二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－整理與復(fù)習(xí)第1課時(shí)　整理與復(fù)習(xí)(1)｜北師大版（2018秋）

1、.整理與復(fù)習(xí)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)1要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別

2、人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 【教學(xué)內(nèi)容】唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于

3、宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 教材P4445?！窘虒W(xué)目的】1.經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過(guò)程,加深對(duì)這些知識(shí)的理解,穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),掌握必要的根本技能。2.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,可以用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己

4、的考慮過(guò)程。3.通過(guò)回憶、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng),初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,可以用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的考慮過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】可以用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的考慮過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過(guò)程老師批注一、談話導(dǎo)入師:在最近的一段時(shí)間里,大家學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí),我們一起來(lái)整理一下,看看你都學(xué)會(huì)了什么?二、我學(xué)到了什么1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前5單元的主要內(nèi)容進(jìn)展整理與復(fù)習(xí)。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)單元標(biāo)題。指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己在前一階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.外出參觀。1PPT

5、課件出示教材P44“外出參觀引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?2逐題對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的策略進(jìn)展指導(dǎo)。要解決什么問(wèn)題,需要哪些條件?3獨(dú)立列式計(jì)算,集體訂正。4想一想自己參加過(guò)哪些活動(dòng),同桌合作,編應(yīng)用題。3.買(mǎi)獎(jiǎng)品。1出示各種面值的人民幣,指名讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2說(shuō)說(shuō)人民幣的單位及元、角、分之間的關(guān)系。3PPT課件出示教材P44“買(mǎi)獎(jiǎng)品學(xué)生觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品分別多少錢(qián)。指名口答。4小組活動(dòng),任意選擇兩種物品,說(shuō)說(shuō)可以怎樣付錢(qián)。代表匯報(bào),集體交流。5指名說(shuō)說(shuō)10元可以買(mǎi)哪些獎(jiǎng)品。4.邊擺邊說(shuō)。1學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖,復(fù)習(xí)乘法的意義及學(xué)過(guò)的乘法口訣。2學(xué)生根據(jù)每幅圖中的點(diǎn)子排列情況列出乘

6、法算式,說(shuō)說(shuō)計(jì)算這些題目用了哪些乘法口訣。3背25的乘法口訣。4說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà),4×6表示什么意思,再舉例子。指名答復(fù)。5.做手工。1PPT課件出示教材P44“做手工觀察情境圖,回憶第四單元的知識(shí)。2猜一猜活動(dòng)。3選一個(gè)自己喜歡的圖形,照樣子畫(huà)下來(lái),再沿著邊線剪掉多余部分,驗(yàn)證自己的猜測(cè)。展示匯報(bào)交流。4剪一個(gè)自己喜歡的圖案,說(shuō)說(shuō)自己是怎么做到的。三、我的成長(zhǎng)足跡1.學(xué)生讀一讀書(shū)中小朋友的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)他們各自有哪些收獲。2.學(xué)生回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,表達(dá)自己的收獲、感受、體驗(yàn)等。四、我提出的問(wèn)題1.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀書(shū)中小朋友的問(wèn)題。2.你自己能提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?五、全課總結(jié)今天,小朋友們的表現(xiàn)老師很滿意,大家不但在課上找到了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且還將自己最值得自豪和驕傲的事情說(shuō)給同伴聽(tīng),真不錯(cuò)。六、布置作業(yè)?·同步課時(shí)練習(xí)?相關(guān)習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】成功之處1.學(xué)生的歸納整理才能有一定的進(jìn)步。盡管在回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展整理的,但是對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出單元的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)很了不起了。在概括的過(guò)程中語(yǔ)言才能也得到了培養(yǎng)。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,同學(xué)