三年級(jí)上冊(cè)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(4篇)

1、三年級(jí)上冊(cè)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（一）各位尊敬的家長(zhǎng)：大家上午好！很高興今天我們又相聚在這里，共同來(lái)感受孩子成長(zhǎng)的歷程。又一次的相聚，又一次 的攜手，只為了一個(gè)共同的心愿一一我們的孩子能夠健康的成長(zhǎng)，愉快的學(xué)習(xí)。首先，我 代表所有的孩子向你們的準(zhǔn)時(shí)到來(lái)表示真誠(chéng)的感謝。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的小學(xué)生活，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的精心教育 下，我們的孩子各方面都已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每一次的交流都?huì)使我 們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過(guò)我們今 天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學(xué)，班級(jí)管理，同時(shí)也能

2、給您的家庭教育多一 份幫助與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達(dá)成共識(shí)，使家校之間形成真正 的合力。今天的家長(zhǎng)會(huì)我的安排如下：1、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)介紹，分享孩子們的成長(zhǎng)快樂(lè)。2、 期末考試情況分析；3、家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)、家庭教育養(yǎng)成建議4、假期閑暇作業(yè)布置5、假期 安全一、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)介紹，分享孩子們的成長(zhǎng)快樂(lè)。1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣已逐漸養(yǎng)成和這幫孩子們相處半年了，不知不覺(jué)中，我 已經(jīng)把他們當(dāng)成了我的好朋友，通過(guò)半年的相處，我見(jiàn)證了他們的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證了他們 的成長(zhǎng)成熟，我跟大家一樣有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅和自豪。剛剛接手這個(gè)班時(shí)，因?yàn)樽约褐安](méi)有真正的承擔(dān)過(guò)一年級(jí)班主任工作，所有還

3、是 有些壓力的。一是因?yàn)樾W(xué)起步階段，孩子們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都要從頭抓起;二是因?yàn)榘?上的一部分男孩非常調(diào)皮;三是部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，依賴(lài)性特別強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半年，孩子 們的各方而都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：他們中絕大多數(shù)都已經(jīng)形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，男 孩雖然還很調(diào)皮，但也知道在學(xué)習(xí)上要努力了，孩子們大多已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂聽(tīng)講習(xí) 慣，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，不發(fā)言、開(kāi)小差、做小動(dòng)作的孩子已經(jīng)很少了，這就促使 我班的整體學(xué)習(xí)情況也有了很大的進(jìn)步，所以，在本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班的整體素質(zhì) 也是芝麻開(kāi)花一一節(jié)節(jié)高。下而我就學(xué)生在日常學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：上課發(fā)言積極的同學(xué)有:課堂聽(tīng)講、發(fā)言上有進(jìn)步的

4、同學(xué)有：作業(yè)書(shū)寫(xiě)一貫以來(lái)都比較認(rèn)真的同學(xué)有：作業(yè)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)有：學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大進(jìn)步的有：班級(jí)中還存在著一些不足，比如說(shuō)有部分學(xué)生喜歡打鬧、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠 端正，還有的孩子在學(xué)習(xí)中有起伏、有波動(dòng)等。但我相信：他們這種現(xiàn)象是暫時(shí)的，每個(gè) 孩子都有自己的閃光點(diǎn)，總有一天他會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們都要充滿(mǎn)信心，對(duì)孩子 永遠(yuǎn)都不要輕言放棄。2、積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期，我校的各項(xiàng)活動(dòng)比較多,像：母語(yǔ)節(jié)（朗誦比賽、講故事比賽）、科技節(jié)（紙飛 機(jī)比賽）、英語(yǔ)節(jié)（英語(yǔ)歌曲展示、英語(yǔ)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日）、越野比賽、跑步比賽、紅領(lǐng)巾超 6、圣誕節(jié)慶祝、每月主題黑板報(bào)評(píng)比等。以上

