立德樹(shù)人潤(rùn)物成才PPT課件

1、立德樹(shù)人立德樹(shù)人 潤(rùn)物成才潤(rùn)物成才常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉素芳劉素芳永不過(guò)時(shí)的理念永不過(guò)時(shí)的理念重塑教師責(zé)任重塑教師責(zé)任立德樹(shù)人立德樹(shù)人 潤(rùn)物成才潤(rùn)物成才 差距在哪里？差距在哪里？“三嚴(yán)三嚴(yán)”：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已“三實(shí)三實(shí)”：謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)：謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)“嚴(yán)嚴(yán)”從嚴(yán)治黨、改進(jìn)作風(fēng)、落實(shí)責(zé)任從嚴(yán)治黨、改進(jìn)作風(fēng)、落實(shí)責(zé)任 “實(shí)實(shí)”求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效l 教育、管理、服務(wù)育人中抓細(xì)、抓小，教育、管理、服務(wù)育人中抓細(xì)、抓小， 深入推進(jìn)。深入推進(jìn)。l 學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)相互促進(jìn)，提

2、高人才學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)相互促進(jìn)，提高人才 培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)質(zhì)量。1 1、責(zé)任意識(shí)弱化、責(zé)任意識(shí)弱化 不關(guān)自己的事不參與；專業(yè)發(fā)展與我無(wú)關(guān)； 教育教學(xué)相互脫節(jié)等。2 2、觀念更新在即、觀念更新在即 缺少生本觀念；缺乏學(xué)情研究；職業(yè)教育理 念和方法學(xué)習(xí)不夠等。3 3、服務(wù)管理粗放、服務(wù)管理粗放 育人環(huán)境問(wèn)題；實(shí)訓(xùn)室管理差距；工作操作不 規(guī)范；為師生服務(wù)不到位等。4 4、進(jìn)取精神不足、進(jìn)取精神不足 信息化能力不夠；專業(yè)知識(shí)更新太慢；科技服 務(wù)創(chuàng)新動(dòng)力不強(qiáng)。5 5、行為示范作用不夠、行為示范作用不夠 自身規(guī)范意識(shí)不足； 要求老師做到的自己有時(shí)沒(méi)做到； 要求學(xué)生做到的自身不能完全做到。 永不過(guò)時(shí)的理念永不

3、過(guò)時(shí)的理念立德樹(shù)人立德樹(shù)人 潤(rùn)物成才潤(rùn)物成才 差距在哪里差距在哪里1 1、相信每個(gè)學(xué)生都能成為人才、相信每個(gè)學(xué)生都能成為人才 我們的人才觀？我們的人才觀？專業(yè)的技能，健康的身心，良好的道德素養(yǎng)。 職業(yè)教育的宗旨職業(yè)教育的宗旨？“為個(gè)人謀事之準(zhǔn)備；為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；為國(guó)家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備?！苯逃姆椒?，使人人依其個(gè)性，獲得生活的供給，發(fā)展其能力，同時(shí)盡其對(duì)群之義務(wù)” 2 2、教先于管、教優(yōu)于管、教先于管、教優(yōu)于管 教優(yōu)于管，管的基礎(chǔ)在于學(xué)生們同意你管，要讓他們同教優(yōu)于管，管的基礎(chǔ)在于學(xué)生們同意你管，要讓他們同意你管，一系列的意你管，一系列的“教教”是前提。是前提。 教是有教是有“責(zé)任責(zé)

4、任”的教，是充滿的教，是充滿“關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)”的教。的教。 學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成，良好行為性格的形成，不是管之功，學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成，良好行為性格的形成，不是管之功，而是教之功。而是教之功。（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）3 3、教育中要相信正強(qiáng)化的力量、教育中要相信正強(qiáng)化的力量 “ “賞識(shí)賞識(shí)”：尊重、信任、提醒、等待；：尊重、信任、提醒、等待； “ “鼓勵(lì)鼓勵(lì)”：處處體現(xiàn)了一種正強(qiáng)化的作用。：處處體現(xiàn)了一種正強(qiáng)化的作用。 高職生的自尊自信也能建立在正強(qiáng)化的基礎(chǔ)上。在我們高職生的自尊自信也能建立在正強(qiáng)化的基礎(chǔ)上。在我們欣賞、鼓勵(lì)的目光下，我們的學(xué)生能更自信愉快的成長(zhǎng)。欣賞、鼓勵(lì)的目光下，我們的學(xué)生能更自信愉

