的表現(xiàn)。第12課送給爸爸媽媽的禮物【教學(xué)目的】知識(shí)與技能:1、 感知有關(guān)父母的節(jié)日；2、 認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感；3、 能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。過(guò)程與方法：1、 在探討中感知父母的節(jié)日；2、 在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力；3、 在評(píng)價(jià)中，感受形式美。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母；2、 學(xué)會(huì)關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小

41、禮物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物?！窘虒W(xué)時(shí)間】第11周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】送給爸爸媽媽的禮物【教學(xué)過(guò)程】一、探究活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛(ài)。說(shuō)一說(shuō)：1、 播放有關(guān)父母親情的音樂(lè)，回憶父母的愛(ài)；2、 你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩？二、探究活動(dòng)2：探究“禮物與材料”的關(guān)系。想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）三、探究活動(dòng)3、探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看？

42、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡書(shū)上哪一件小禮物？為什么？四、探究活動(dòng)4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。五、探究活動(dòng)五：欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：有趣、精美、有創(chuàng)意。自評(píng)、他評(píng)：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】送給爸爸媽媽的禮物            范作【布置作業(yè)】選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽?！窘虒W(xué)后記】本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生很好的感知了節(jié)日的意義，激發(fā)了他們制作小禮物的興趣和感謝父母養(yǎng)育之恩的情感。第13課民族娃娃【教學(xué)目的】&#

43、160;   知識(shí)與技能：1、 知道我國(guó)有56個(gè)民族，都各有不同的服飾特點(diǎn)；2、 能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。過(guò)程與方法：1、 在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情；2、 在對(duì)比欣賞中，學(xué)會(huì)找不同服飾特點(diǎn)，體驗(yàn)不同審美情趣；3、 在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；2、 欣賞各民族的審美趣味；3、 能與同學(xué)合作。【教學(xué)重點(diǎn)】能用紙材和剪、撕紙貼畫(huà)的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃?！窘虒W(xué)時(shí)間】第12周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】民族娃娃【教學(xué)過(guò)程】

44、一、探究活動(dòng)1：為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？交流：1、 自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？2、 你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）二、探究活動(dòng)二：撕紙的方法和拼貼的方法。游戲：1、 看誰(shuí)“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？2、 嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、 試一試對(duì)稱撕。游戲：把撕出來(lái)的形狀組合拼成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。1、 把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來(lái)的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。2、 先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？3、 試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、 說(shuō)一說(shuō)

45、有什么困難。三、探究活動(dòng)3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動(dòng)腦：1、 在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。2、 思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣？3、 選擇色彩底板紙。（冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比）4、 選擇塊面紙粘貼，還是撕點(diǎn)拼貼？動(dòng)手：1、 小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。2、 合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。四、探究活動(dòng)4：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用；2、形象生動(dòng)；3、有民族特色?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】民族娃娃            范作【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服

46、飾?！窘虒W(xué)后記】中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族擁有不同的生活環(huán)境、風(fēng)土人情，也形成了各自不同的民族風(fēng)格。本課學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了一些少數(shù)民族的服飾、頭飾，體會(huì)了不同民族的審美情趣，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)也掌握了一些撕紙的方法和提高妙用紙材的能力，體驗(yàn)了造型的樂(lè)趣。第14課我們的大花瓶【教學(xué)目的】     知識(shí)與技能：1、 感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)；2、 感知對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙；3、 能用對(duì)稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶。過(guò)程與方法：1、 在欣賞中，探討中國(guó)陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價(jià)值；2、 在探討中，自主理解和掌握對(duì)稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計(jì)制作方法；3、

47、在創(chuàng)作中，進(jìn)行不同形的組合嘗試，發(fā)展創(chuàng)造思維。和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)與裝飾與眾不同的花瓶。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)文物的情感；2、 積極探討對(duì)稱剪法；3、 能與同學(xué)共同合作、互相幫助。【教學(xué)重點(diǎn)】探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知古陶瓷的美及價(jià)值；剪后張開(kāi)左右對(duì)稱的花瓶，外形獨(dú)特美觀?！窘虒W(xué)時(shí)間】第13周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】我們的大花瓶【教學(xué)過(guò)程】一、探討中國(guó)古陶瓷花瓶的審美價(jià)值。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、 造型美?；ㄆ康男螤蠲涝谀睦?？各有什么特色？2、 實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用？3、 裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列