5、所有活動(dòng)同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與， 在活動(dòng)中每個(gè)孩子都參加了。每次活動(dòng)我們都給孩子們拍了很多的照片，每個(gè)孩子都是一 道亮麗的風(fēng)景，過(guò)會(huì)兒我們一起分享這些難忘的瞬間。朗誦比賽獲獎(jiǎng)名單、越野比賽獲獎(jiǎng) 名單、跑步比賽一等獎(jiǎng)、黑板報(bào)展示一等獎(jiǎng)以上成績(jī)的取得與各位家長(zhǎng)的支持和幫助是分不開(kāi)的，在此對(duì)各位家長(zhǎng)表示衷心的感 謝！同時(shí)還建議您讓孩子掌握一門(mén)藝術(shù)或者體育特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全而發(fā)展。二、期末考試情況分析本次考試情況分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們的孩子取得了巨大的進(jìn)步，但通過(guò)考試，我們可以看出在 孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題：1、個(gè)別孩子上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，拼音掌握的不太扎實(shí)。課下預(yù)習(xí)做的不太好，有時(shí)甚

6、 至不預(yù)習(xí)。2、部分孩子寫(xiě)作業(yè)不用心，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。3、一些孩子在閱讀方面缺少自主性，沒(méi)有形成習(xí)慣，閱讀理解能力不高。怎樣改掉粗心的壞毛病?學(xué)習(xí)上，首先要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子是為了檢查而 檢查，所以家長(zhǎng)一開(kāi)始可以給他一個(gè)范闈讓他去查，逐步養(yǎng)成他的檢查習(xí)慣;在生活中，家 長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，自理能力強(qiáng)的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱 的孩子。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)或老師夸獎(jiǎng)孩子“聰明！ ”“智力不錯(cuò)！”是的，現(xiàn)在的孩子， 幾乎個(gè)個(gè)聰明，差距在哪里?差距在于他是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否具備良好的學(xué)習(xí)意 志。有的孩子怕苦、怕累，學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)不斷地督促，高興時(shí)興趣高

7、漲，不高興時(shí)，懶 懶散散，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。而且，有的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有反復(fù)性，前段時(shí)間非常好， 這段時(shí)間卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，智力固然重要，而頑強(qiáng)的毅力，良好的習(xí)慣，進(jìn)取的精神，健康的身體與 健全的心理，終生學(xué)習(xí)的愿望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，還有部分 同學(xué)腦子的確很聰明，我想，等他以后知道要好了，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，到了中高年級(jí)， 他們的學(xué)習(xí)潛力還是很大的。所以，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣還是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。三、家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)、家庭教育養(yǎng)成建議愛(ài)二傾聽(tīng)+付出+尊重+寬容有位專(zhuān)家說(shuō)，給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間，這是父母該做的功課中十分重要的一 課。一般來(lái)說(shuō)，

8、父母應(yīng)該每天抽30分鐘指導(dǎo)子女的功課，給予支持及安慰;每日抽15分鐘 與子女傾談，多聆聽(tīng)子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，對(duì)事不對(duì)人；只描 述具體可見(jiàn)的行為;說(shuō)出自己的感受，而不是指責(zé)孩子;把握適當(dāng)時(shí)機(jī);與孩子一同討論，尋 找合適的解決之道等。“比如當(dāng)兒子拿著一份不及格的試卷回家了，你是不管青紅皂白劈 頭就是一頓責(zé)罵;還是認(rèn)真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關(guān)心的語(yǔ)氣告訴孩子自己很 難過(guò)，并一起分析原因。結(jié)果往往有天壤之別。”專(zhuān)家認(rèn)為親子溝通最簡(jiǎn)單的訣竅就是： 開(kāi)心地多陪伴，多欣賞，多贊美。“好話”可以培養(yǎng)孩子自尊、自信的人格。（一）要掌握孩子特點(diǎn)，與孩子進(jìn)行交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)

9、法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代 溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事?你 的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短 文，讀兩段美文給我解解悶，等等。（二）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí) 情緒。有的家長(zhǎng)單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng) 過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到 上學(xué)后，一比較就看到了差距，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。（三）要

