高三數(shù)學二輪復習空間幾何體專題測試精選

1、.2019高三數(shù)學二輪復習空間幾何體專題測試精選在人類歷史開展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，小編準備了空間幾何體專題測試精選，詳細請看以下內(nèi)容。一、選擇題1、以下命題正確的選項是 A.棱柱的底面一定是平行四邊形 B.棱錐的底面一定是三角形C.棱臺的底面是兩個相似的正方形 D.棱臺的側(cè)棱延長后必交于一點2、將一個形狀為長方形的橡皮切三刀，這塊橡皮最多被割成 A.4塊 B.6塊 C.7塊 D.8塊3、一個直角三角形繞斜邊旋轉(zhuǎn) 形成的空間幾何體為 A.一個圓錐 B.一個圓錐和一個圓柱 C.兩上圓錐 D.一個圓錐和一個圓臺4、以下說法中不正確的選項是 A.用平行于底面的平面截圓錐所得的截面是

2、一個圓面B.用一個平面去截一個球所得的截面是一個圓面C.圓錐可以看成圓面沿著鉛垂方向平移形成的空間幾何體D.用一個平面去截圓臺所得的截面是等腰梯形5、1投影線互相平行的投影法為平行投影法，2正投影法具有真實性，類似性等根本特征，3三視圖中，俯視圖的上、下、左、右對應物體的后、前、左、右4物體唯一確定它的三視圖，其中正確的表達有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個6、如下圖的直觀圖，其平面圖形的面積是 A.4 B.4 C.2 D.87、有以下三個命題：1在中心投影中，兩平行線經(jīng)投影后，仍保持平行，2在斜投影中，兩平行線經(jīng)投影后仍保持平行;3在斜二側(cè)畫法中，圖中的線段和原線段長度比是1：1或1

3、：2，其中正確有命題的個數(shù)是 A.0 B.1 C.2 D.3二、填空題8、假如一個球恰好內(nèi)切于棱長為10cm的正方體盒子，那么這個球的半徑為_cm9、空間圖形的斜二側(cè)畫法規(guī)那么與平面圖形的斜二側(cè)畫法規(guī)那么相比較，就是多畫了一個與x軸、y軸都垂直的Z軸，且在斜二側(cè)畫法中，平行于Z軸的仍舊保持_ _10、如圖，在棱長為1的正方體ABCD-A1B1C1D1中，G、E分別為BB1、C1D1的中點，點F是正方形ADD1A1的中心，那么四邊形BGEF在正方體六個面內(nèi)的射影圖形的面積的最大值為_三、解答題11、設正四棱錐S-ABCD的底面邊長為a，高為h，求棱錐的側(cè)棱長和斜高12、如圖，正三棱臺ABC-A1

4、B1C1中，AB=10，棱臺一個側(cè)面梯形的面積為，O1、O分別為上、下底面正三角形中心，D1D為棱臺的斜高，D1DA=60，求上底面的邊長“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。13、用一個平行于圓錐底面的平面截這個圓錐，截得的圓臺上、下底面半徑的比是1：4，截去的圓錐的母線長是3cm，求圓臺的母線長高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的空間幾何體專題測試精選，希望大家喜歡。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。