水平二小學體育課教案

1、課題學習領域學習階段學習目標學習內(nèi)容學習重點難點學習過程一活躍情緒激發(fā)興趣小學體育課教案“長城之旅”執(zhí) 教 者社會適應時間市級開課水平二授課班級四年級 1班在體育活動中表現(xiàn)出樂群合作學習行為，并樂意、積極展示自己所學會的動作。單、雙腳跳利用單雙腳在擺好的圖形上進行跳躍練習。動作協(xié)調，連續(xù)跳躍。教師活動學生活動1、情景導入：“同學們?nèi)ミ^長1、一邊聽老師講，一邊討論長城城嗎?想不想跟老師一起去的雄偉。情緒激昂。飽覽長城的雄姿?。磕呛?，我們整裝待發(fā)準2、學生“準備出發(fā)”，聽口令練習。備好了嗎？出發(fā)！ ”2、組織隊列練習， 來到長城腳下，出示掛圖。3、為看到長城而歡呼，集體隨教3、隨音樂帶領學生跳韻律

2、操。師模仿練習韻律操。（來到長城腳下）二、自主嘗試展示自我組織：(1)1、語言引導學生練習登長城的本領，稍作講解示范。2、引導學生自主嘗試在長城上自搭“數(shù)字”并在上面進行跳躍練習。3、教師巡回指導， 鼓勵學生進行連續(xù)跳躍，及時表揚。4、引導學生 2 人一組搭出各種字母嘗試跳躍練習。5、引導學生 4 人一組搭出自己喜歡的圖形進行跳躍練習。6、教師及時點評表揚。四列體操隊形(2)1、認真聽講，仔細觀察并思考，為能登上并能登完長城做好準備。2、學生自主創(chuàng)新搭“數(shù)字”并在上面進行單腳跳躍練習。3、創(chuàng)新各種數(shù)字后，再積極開動腦筋，搭“字母”，并在上面進行跳躍練習。小朋友表現(xiàn)出互相幫助和鼓勵的良好學習氛圍

3、。4、能在小組搭的圖形上跳躍練習，小朋友表現(xiàn)出互助合作良好學習氛圍。5、學生自我表現(xiàn)，展示自我，互相點評，激發(fā)不斷創(chuàng)新的情感。組織：24（練本領）A8B1、引導學生練好本領 “我們要1、學生注意力集中，整裝待發(fā)。去登長城了”。三、合作學習2、引導學生用繩子擺出心目2、分小組動腦動手利用繩子擺出中的長城。心目中的長城。3、組織學生互相參觀長城。3、互相觀賞評價。組織：（建設長城）1、組織學生開始登長城， 在擺1、分組在在教師的指導下在長城好的長城上用單腳進行跳上進行跳躍練習。四躍練習。2、積極參加登長城比賽，互相鼓2、組織學生進行登長城比賽。勵。創(chuàng)造性3、引導學生把各組的長城連3、集體想辦法，把

4、長城連接在一學習接在一起。起。4、帶領學生一起登長城， 單雙4、體隨教師登長城，跳躍前進。腳跳躍練習。組織：（攀登長城）1、引導學生長城是勞動人民團1、聽教師講解比賽要求和規(guī)則。五深化主題結和智慧的結晶，我們要學習他們的精神。2、學生手持一繩，有次序進行比2、組織“團結就是力量” 比賽。 賽。4、總結比賽結果，表揚鼓勵。3、互相鼓勵，情緒高漲。組織：（“團結就是力量”）1、帶領學生進行放松。1、隨教師放松身心。六、2、請學生說說本課感受。2、積極主動談體會。穩(wěn)定情緒放松評價3、教師提出希望，布置作業(yè)。3、進行各種跳躍練習。4、宣布下課。4、師生再見。（“我愛我家”）場地器材預計效果錄音機一臺，

5、短繩40 根，掛圖，跳高架一個生理負荷：平均心率120 次左右 /分練習密度： 45% 左右愉快度、希望度：95%的學生感到很滿意并希望以后還上這樣的課。教學后記吳江愛德雙語實驗小學體育課教案Wujiang Ai De Bi-lingual Experimental Primary School P.E Teaching Plans2006.10四年級 1 班吳江市開課課題學習領域讓我們的速度更快一些！Teaching運動技能Subjectfields學習目標Teachingaims學習內(nèi)容Teachingcontents重點、難點Focusdifficulties學習過程 Study ste