10、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的有力后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們 就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不 是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我我們應(yīng)特別要尊重孩 子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策， 那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們 積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處.（四）教育孩子遇事多做自我批評(píng)。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì) 縱容孩子的缺點(diǎn)。受

11、到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的 地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更 是一種愛(ài)。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是 真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情 況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。（五）要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú) 法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全 推給老師，是一種失職。尤

12、其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要 家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。住這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交 流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有 低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長(zhǎng)與老師進(jìn)行溝通來(lái)解決分歧和看法。作為老師， 我們也理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會(huì)全身心的投入到工作中來(lái)，教好 書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。以上是我對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮逃优咸岢龅膸c(diǎn)建議和方法，希望你們根據(jù)孩子的差異性積 極的配合學(xué)校和老師，共同教育好孩子.四、假期閑暇作業(yè)布置假期原則：控制看電視的時(shí)間。轉(zhuǎn)移孩子注意力。多帶孩子到戶(hù)外

13、運(yùn)動(dòng)。多讀課外書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識(shí)而。五、假期安全六、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任發(fā)言、家長(zhǎng)交流七、給家長(zhǎng)的真心話：小學(xué)階段是至關(guān)重要的，要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真.、勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)好習(xí)慣。這是這 幾年乃至于到初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上了中學(xué)我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您 的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心了。即使您現(xiàn)在少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您現(xiàn)在少打了幾場(chǎng)麻將，即使您現(xiàn)在少看了一會(huì)電視， 即使您現(xiàn)在每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得 這點(diǎn)付出是非常值得嗎？家長(zhǎng)們，我們的學(xué)生充滿(mǎn)生機(jī)

14、，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是盡管 在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們 的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)的期望還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的 意見(jiàn)和建議。各位家長(zhǎng)，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來(lái)吧！我的講話完畢，謝謝大家！三年級(jí)上冊(cè)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（二）各位尊敬的家長(zhǎng)：大家上午好！又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S 我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你 們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是

15、為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在 家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與 到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一 切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué) 校工作的支持。一、談班級(jí)基本狀況：（一）、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23 人，女生21人。（二）、教師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教 學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師， 教美術(shù)

16、的是杜其華老師，音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流, 對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。（三）、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念 淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)始有自我的主見(jiàn)，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí) 方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，透過(guò)群眾的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng) 建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜。尤其有一 條班規(guī)學(xué)生十分重視，也十分愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)

17、說(shuō)上話，沒(méi)有 按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰，認(rèn)真完成學(xué)生自我出的考試卷，我 已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)上話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一 題，還被批評(píng)，訂正。雖然自我有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言 行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏 固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自我犯錯(cuò)誤時(shí) 也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水 果一個(gè)或加倍完成。二、談習(xí)慣我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級(jí)與一年級(jí)相比

18、真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保 質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓 我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠用心，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草， 有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué) 談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周 而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老 師尋求了家長(zhǎng)的幫忙，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)

19、平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有 些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸職責(zé)，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué) 生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一起交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué) 生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉, 而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的 不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，主動(dòng)為 班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng) 學(xué)

20、生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都 拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人 頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲 一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí) 在學(xué)校里也存在，我只想在那里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎樣懂事，說(shuō)不 懂事卻好像又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自我 的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小 就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人

21、的人。三、談教學(xué)進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累, 怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達(dá)的 目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不明白你們是否了 解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段, 好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂, 一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌

22、握的知識(shí)就像泛濫的洪 水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留 了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后 語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等 待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主 要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自我的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是 不是這個(gè)老師不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò) 我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校

23、狀況也是 這樣的，但是我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果孩子成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出, 到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。此刻我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)，所 以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每一天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續(xù)讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀必須要讀出聲音來(lái), 讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應(yīng)明白一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要 的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣 更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)

24、道，很是有興趣，而且 我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫忙的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我推薦你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享， 當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)楹⒆訒?huì)認(rèn)為 爸爸媽媽和我讀一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得很有意思。另外呢，孩子看簡(jiǎn)短的文章，就應(yīng)指導(dǎo)其讀出 感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn) 意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免 有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩

