pep版五年級上冊unit-1-導(dǎo)學(xué)案

1、pep小學(xué)英語五年級上冊Unit1 Whats like？導(dǎo)學(xué)案Unit1 Whats he like？第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):、 掌握old young funny kind strict的正確讀音并能聽說讀寫。 he2、能在具體的語境中運用重點句型Whos ?Whats he /she like ?。3、能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物. 教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.教學(xué)過程：一、 自學(xué)?導(dǎo)學(xué)（5分鐘）1.查出下列單詞的漢語意思：kind_; ol

2、d_;young_;funny_;strict_2、譯下列句子：1）whos your art teacher? _2) Is he young?_3. 寫一寫：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些描述人物特征的形容詞？_二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Whos your teacher”2.show pictures and say出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Whos this man/wom

3、an?S: He/she is our兩組師生示范后，進行生生問答。Step2. Presentation1.Look and guess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？ T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進行生生對話。2.展示Lets learn 圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。3.look at the pictures and say.看圖說句子。如：Mr Young is ou

4、r music teacher.He is old.4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。Step3 ConsolidationGroup work:小組討論任課老師。1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表揚。Step 4. Production1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級來了新同學(xué),向新同學(xué)介紹班級同學(xué)的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you lear

5、ned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（選做）ABLesson 2教學(xué)目標(biāo)：Part A (lets try lets talk)1能正確聽，說，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會說，會表演Le

6、ts talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。教學(xué)難點:用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/SheisWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)?導(dǎo)學(xué)結(jié)合Lets talk部分對話，翻譯句子：你的音樂老師是誰？_楊先生。_2. _譯一譯：（1）Is he funny?Yes, he is.（2）他和藹嗎？_是的，很和藹。_

7、Step 1. Warming up1.Lets look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，和藹，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.學(xué)習(xí)Main scene（1） 出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver

8、and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。（5）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2.學(xué)習(xí)lets try lets talk（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。（3）看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)