pep版五年級上冊Unit-4-單元教案-3

1、Unit 4 What can you do？第一課時教學(xué)目標(biāo)及要求1、掌握四會詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；2、聽懂、會說句型：Im helpful. I can，并能在具體語境中運(yùn)用；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分五種家務(wù)勞動的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備

2、1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法圖片展示法，聽錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身） （l）Lets chant  教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。（2）口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大： 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最

3、多即為獲勝組。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Start  教師出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。（2）Lets learn 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：Shes Lucy.  This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個詞組，

4、提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。   3、Lets play (趣味操練)（1）Lets play （猜一猜） 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個同學(xué)上前來任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學(xué)就可以說：Right! I can哪組用的時間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。（2）Lets play (接龍游戲) 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請本組同學(xué)配

5、合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？cook the meals sweep the floorclean the bedroom water the flowers empty the tras

6、h教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第二課時教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽懂、會說“Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.”等句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；2、了解安全知識、環(huán)保知識，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是What can you do? I can.，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home？以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄

7、音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，圖片展示法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Lets chant  帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Lets chant） 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。 （2）猜一猜： 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Listen, and tick or cross  請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。

8、 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（2）Lets talk 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。3、Lets play

9、(趣味操練)（1）Group work 教師提出要求，用What can you do at home? I can. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can.。（2）Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4、Consolidation and extension（

10、鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)P34 4 listen and write。 讓學(xué)生聽Lets learn, lets talk部分的錄音，并讀給家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第三課時教學(xué)目標(biāo)及要求1、聽懂、會說“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中運(yùn)用；

11、2、鞏固四會句子“What can you do? I can .”；3、學(xué)唱歌曲 I Can Help 。教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Lets sing 

12、 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。 （2）Lets play “最佳拍檔”在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Read and write  利用課件循序漸進(jìn)，看聽讀演寫，使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運(yùn)用。  （2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請幾個同學(xué)大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾

13、遍。 如果遇到不會讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。 如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets play （猜一猜）（2）Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 練一練

14、 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第四課時教學(xué)目標(biāo)及要求1、掌握四會詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；2、能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，如：go to th

15、e kitchen, set the table；3、掌握“Can you ?”句型并能用“Can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“Yes. I can.”；4、能聽懂Lets chant的歌謠，并按節(jié)奏來念；5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念，鼓勵學(xué)生多做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備1

16、、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法小組合作法，圖片展示法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Lets play （“背靠背”游戲）  教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請兩名同學(xué)上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞組。 注意：這個游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時，還檢查了學(xué)生對單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請更多的同學(xué)參與游戲。（2）Lets sing and write  參見課件Unit 4 B learn

17、 教學(xué)演示.ppt 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Lets learn  教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽。 請一個學(xué)生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。 遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework? 請學(xué)生任意選擇，用I can

18、.來回答。 注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動中。（2）傳話游戲 將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學(xué)，選出最快最正確的一組。 如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。注意：內(nèi)容以本課時的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知識。如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等

19、。   如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Lets chant作為傳話內(nèi)容布置下去。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets chant 請學(xué)生自讀Lets chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。 出現(xiàn)錯誤，教師可來糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元B Lets le

20、arn部分的活動手冊配套練習(xí)。P36 1 請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？wash the clothesset the tablemake the bed do the dishesput away the clothes教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第五課時教學(xué)目標(biāo)及要求1、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；2、練掌握句型Can you ?并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；3、養(yǎng)學(xué)

21、生熱愛勞動的情感。教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是句子Id like to have a try!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Lets chant 教師播放前一課Lets chant部分的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。（2

22、）Lets play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號，教師說數(shù)字，學(xué)生迅速說出相對應(yīng)的詞組。 4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參與，檢測對本單元的掌握情況。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Lets try  教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生23分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 訂正答案。教師提

23、問：Can Sarah wash the clothes?. 請學(xué)生做出肯定或否定回答。（2）Lets talk 將對話制作成課件，反復(fù)播放23遍（不出現(xiàn)文字），不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 分組操練，給課件中的人物來配音，并請幾組在全班表演。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets play 請56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Can you? 被提問的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請這個同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個活動，說過的同學(xué)也不再重復(fù)。（2）Task t

24、ime 教師提出要求，請用上Can you? 的句型采訪本組的同學(xué)4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練 讓學(xué)生做本單元活動手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？Can you? Yes, I can. No, I cant教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第六課時教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽說讀寫cant=can not 和use a computer這兩個詞組；2、掌握or/ pl/ all/ pr四個字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語音知識，進(jìn)一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單詞的能力；3、成學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Listen and do 教師或?qū)W生上臺發(fā)指令:set the table, sweep the floor，其余學(xué)生做動作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一人，一方發(fā)指令，一方做動作，然后輪換。此