25、個(gè)月的觀察, 發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少 做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不 交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律 潛力還是有個(gè)別差的。再加上其他原因，所以到此刻，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難 題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了，需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生做作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓她爸爸每一天檢查，并簽名，看好 女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的 不少，而且到此刻為止，沒(méi)有

26、出現(xiàn)忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師 密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望 我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫忙他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。四、談本責(zé)工作最后讓我們一齊來(lái)探討一下該如何做好自我的本責(zé)工作吧！1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說(shuō)是幸福的，但你們明白孩子需要的是 什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心 交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要精神

27、上的支 持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途：他們也不期望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài), 我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵: “你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三 題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找 孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足，配合老 師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心 目中造成不好的影響。4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對(duì)孩子的一

28、生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)務(wù) 必注意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自我真正成為孩子生 活中的老師。父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫忙。家庭教育在孩子一 生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算 是一大遺憾。各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成 才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高, 家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、用心性大 大提高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的職責(zé)心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方

29、法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn) 變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩 子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人 接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì) 影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社 會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng) 當(dāng)有這樣的職責(zé)感。各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們 所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有

30、很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和 完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們必須會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各家長(zhǎng)的意 見(jiàn)和推薦，虛心學(xué)習(xí)價(jià)內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇 于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。更多班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿將會(huì)陸續(xù)更新，敬請(qǐng)留意！三年級(jí)上冊(cè)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（三）尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家上午好！我所說(shuō)的主題是三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我的發(fā)言題目是：承上啟下，認(rèn)清三上語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn) 一、回顧：一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。一二年級(jí)，我們學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是大量識(shí)字，同時(shí)涵養(yǎng)好的習(xí)慣。大量識(shí)字，具體是什么樣的呢？國(guó)家的課程要求是認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右，

31、其中會(huì)寫(xiě)800個(gè) 左右。但整個(gè)義務(wù)教育階段，九年時(shí)間，識(shí)字量也就是3500個(gè)左右，可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)于小學(xué) 一二年級(jí)識(shí)字量是寄予厚望的。這個(gè)厚望就是能夠盡快進(jìn)入到自主閱讀層面，至少是面對(duì)一 般兒童讀本能夠連蒙帶猜讀下來(lái)，并大概了解意思。但由于小學(xué)生個(gè)體差異巨大，家庭教育 背景也相去甚遠(yuǎn)，因此，具體到實(shí)際情況，小學(xué)生之間語(yǔ)文識(shí)字量還是有很大不同的。由于我們國(guó)家小學(xué)生寫(xiě)作文普遍比較早，幾乎就是會(huì)認(rèn)字就要求會(huì)寫(xiě)作文。只不過(guò)一二 年級(jí)不說(shuō)寫(xiě)作文，說(shuō)寫(xiě)話。我不太贊成過(guò)早寫(xiě)作文。勞于讀書(shū)，才能夠逸于作文。才剛 剛學(xué)著識(shí)字，就要練習(xí)寫(xiě)作，太為難小學(xué)生。大量識(shí)字的主要目的，其實(shí)并不是為了作文, 主要為的是提早閱讀。

32、一二年級(jí)作文叫做寫(xiě)話。寫(xiě)話是什么意思？基本就是口頭語(yǔ)言的書(shū)面表達(dá)。強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)明白。所謂明白如話。但 其實(shí)我們一二年級(jí)在這一塊做得并不很扎實(shí)，人為拔高要求，致使相當(dāng)部分學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始學(xué) 習(xí)作文，就已經(jīng)望文生畏。教育如果不能激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，基本就可判斷為失敗。這是我 們需要檢討的。除了識(shí)字寫(xiě)話，還有一條重要任務(wù)是涵養(yǎng)好的語(yǔ)文習(xí)慣。一二年級(jí)有怎樣的好的語(yǔ)文習(xí) 慣呢？第一是認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，第二是喜歡閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣最重要。人與人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，最終決定成敗的是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的力量為什么這么強(qiáng)大？因?yàn)?，好的?xí)慣可以無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在發(fā)揮著它學(xué)習(xí)上 的正能量，把你從成功不斷推向更大的