6、ps 一、常規(guī)教學1、組長整隊、報告人數(shù)等；2、隊列游戲；3、組長帶隊做準備活動；4、“黃河長江”比反應比速度。二、 30M 快速跑1、判斷2、嘗試3、對比4、體驗1、樂意參加奔跑運動，積極展示自我，能自信地完成跑內(nèi)容。2、掌握基本技術動作，通過比賽游戲，提高奔跑能力。3、發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調等體能，促進身心和諧發(fā)展。30m 快速跑；游戲（“奪旗錦標賽”）重點：學會快速跑的方法難點：動作協(xié)調性教師活動學生活動組織形式Teacher actionsStudents actionsOrganize forms1、學生認真聽講，1、教師講解，激發(fā)積極思考問題。學生上課興趣。2、練習隊列：解散2、

7、講解并組織游戲。與集合。3、各組長帶隊，隨3、組織組長帶領本音樂做準備活動。組同學做好準備活4、師生同做游戲。動。4、師生同做游戲。1、教師直觀示范。1、學生仔細觀察，并積極思考。2、提問學生。2、學生回答。3、學習正確跑姿。3、示范放松跑姿勢。4、學習快速跑方法。4、組織快速跑。5、進行接力比賽。5、接力賽跑6、鞏固跑的小游戲：“捉迷藏”。5、組織接力賽跑。6、鞏固技能，組織游戲。6、看誰反應快，速度快。1、教師講解游戲方1、學生認真聽講，三、游戲：積極思考。法，規(guī)則及要求?！皧Z旗錦標賽”2、組織練習。2、學生分組做游戲與比賽。3、組織比賽。3、學生進入情境，4、邊唱邊放松。隨音樂放松自己的

8、四、結束常規(guī)身心。要求：身心放松。1、放松活動。5、組織總結本課學4、學生進行小結，談談本課學到的知習情況。2、小結課情。識與技能情況。5、記住作業(yè)。3、整理隊伍。6、布置相應作業(yè)。6、師生再見。預 計很好好較練 習好42%器預密 度25技 能30%30%標志旗 5 面；%計材平 均態(tài) 度45%40%10旗座5個；效%準心 率130 次 /分10錄音機 1 臺。合 作50%35%果%備強 度1. 6左右10指 數(shù)45%35%情 意%針對四年級學生身心特點，選擇不確定跑的方式，使學生在游戲活動中教學 學習和運用運動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調等體能。讓學生體驗不同的學習和比后記賽方式帶來的緊張、興奮等心

9、理感受，在體育活動中努力展示自我極力個人自尊與自信，合作與理解。吳江愛德雙語實驗小學體育課教案Wujiang Ai De Bi-lingual Experimental Primary School P.E Teaching Plans2006.5.六 3 班市級開課一般15%5%5%10%課題學習領域籃球樂園Teaching運動參與Subjectfields學習目標3、樂意參加小籃球游戲，積極展示自我，能自信地完成游戲內(nèi)容。4、會做簡單的原地運球、行進間運球動作，通過游戲，提高控球能Teaching力。aims3、發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調等體能，促進身心和諧發(fā)展。學習內(nèi)容小籃球原地運球、行進

10、間運球與游戲活動Teachingcontents重點、難點Focus重點：運球的擊球部位難點：控制球的能力difficulties學習過程教師活動學生活動組織形式StudyTeacher actionsStudents actionsOrganize formssteps一、常規(guī)教學二、情景設置，語言引導。三、“ 我們是快樂的留鳥”1、教師向學生描述現(xiàn)在雖然是冬季，可留鳥們依然不畏嚴寒，在一片樹林中，鳥兒為爭奪棲息地，出現(xiàn)你吵我鬧，你爭我奪的紛爭場面。引出游戲名稱：“歸鳥爭巢”。2、引導學生練習隊列解散（取球）與集合3、教師播放音樂，自編1、學生認真聽講，積極思考問題。2、練習隊列：解散（取球

11、）與集合。3、隨音樂和教師示 體操隊行范跟做動作。4、學生仔細聽講，積極思考。5、學生分散自由練（自編球自練球操。操）4、引導學生“天色已晚”，趕快“歸巢” ，并四、“ 雀巢游說明游戲方法與規(guī)則。樂場”5、組織學生分散自由練習多種姿勢拍球游戲。6、教師參與練習并指導學生練習。7、教師引導學生進行行進間運球練習，并讓學生找出正確擊球部位。習多種姿 勢拍球游戲。6、“歸巢”時，請未搶到位置 的同學為大家講一 些籃球知識或表演 籃球“絕技”。7、學生進行行進間運球練習，并找出正確擊球部位后， 再練習。五、運球爭8、講解方法、規(guī)則與要8 、學生認真聽講，“小巢”求。積極思考。9、教師參與游戲并巡回9