48、？美在哪里？4、 審美價(jià)值：教師介紹。二、探討花瓶造型美、實(shí)用美。說(shuō)一說(shuō)、試一試：1、 看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。2、 拼擺游戲，運(yùn)用幾何形拼出各種各樣的花瓶，體驗(yàn)由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶?？匆豢?、試一試：選一張紙，試一試剪出對(duì)稱式花瓶造型?？匆豢?、比一比：誰(shuí)剪的花瓶造型美、實(shí)用？（放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等）三、探討花紋的形式美?？匆豢?、說(shuō)一說(shuō)：1、 在學(xué)生作業(yè)中，你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看？好看在哪里？2、 運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美）3、 找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法）4、 你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花

49、瓶？想一想、做一做：在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會(huì)陰刻剪紙）。四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、做一做：怎樣運(yùn)用基本形組合成與眾不同的造型？運(yùn)用什么花紋裝飾？五、欣賞與評(píng)價(jià)?？匆豢?、說(shuō)一說(shuō)：把自己的作業(yè)與教材中學(xué)生作業(yè)比一比，美在哪里？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、造型美；2、花紋美；3、對(duì)稱美；4、創(chuàng)意美。【板書(shū)設(shè)計(jì)】我們的大花瓶            范作【布置作業(yè)】用對(duì)稱的方法剪出多種形狀的大花瓶。【教學(xué)后記】本課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，都能剪出對(duì)稱式花瓶及簡(jiǎn)單的裝飾花紋，并能嘗試創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨(dú)特的對(duì)稱式大花瓶及形式

50、美的花紋圖案。第15課有趣的剪紙娃娃【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感知民間剪紙的審美情趣；2、 感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美；3、 用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。過(guò)程與方法：1、 在欣賞中感受民間剪紙的情趣；2、 在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作；3、 在動(dòng)手嘗試中大膽創(chuàng)新。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣；2、 能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)

51、時(shí)間】第14周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】有趣的剪紙娃娃【教學(xué)過(guò)程】一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說(shuō)一說(shuō)：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、抓髻娃娃和劉海撒金錢的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、 它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？4、 你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣

52、的娃娃形象。想一想、做一做：1、 對(duì)折；2、 怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣；3、 描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、 先剪出細(xì)小部位，再剪出較大的部位。四、在比較評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、對(duì)稱娃娃；2、有裝飾的對(duì)稱娃娃；3、有寓意紋樣的對(duì)稱娃娃。比一比、說(shuō)一說(shuō)：我的剪紙娃娃美在哪里？【板書(shū)設(shè)計(jì)】有趣的剪紙娃娃            范作【布置作業(yè)】用色紙剪出對(duì)稱的娃娃形象?！窘虒W(xué)后記】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧，了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)民間剪紙藝

53、術(shù)傳承與交流的情感。第16課百變卡通玩具【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感受卡通形象夸張的比例；2、 能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象；3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。過(guò)程與方法：1、 在欣賞中，感受一夸張比例設(shè)計(jì)的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；2、 在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 對(duì)造型的多種變化產(chǎn)生興趣；2、 能與同學(xué)合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象，并設(shè)計(jì)制作成百變玩具?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置?！窘虒W(xué)時(shí)間】第15周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】百變卡通

54、玩具【教學(xué)過(guò)程】1、 玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來(lái)的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺(jué)？（有趣、幽默）畫(huà)一畫(huà)、比一比：取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫(huà)合作競(jìng)賽，一人在正反面頭部，一個(gè)在正反面畫(huà)身體，兩人組合成卡通形象，感受簡(jiǎn)單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。看一看、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？想一想、說(shuō)一說(shuō)：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。）看一看、說(shuō)一說(shuō)：

55、提供一些卡通動(dòng)物形象，引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。3、 探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法。看一看、說(shuō)一說(shuō)：小組討論思考，為什么要12個(gè)小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)？想一想、說(shuō)一說(shuō)：設(shè)計(jì)接力游戲，小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子，然后每人畫(huà)一個(gè)格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng)，是否要修改。4、 比一比，培養(yǎng)自信心。評(píng)價(jià)點(diǎn)：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設(shè)計(jì)正確；剪、折美觀。【板書(shū)設(shè)計(jì)】百變卡通玩具            范作【布置作業(yè)】做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具?！窘虒W(xué)