33、成功。而壞的習(xí)慣，則恰恰相反，是負(fù)能量，不斷讓 你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上失敗，再失敗。二、察今：我們目前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我們?nèi)?班，字寫(xiě)得好的同學(xué)大有人在，字寫(xiě)得鬼畫(huà)符的，也同樣大有人在。孫老師 為什么非?？粗貢?shū)寫(xiě)？因?yàn)槊恳粋€(gè)字的背后都站著一個(gè)活生生的人。這個(gè)寫(xiě)字的人，他學(xué)習(xí) 的時(shí)候，是一個(gè)什么狀態(tài)，基本能夠通過(guò)他的書(shū)寫(xiě)表達(dá)出來(lái)。潦潦草草，涂涂畫(huà)畫(huà)，那是一 個(gè)做事情漫不經(jīng)心，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相的孩子，甚至就是一邊吃零食，一邊看電視，一邊 寫(xiě)作業(yè)。用心不用心，作業(yè)會(huì)很生動(dòng)形象地告訴我。相反，字跡工整，眉清目秀，一看就賞 心悅目，這背后站著的就是一個(gè)干干凈凈，做事有條有理，而帶微笑思考著書(shū)寫(xiě)著的孩子。 兩相比照

34、，高下立判。寫(xiě)字也同時(shí)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)最直觀的一種表現(xiàn)。希望大家都重視孩子的書(shū)寫(xiě)。你在家里 看著，對(duì)不對(duì)不要你管，但他認(rèn)不認(rèn)真你基本是可以看得出來(lái)的?，F(xiàn)在對(duì)教師的數(shù)有很多不 可以，學(xué)生接受的往往就是不完整的教育。家庭要把該負(fù)的教育責(zé)任擔(dān)起來(lái)。習(xí)字冊(cè)是大家練字的樣板。習(xí)字冊(cè)都不好好寫(xiě)，那是很差勁的。孫老師還希望大家不要跟風(fēng)。要有自己的判斷。有說(shuō)教師不批作業(yè)要家長(zhǎng)批，你說(shuō)我們 班有嗎？沒(méi)有吧。有說(shuō)老師上課不講課下到自己的補(bǔ)習(xí)班講，我們班有嗎？也沒(méi)有。你要相 信你所看見(jiàn)的，不要跟風(fēng)隨大流，人家說(shuō)老師壞話，你要勇敢地說(shuō)我家孩子的老師不是那樣 子。我們新區(qū)實(shí)小的老師不是那樣子。正能量需要大家匯聚，不是不管

35、青紅皂白，閉著眼睛 說(shuō)瞎話。我們都是社會(huì)的一個(gè)分子,好的社會(huì)風(fēng)氣有你的正氣,壞的社會(huì)風(fēng)氣你也不能置身事外。這就是雪崩的時(shí)候，哪里有無(wú)辜的雪花!但三年級(jí)，寫(xiě)作文成為一個(gè)正式的書(shū)面表達(dá)任務(wù)，正式稱(chēng)為習(xí)作。這個(gè)習(xí)作的稱(chēng)呼 一直要用到六年級(jí)，等到初中，才又一次改變說(shuō)法，叫做“寫(xiě)作”。怎樣寫(xiě)好作文，孫老師 說(shuō)了太多的話，也產(chǎn)生了非常好的效果。孫老師以前教學(xué)生也說(shuō)了很多基本類(lèi)似的話，但沒(méi) 有一次有這樣的好效果。這次期中考試，語(yǔ)文作文部分30分，我們班作文平均得分26.47, 得分率88.2用。這樣的作文成績(jī)是很令人振奮的。這說(shuō)明我們?nèi)?班的家長(zhǎng)素質(zhì)普遍比原來(lái) 的家長(zhǎng)素質(zhì)要高很多。社會(huì)在進(jìn)步。從目前看，我們