12、、學生分組做游戲指導，并組織學生比賽。與比賽。 (5 人 1 組)六、“巢”中10、教師語言創(chuàng)設情景：10 、學生進入情境，“天黑了 ,小鳥們逐漸安休息。隨音樂放 松自己的靜了下來”，邊播放身心。（放松活音樂邊引導學生做放松活動。動）11、請學生談本課體會， 11、學生進行小結，談談本課 學到的知七、結束常并及時進行總結。識與技能情況。規(guī)12、布置作業(yè)。13、師生再見。12 、記住作業(yè)。13 、師生再見練預 計很好較一習好好般預42%密30%302515技 能器木塊 41計度%塊；平4010材運130態(tài) 度45%5%墊子 8塊；均%準籃球 41動心次 /分3510塊；率50%合 作5%備錄音機

13、 1 臺。效強%果度2. 645%351010指左右情 意%數(shù)教學后記吳江愛德雙語實驗小學體育課教案吳江市小學體育教學基地（廟港實驗小學）觀摩展示課市實驗小學（愛德雙語）吳方明課題Subject學習目標Teachingaims學習內(nèi)容Teachingcontents重點、難點Focusdifficulties學習過程Study steps學習領域我愛籃球Teaching運動技能（水平三）fields1、通過籃球活動和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。2、培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。1

14、、復習原地和行進間運球（復習）2、學習雙手胸前傳接球（新授）3、傳接球游戲（拓展）重點：初步掌握雙手胸前傳、接球要領難點：手型的動作對支配球的能力教師活動學生活動組織形式Teacher actionsStudents actionsOrganize forms一、常規(guī)教學1、教師視察學生課1、做好相應的課堂1、體育委員整堂基本準備情況， 并準備工作，并向老師隊、報告人 數(shù)向學生問好。問好。等；2、問同學知道籃球的魅力何在？它向2、學生多維思考，二、語言導入人們招示著什么？做到回答有創(chuàng)意。 培引出身邊的 “籃球明養(yǎng)自己能 關心身邊星”并 請其展示自的人，和班級“球星”我，引出下面游戲。一樣熱愛

15、籃球運動三、隊列游戲和我愛籃球。準備活動3、由隊列練習逐步推向準備活動。3、學生隨教師操練“我愛籃球”隊列。做 好準備活動。四、復習運球4、復習上次課的原h(huán)ello!地、行進間運球動4、在互動游戲中，hello!互動游戲 1：作，以師生互動游戲鞏固運球技能。運球問好形式展開。（1）運球問好（ 1）在運球的同時，互動游戲 2：跟老師打招呼。 拉近wolf ， wolf ，（2） wolf ， wolf ，師生間的情感距離。what sthe time?（ 2）在運球“抓捕”what sthetime?中體驗運動愉悅。安排互動游戲比賽，從而揭示團隊合作精神品質的重要性。10、師生互動放松活動：閉眼

16、聽口令移動步伐，睜開眼睛時（大笑），身心情自然得到放松。11、組織學生對學情的小結。12、教師總結， 并安排整理工作。教師巡回互動指導。8、教師視學習情況，引導學生運用相互間的傳接球參與游戲比賽。（宣布方法規(guī)則， 先請一組示范，后組織并參與、指導比賽）9、比賽結束，教師五、表演形式導入本課內(nèi)容：雙手胸前傳 接球（傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。）六、游戲比賽（活用傳接球）5、教師語言激發(fā)學5 、學生努力思考并生對籃球知識的學積極回答問題。習。6 、學生觀察，積極6、教師邀請本班 “籃思考并得出結論： 籃球明星” 配合一起表球比賽的 關鍵技術演籃球比賽，導出本是隊員間的相互 “配課學習內(nèi)容，由“配合”，通過“傳球”合”推引到“傳球”。實現(xiàn)。7、組織學生學練。7 、學生按要求分組學練并互 相幫助改分組分散練習進動作。8 、學生按演示組的方法，運 用所學動作，相互合作，研究對策，對抗對手。七、游戲揭示內(nèi)涵“團結就是 力量”的團隊精神八、放松活動自然身心放松九、結束常規(guī)器小籃球 4