5、快的成長(zhǎng)。 4 4、體驗(yàn)教育最具效果、體驗(yàn)教育最具效果 項(xiàng)目化教學(xué)的做中學(xué)、學(xué)中做；項(xiàng)目化教學(xué)的做中學(xué)、學(xué)中做； 社會(huì)實(shí)踐、技能大賽是一種體驗(yàn)；社會(huì)實(shí)踐、技能大賽是一種體驗(yàn)； 志愿服務(wù)、社團(tuán)、工作也是一種體驗(yàn)；志愿服務(wù)、社團(tuán)、工作也是一種體驗(yàn)； 除第一課堂之外，我們還可以創(chuàng)造哪些讓學(xué)生除第一課堂之外，我們還可以創(chuàng)造哪些讓學(xué)生能夠記憶深、影響大的體驗(yàn)?zāi)?？能夠記憶深、影響大的體驗(yàn)?zāi)兀? 5、教育無(wú)處不在、教育無(wú)處不在“境教、制教、身教境教、制教、身教”v 學(xué)生在哪里，教育就在那里！學(xué)生在哪里，教育就在那里！v 教師在哪里，教育就在那里！教師在哪里，教育就在那里！ 教育發(fā)生在師生相處的每一刻，發(fā)生在

6、每一個(gè)教育過(guò)程教育發(fā)生在師生相處的每一刻，發(fā)生在每一個(gè)教育過(guò)程中。中。全人教育即是培養(yǎng)人的教育，也是全體全面參與全人教育即是培養(yǎng)人的教育，也是全體全面參與的教育！的教育！ 永不過(guò)時(shí)的理念永不過(guò)時(shí)的理念 重塑教師責(zé)任重塑教師責(zé)任立德樹(shù)人立德樹(shù)人 潤(rùn)物成才潤(rùn)物成才 差距在哪里？差距在哪里？1 1、教育改革，引領(lǐng)示范、教育改革，引領(lǐng)示范 焊接專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)：辛勤付出換來(lái)碩果累累焊接專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)：辛勤付出換來(lái)碩果累累2 2、言傳身教，屢創(chuàng)佳績(jī)、言傳身教，屢創(chuàng)佳績(jī) 化工維修鉗工大賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)：學(xué)生出成績(jī)是老師快樂(lè)所在！化工維修鉗工大賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)：學(xué)生出成績(jī)是老師快樂(lè)所在！3 3、團(tuán)隊(duì)合作，人盡其才、團(tuán)

7、隊(duì)合作，人盡其才 汽車維修與服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)：向深處培！向厚處培！汽車維修與服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)：向深處培！向厚處培！4 4、教學(xué)課堂，栩栩如生、教學(xué)課堂，栩栩如生 王鑫鋁，模具教研室教師，副教授。從教以來(lái)，全身心投入于教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)工作，對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解，項(xiàng)目化課程實(shí)施評(píng)比全優(yōu)，其教學(xué)水平和效果深受學(xué)生歡迎。多次指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，獲大學(xué)生力學(xué)性能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省機(jī)械創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。5 5、創(chuàng)新進(jìn)取，孜孜不倦、創(chuàng)新進(jìn)取，孜孜不倦 邱國(guó)仙，機(jī)電專業(yè)教師，副教授。幾年來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生參加各類大賽，取得優(yōu)異成績(jī)。第四屆江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，第五屆全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽特等獎(jiǎng)，第三屆全國(guó)T

8、RIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽一等獎(jiǎng)并榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。座右銘：只求耕耘，不問(wèn)收獲。6 6、敬業(yè)愛(ài)生，不言回報(bào)、敬業(yè)愛(ài)生，不言回報(bào) 楊杰，設(shè)備教研室教師，技師。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為提高學(xué)生鉗工技能，不分嚴(yán)冬酷暑，堅(jiān)持在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所精心指導(dǎo)，總結(jié)出一套科學(xué)適用的訓(xùn)練方法。自2007年起，連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)化工檢修鉗工技能大賽”， 蟬聯(lián)四屆團(tuán)體一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，四次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。7 7、任勞任怨，服務(wù)育人、任勞任怨，服務(wù)育人 劉莎，學(xué)辦主任。她立足本職，以生為本，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)生黨建工作；盡職盡責(zé)，配合黨總支組織開(kāi)展各項(xiàng)黨建工作。連續(xù)三次獲學(xué)院“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)，2010年獲“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，2014年獲“常州市優(yōu)秀班主任”、學(xué)院“十大師德標(biāo)兵”稱號(hào)，2015年被學(xué)院推薦為“常州市優(yōu)秀黨務(wù)工作者。8 8、平和謙遜，有為學(xué)生、平和謙遜，有為學(xué)生倪晉尚，汽修教研室主任。教學(xué)上刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，獲江蘇省微課比賽一等獎(jiǎng)；工作盡心盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔，專業(yè)業(yè)績(jī)凸顯，所在團(tuán)隊(duì)獲“2014年全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”；學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲“2014年常州市職業(yè)院校德育先進(jìn)工作者”