36、彼此結(jié)下的是善緣。孫老師很高興。接手教三年級(jí)，最大的擔(dān)心就是學(xué)生不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方向。過(guò)去一二年級(jí)寫(xiě)話，不 會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音，現(xiàn)在呢，孫老師基本不許。不寫(xiě)拼音，我又不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，怎么辦？ 一是換一個(gè)詞。漢語(yǔ)詞匯豐富，不同的詞可以表達(dá)基本相同的意思。我不會(huì)寫(xiě)“稱(chēng)贊”，但 我會(huì)寫(xiě)“表?yè)P(yáng)”，“表?yè)P(yáng)”也不會(huì)，那就再換。我語(yǔ)文考了 90分，爸爸稱(chēng)贊我有進(jìn)步。 我語(yǔ)文考了 90分，爸爸表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步。我語(yǔ)文考了 90分，爸爸說(shuō)我考得真好。二是查字典。字典是重要的語(yǔ)文工具書(shū)。工具要用，經(jīng)常用，才能夠得心應(yīng)手。大的字 典不容易拿來(lái)拿去，可以放教室的柜子里，也可以買(mǎi)小學(xué)生的專(zhuān)門(mén)字典。學(xué)會(huì)查字典，是一 項(xiàng)非常重

37、要語(yǔ)文能力，習(xí)慣于查字典，是非常好的語(yǔ)文習(xí)慣。三是向別人請(qǐng)教。最后才是用拼音替代。三年級(jí)寫(xiě)好作文，還有一個(gè)最便捷最有效的辦法，那就是密切關(guān)注孫老師的公眾號(hào)：語(yǔ) 文學(xué)習(xí)中的孫子兵法。這是大家做親子閱讀最好的最親切的憑借。從閱讀教學(xué)到閱讀解題，是一個(gè)很大的提升。但基本的原理和思路是不變的。這一塊是普遍現(xiàn)象，不獨(dú)我們一個(gè)班。這次期中考試, 課內(nèi)閱讀10分，我們班的得分率是86. 6樂(lè)我覺(jué)得處于正常狀態(tài)。課外閱讀14分，我們班 平均得分8. 58,得分率是61.3席, 一下子就降低了 25個(gè)百分點(diǎn)。但如何有效提高課外閱讀水平呢？我覺(jué)得還是要從提高課內(nèi)閱讀教學(xué)效率入手，課內(nèi)課 外相結(jié)合。這就又回到課外閱

38、讀的效益問(wèn)題上來(lái)。因此，孫老師希望大家鼓勵(lì)孩子多讀書(shū), 也不要來(lái)問(wèn)孫老師我家孩子讀什么書(shū)好,你帶著孩子到書(shū)店逛一逛，讓他在書(shū)店里呆上半天, 他想買(mǎi)哪本書(shū)你就給他買(mǎi)。幾個(gè)要好的同學(xué)可以成立閱讀互助小組，把好書(shū)流動(dòng)起來(lái)。節(jié)假 日聚到一起，也不要就是吃吃吃，玩玩玩，一起聊聊讀書(shū)的事情，也是很高雅的。這樣子一 來(lái)，就能從閱讀的粗放走向精致，從閱讀的隨性走向?qū)I(yè)。家長(zhǎng)也可以加入進(jìn)來(lái)。不要一提學(xué)習(xí)，就只知道刷題。刷題可以提高成績(jī)。但大量的沉浸式閱讀更加能發(fā)揮強(qiáng) 大的語(yǔ)文作用，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這才是最重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本次期中考試，我們班語(yǔ)文成績(jī)基本是理想的。除了我剛才說(shuō)到的閱讀和作文，基礎(chǔ)知 識(shí)一塊，第一題抄寫(xiě)

