一年級上冊統(tǒng)編版《gkh》第一課時教學設(shè)計

1、gkh教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容gkh »教學目標知識與技能：1、學會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準gkh與單韻母相拼的ir節(jié)。3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“花、哥、弟、個、畫” 5個生字，并能在一定的語境中使用。過程與方法：讓學生在聽、看、練中掌握發(fā)音技巧，在探究中記住字形，在對比練讀中 學會拼讀三拼音節(jié)。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、勤于動腦、大膽想象的習慣。教學重點gkh的發(fā)音及二拼音的拼音方法。教學難點gkh的發(fā)音及二拼音的拼音方法。教學方法示范法、合作探究法教學準備字母卡

2、片、課件教學過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖）教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1 .（出示多媒體課件）導(dǎo)入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？?，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？預(yù)設(shè)：生：藍藍的天定下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。2 .導(dǎo)學：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去， 就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細找i一找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：4 k、h)3.揭示課題：g、k、ho學生朗讀，教師糾正?！驹O(shè)計意圖

3、：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出4 k、h,為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，營造師生平等對話的氛圍。】二、動畫演示，學習聲母1 .學習g。(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好 )(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學生讀：鴿子。(3)教學g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點、短一 點，就是g。教師示范讀，學生跟讀。(4)教師指名讀聲母g ,學生開火車讀聲母g，小組讀聲母g。導(dǎo)學：我們會讀聲母g了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記

4、住g的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。預(yù)設(shè)：生1: 9字帶鉤g g g。生2 ：像個花環(huán)g g g。生3:鴿子鴿子g g g。生4:倒寫6字g g g。2 .學習k0導(dǎo)學：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快 樂多，我們再來交個新朋友。(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？生：蝌蚪。 教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學生跟讀：蝌蚪。(3)教學k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點、短一點，就是k o 教師指導(dǎo)學生發(fā)好k的音。(學生用事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā)4 k的音。)感受氣流的強弱。讀g時氣流弱一些，讀k時要送氣，氣 流強一些。(5)學生開火車讀聲母k,

5、同桌互讀聲母ko(6)學生練習g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。3 .學習ho導(dǎo)學：讓我們再來認識最后一位新朋友 h,誰來當小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教師指名讀聲母h,學生跟讀聲母h,學生開火車讀聲母ho 啟發(fā)學生思考：生活中帶有he這個音節(jié)的詞語有哪些？生：荷花、小河、黃河等。(3)啟發(fā)學生思考：聲母h要怎么讀呢。教師指導(dǎo)學生集體讀，小組比賽讀。4 .課間操：大家學得真好，請休息一會兒。我們來做做手指操，放松一 下手指。5 .寫一寫。(1)過渡：小朋友們這么快就與三個新的聲母寶寶交上朋友了?，F(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。引導(dǎo)學生觀

6、察：請你們觀察它們住在哪個格里？ 教師指導(dǎo)學生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？(4)教師講解正確的寫法。g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第 四線，g兩筆寫成。k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格， 還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。(5)學生拿出拼音本書寫g、k、ho(6)教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢?！驹O(shè)計意圖：多媒體動畫的輔助教學，意在引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索4 k、h的讀音、字形及其寫法，提高學生自主學習的能力?！咳⒂螒?/p>

7、鞏固，熟記u k、h1 .過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們 可以利用音節(jié)認字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現(xiàn)在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：印口。印De、小口 u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。)2 .教師指導(dǎo)游戲：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學 們讀出碰到一起的音節(jié)。3 .出示教材中的兩拼音節(jié)，同學們讀音節(jié)?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)學生的年齡特點，教師以游戲的方式展開活動，既可以激發(fā)學生的拼讀興趣，又可以提高學生的拼讀能力，使學生愛學拼音,樂學拼音?！克摹⒂螒蝮w驗，鞏固練習1 .教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到 紙牌下

8、面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把它們叫醒吧！拼音寶 寶說不定還會給你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子 便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時， 全班孩子便齊念:“下回努力！”以示鼓勵。2 .全體同學快樂游戲?！驹O(shè)計意圖：在游戲中學習是低年級學生最喜歡的學習方式， 通過游戲,鞏固了本課所學的知識，同時激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣?！勘菊n作業(yè)拼讀音節(jié)板書設(shè)計g k hg-a-ga k-a-ka h-a-ha g-u-a-gua k-u-a-kua h-u-a-huaj、q、x教學設(shè)計教學重點：1 .學會"j、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，

9、能正確書寫。2 .學會“j、q、x”與“u”相拼兩點省略的規(guī)則。教學難點：“j、q、x”與“u”相拼時，“u”上兩點省略。第一課時教學過程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：(a、o、e、i、u、u)。認識了哪 些聲母家族的朋友。(b、p、mif、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認識3個聲母朋友" j、q、x”，你們愿意嗎？(貼卡片)。二、學習“ j、q、x”的音形及正確書寫(一)學習“ j ”的音形1.出示“j ”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？(1)教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。(2)學生練習讀。2 .學生“j ”的形(1)你有什么好辦

10、法記住“ j”的形？(2)編小兒歌：豎彎加點j、j、j。3 .書寫字母“ j ”(1)怎樣寫好字母“ j ”呢？請大家看看書，“ j ”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再 寫哪筆？占什么格？(2)學生邊說教師邊在四線三格中板書。(3)學生抄寫字母“ j ”。教師巡視，個別輔導(dǎo)。(二)學習字母“ q”1 .出示“ q”圖(1)問：這是什么呀！(2)自己試著讀讀這個字母？(3)教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(4)開火車讀字母“ q”。2 .學習“q”的形(1)同桌同學說說怎么記住“ q”的形？(2)小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。(3)區(qū)別“b p d q ”的音形。3 .書寫字母“ q”(1)看看書上

11、的字母“ q”是怎樣寫的?(2)教師在四線三格中寫范字(3)自己試著在本上練習寫12個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿及執(zhí) 筆方法。(三)學習“ x”的音形1 .出示“x”的圖(1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？(2)指名讀(3)開火車讀2 .學習“x”的形(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀！(2)讀記憶小兒歌：一個叉子 x、x、x3 .書寫字母“ x”(1)認識右斜、“/”左斜。(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？(3)教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。(4)教師范寫先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先 連接右斜，再連接左斜。(5)學生在本

12、上練習寫1 2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確 的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。三、小結(jié)：今天我們又學習了三個聲母“ j、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！附：板書j q x第二課時教學過程：一、復(fù)習1 .讀字母卡片："j、q、x”2 .背誦學過的聲母。二、游戲中學習“ j、q、x”與“u”相拼去點規(guī)則。1 .請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“u”是一個非常懂禮貌的孩 子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“ j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽 子摘下來，站在“ j、q、x”的身旁就成了 “ ju、qu、xu”。2 .教兒歌：小u小u有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u,還是u u u。 板書：j U q u -x U 3 .請同學想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：j U 一？ juq 一 u 一 qux u f xu4 .自己讀音節(jié)5 .同桌互讀音節(jié)。6 .指名讀三、學習三拼音節(jié)1 .背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2 .自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。3 .指名拼讀，教師糾正。4 .同桌同學互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1 .看圖：圖上畫了什么？2 .讀圖下音節(jié)(1)自己試拼(2)同桌互相