56、后記】本課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，基本都掌握了“折疊剪紙”的方法，而且還能進(jìn)行夸張、有趣的動(dòng)態(tài)造型想象，激發(fā)了他們審美的興趣和創(chuàng)作的沖動(dòng)。第17課神秘的城堡【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感知“城堡”的造型特點(diǎn)；2、 妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作。過(guò)程與方法：1、 在說(shuō)一說(shuō)中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣；2、 在比較中探索掌握設(shè)計(jì)與制作城堡的快樂(lè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 對(duì)建造城堡產(chǎn)生興趣；2、 大膽想象，妙用紙材，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；3、 能與同學(xué)合作建造城堡；4、 感受成功的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知城堡的造型特點(diǎn)；選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡。【教學(xué)

57、難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡。【教學(xué)時(shí)間】第16周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】神秘的城堡【教學(xué)過(guò)程】一、探究城堡的造型特征?？匆豢?、說(shuō)一說(shuō)：1、 從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。2、 建筑物是有什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來(lái)？3、 能說(shuō)說(shuō)城堡有什么特征嗎？4、 說(shuō)一說(shuō)城堡的年故事。二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。比一比、說(shuō)一說(shuō)：1、 四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？2、 城堡給你什么感覺(jué)？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想：1、 樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組

58、合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？2、 小組討論：設(shè)計(jì)一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個(gè)好聽(tīng)又神秘的名字。想一想、做一做：1、 小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物；2、 根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材。3、 可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾；4、 把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來(lái)，圍成堡壘式的小城；5、 添上人物、路燈、樹(shù)木等，增添情趣。三、在比較中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣?？匆豢?、比一比：1、 互相參觀，提出問(wèn)題。2、 小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等。3、 感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。【

59、板書(shū)設(shè)計(jì)】神秘的城堡            范作【布置作業(yè)】運(yùn)用合適的材料做神秘的城堡。【教學(xué)后記】孩子們夢(mèng)中的城堡，美麗而神秘，在孩子的世界里，奇特的、古老的城堡住著童話里的仙子、快樂(lè)的小矮人、神秘的女巫。，本課的學(xué)習(xí)既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又學(xué)習(xí)了利用各種廢舊紙材進(jìn)行城堡設(shè)計(jì)與制作，同時(shí)提高了他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了想象力創(chuàng)造力，感受了合作建造“城堡”的快樂(lè)。第18課紙碟怪臉【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感知民間面具的審美趣味；2、 能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對(duì)比鮮

60、明的“紙碟怪臉”面具。過(guò)程與方法：1、 在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；2、 在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；3、 在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；2、 能與同學(xué)交流，互相幫助；3、 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè) “紙碟怪臉”。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具?！窘虒W(xué)時(shí)間】第17周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉【教學(xué)過(guò)程】一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元

61、素是用來(lái)裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說(shuō)一說(shuō)：1、 面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖）2、 哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？3、 面具有什么功能？二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法。看一看、做一做：根據(jù)書(shū)上的步驟圖，邊做邊想。1、 用什么材料才能妙用。2、 怎樣排列裝飾才美。3、 造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂(lè)。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。1、 構(gòu)思；2、 選材料；3、 如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、 合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)

62、造的快樂(lè)?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對(duì)“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下，祈求通過(guò)“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。四、審美與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、造型獨(dú)特；2、色彩強(qiáng)烈?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】紙碟怪臉            范作【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，造型要大膽夸張?！窘虒W(xué)后記】面具是世界性的古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂(lè)和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，

63、學(xué)生基本能掌握一些簡(jiǎn)單的面具設(shè)計(jì)制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的同時(shí)，感受了面具的藝術(shù)魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。第19課變廢為寶【教學(xué)目的】    知識(shí)與技能：1、 感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值；2、 能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，創(chuàng)造玩具或裝飾品。過(guò)程與方法：1、 在欣賞中，體驗(yàn)廢棄物的妙用及環(huán)保的作用；2、 在選擇與嘗試創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)利用廢棄物的形、色、質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造性的組合裝飾設(shè)計(jì)；3、 在合作創(chuàng)作中，體驗(yàn)實(shí)踐的快樂(lè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 體會(huì)廢棄物利用的樂(lè)趣；2、 形成環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品?！窘虒W(xué)時(shí)間】第18周【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】變廢為寶【教學(xué)過(guò)程】一、布置廢棄物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。玩一玩、分一分：1、按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物分類。如點(diǎn)體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何