39、，2分題，平均得分1.89,得分率94. 5$第二題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，12分題，平均得分11. 81,得分率98. 4$第三題判斷題，10分題，平均得分7. 76,得分率77. 6$第四題按課文內(nèi)容填空，22分題，平均得分20. 74,得分率94. 3$這幾道題，選擇題得分顯著低下來(lái)。我也想，這跟我們小學(xué)生并不擅長(zhǎng)這種繞口令似的 答題方式有關(guān)，同時(shí)，與小學(xué)生思維的周密程度也有欠缺密切相關(guān)。這不是我們一個(gè)班的現(xiàn) 象，是整個(gè)三年級(jí)的年級(jí)現(xiàn)象。三、總結(jié)幾句話。大家聚到一起不容易，但主要的話一般平時(shí)也基本說(shuō)過(guò)了。今天就是大家聚一聚，核心 的就是聽(tīng)孫老師嘮叨幾句，大家也好明白我們處于三年級(jí)的孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)究竟

40、是一個(gè)怎樣的 狀態(tài)，消除不必要的焦慮，提振信心，陪著我們的學(xué)生一起開(kāi)開(kāi)心心向前走。一要相信我們?nèi)?班全體任課教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)；二要積極配合班級(jí)老師的 教學(xué)需要：三是有任何問(wèn)題及時(shí)跟老師溝通，避免不必要的誤會(huì)。班主任陳老師還很年輕, 但她陪著這一班孩子時(shí)間最久，感情也最深。英語(yǔ)薛老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師，孫老師 信任她，相信大家也對(duì)薛老師很滿(mǎn)意。至于孫老師，我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但彼此熟悉 的程度，絲亳不亞于陳老師。因?yàn)閷O老師寫(xiě)了太多的文字。你讀了我那么多文字，文如其人， 也自然對(duì)孫老師有很深的了解和理解。漢語(yǔ)詞匯博大精深，“事情”這個(gè)詞特別讓我喜歡。所謂事情，就是同事共情，我們彼

41、此有共同的事業(yè)，為了我們的孩子健康成長(zhǎng)，因此我們有共同的情懷。共情就能理解。理解 萬(wàn)歲。謝謝大家，感謝大家。感謝命運(yùn)，讓我們相遇在這時(shí)間無(wú)涯的荒野。一見(jiàn)傾心，一見(jiàn)生 情，此刻天高地遠(yuǎn)，滿(mǎn)心歡悅！三年級(jí)上冊(cè)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（四）尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家上午好！非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加我們每個(gè)學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，加大 家校聯(lián)系和溝通。首先，我要向家長(zhǎng)們匯報(bào)本學(xué)期以來(lái)班里的活動(dòng)情況。1、開(kāi)學(xué)前班級(jí)大掃除每個(gè)學(xué)期前，我們?yōu)榱擞有聦W(xué)期的到來(lái)，都會(huì)在班級(jí)里進(jìn)行打掃除。掃地、拖地、沖 洗地板、擦桌子、擦窗戶(hù)、洗風(fēng)扇，細(xì)致地打掃著，為的就是讓我們的孩子們能在一個(gè)干凈 的、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

42、在開(kāi)學(xué)初，我在群里發(fā)了通知，但是大部分家長(zhǎng)比較忙，沒(méi)有空， 有些家長(zhǎng)特別讓我感動(dòng)，能從話語(yǔ)中了解到家長(zhǎng)是騰出時(shí)間來(lái)教室?guī)兔Φ?，?lái)的人雖不多， 但個(gè)個(gè)都讓我感動(dòng)。他們是唐*巖媽媽、陳*冰媽媽、戴*舜媽媽、繆*同媽媽、王*雯爸 爸、陳*欣爸爸、王*怡媽媽。讓我們也把掌聲送給這些默默為班級(jí)奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)們。2、教室布置開(kāi)學(xué)初，我們就更新了黑板報(bào)。這次黑板報(bào)全由孩子們自己設(shè)計(jì)商量的結(jié)果，而負(fù)責(zé)黑 板報(bào)的孩子是我在過(guò)去多次出黑板報(bào)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的“小畫(huà)家”們：林*、陳*冰、費(fèi)*靜、 林*懿、毛*雯。由她們負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，我也是很放心，女孩子，都比較細(xì)心一點(diǎn)。當(dāng)然， 除了她們之外，我還知道另外一些同學(xué)也能負(fù)責(zé)出好

43、黑板報(bào)，她們是馬*意、黎*欣、洪* 希、陳*欣、劉*朗、陳*琪等等的同學(xué)，但每次我都只安排五名同學(xué)左右，各自分工完成。 這除了他們的繪畫(huà)能力以外，還需要良好的溝通協(xié)作能力。3、愛(ài)心義賣(mài)愛(ài)心義賣(mài)是我們學(xué)校的特色活動(dòng)之一，每年3月份進(jìn)行。這一次，家委們依然早早地就 計(jì)劃和買(mǎi)好了義賣(mài)的物品，并辛苦地運(yùn)送到學(xué)校。在義賣(mài)當(dāng)天，又犧牲了中午的休息時(shí)間， 在我們班的店鋪里忙活起來(lái)。看到活動(dòng)有序地進(jìn)行，這么多家長(zhǎng)齊心協(xié)力地做好這件事，我 的內(nèi)心是充滿(mǎn)了感動(dòng)，為家委們的三年如一日的奉獻(xiàn)，為班級(jí)里的家長(zhǎng)們而感到自豪。這讓 我感覺(jué)到我們學(xué)生和家長(zhǎng)，都是一個(gè)集體。在此特別感謝劉*楷媽媽、唐*巖媽媽、陳*冰 媽媽、戴*

44、舜媽媽、繆*同媽媽、劉*朗媽媽、費(fèi)*靜媽媽、毛*雯媽媽、馬*鑫媽媽、林 *宇媽媽、林*欣媽媽?zhuān)屛覀円舶颜坡曀徒o這些家長(zhǎng)們。我們班正式是因?yàn)橛辛舜蠹业膮?與，才會(huì)越來(lái)越精彩的。接下里的班級(jí)活動(dòng)，也希望我們能保持這樣一種氛圍，有更多的家 長(zhǎng)能參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。4、班級(jí)大掃除這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了很多。而且因?yàn)橛辛擞行У谋O(jiān)督和良好的氛 闈，孩子們能自主完成的事情越來(lái)越多了，就比如3月份的學(xué)校集體大掃除。隨著孩子們年 齡的增長(zhǎng)，我希望他們能更加愛(ài)護(hù)班集體，為班集體貢獻(xiàn)。所以現(xiàn)在的學(xué)期中的班級(jí)大掃除， 我一般都不請(qǐng)求家長(zhǎng)們支援，而是希望孩子們能自己完成。從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我都是帶領(lǐng)

45、孩 子們一起完成。而這一次，我有了 “缺席”的想法。在班級(jí)公眾號(hào)中，我也上傳了很多當(dāng)時(shí) 打掃時(shí)孩子們的照片。看著照片中干得熱火朝天的孩子們，我也情不自禁地笑出聲來(lái)，他們 認(rèn)真時(shí)的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了。5、自己開(kāi)班會(huì)過(guò)去，一直考慮孩子們年級(jí)尚小，從未想過(guò)讓孩子們自己主持班會(huì)。這一次的班會(huì)課，也并不是計(jì)劃著進(jìn)行的，而是由孩子們自己的想法一步一步促成的, 在我們的班級(jí)公眾號(hào)中我也詳細(xì)記敘過(guò)，我就不再這多啰嗦了。這次的班會(huì)由林熙懿和毛杰 雯主持，讓我驚喜地是她們倆的開(kāi)場(chǎng)就是和同學(xué)們互動(dòng)，整場(chǎng)班會(huì)課開(kāi)展得有條不紊，這是 出乎我的意料的。我也是在這種漸漸放手之中發(fā)現(xiàn)孩子們的各種能力。著名教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的奧秘不在于傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞。”我在實(shí)踐 中也漸漸明白在嚴(yán)肅又寬松的環(huán)境中，以?xún)?yōu)帶劣才是班級(jí)的行走