百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展

1、百年基業(yè)服務(wù)與解決方案領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展中心一直致力于優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究與推廣，作為優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力的倡導(dǎo) 者，追求管理人才培養(yǎng)成果的轉(zhuǎn)化與落地。我們通過(guò)為客戶設(shè)計(jì)基于需求的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方案，提供領(lǐng)導(dǎo)力建模、測(cè)評(píng)、培訓(xùn)、跟進(jìn)等一系列培養(yǎng)的方法和工具，幫助 企業(yè)提升領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的成效，樹(shù)立組織的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。· 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展o 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展六大模式o 管理人才培訓(xùn)項(xiàng)目o 后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目o 優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程· 領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與咨詢o 快速構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型o 人才測(cè)評(píng)與甄選o 員工敬業(yè)度測(cè)評(píng)o 后備人才計(jì)劃o 高管個(gè)性化輔導(dǎo)o 企

2、業(yè)內(nèi)部人才評(píng)價(jià)中心的開(kāi)發(fā)· 行動(dòng)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展o 行動(dòng)學(xué)習(xí)五大應(yīng)用o 幫助組織導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)o 培養(yǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師· 學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)與構(gòu)建o 培訓(xùn)管理者自我修煉o 關(guān)鍵人才成長(zhǎng)路徑與學(xué)習(xí)體系建設(shè)o 教練式課程開(kāi)發(fā)o 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)四級(jí)跳o 版權(quán)課程移植領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展六大模式 管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果。                   

3、60;                                                 

4、60;                                                 

5、60;                彼得· 德魯克 從企業(yè)戰(zhàn)略與文化出發(fā)，遵循能力素質(zhì)要求建立標(biāo)準(zhǔn)、找到培養(yǎng)重點(diǎn)，據(jù)此設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，跟進(jìn)實(shí)踐與評(píng)估，結(jié)合on job training 與 off job training 的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升。這是百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人才培養(yǎng)的精髓。 以優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的ALPS 為核心，以四個(gè)關(guān)鍵為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，在融合了眾多卓有成效的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)展實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)

6、驗(yàn)與實(shí)踐心得，我們提煉出在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中應(yīng)用范圍 廣、代表性強(qiáng)的六種主流模式。應(yīng)用六大模式展開(kāi)實(shí)踐并跟進(jìn)行為轉(zhuǎn)化和效果評(píng)估，是百年基業(yè)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最佳路徑，也是知行合一的過(guò)程。 百年基業(yè)提出的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)六大模式具有三大特點(diǎn)：1. 以戰(zhàn)略為導(dǎo)向：貼近企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與組織文化，針對(duì)業(yè)務(wù)特點(diǎn)與具體要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃與課程內(nèi)容，將企業(yè)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題融入到培訓(xùn)過(guò)程中，提升領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)推動(dòng)管理實(shí)踐問(wèn)題的解決。2. 以落地為中心：圍繞實(shí)踐應(yīng)用、行為轉(zhuǎn)化和成果落地的目標(biāo)，運(yùn)用混合式的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式，采取切實(shí)有效的跟進(jìn)輔導(dǎo)、反饋評(píng)估等手段，促使培訓(xùn)效果的落地。3. 以混合式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)：根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)融

7、合在線學(xué)習(xí)、課堂講授、跟進(jìn)輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)、通關(guān)考核、效果評(píng)估等多樣的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方式，確保培訓(xùn)的有效性和實(shí)用性。 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展的六大模式，為不同企業(yè)在新環(huán)境下快速實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)鏈接提供了突破性思路與方法。培訓(xùn)研討式· 培訓(xùn)研討式· 階段跟進(jìn)式· 混合通關(guān)式· 測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 個(gè)性輔導(dǎo)式· 行動(dòng)學(xué)習(xí)式“我們的中層干部培訓(xùn)班已經(jīng)連續(xù)辦了好幾年了，每次都集中起來(lái)十幾天，也請(qǐng)了不少各方面的專(zhuān)家，但總覺(jué)得效果并不明顯，這些中層干部變化不大，另外我們?nèi)肆Y源培訓(xùn)工作也沒(méi)留下什么”國(guó)內(nèi)某集團(tuán)性企業(yè)人力資源處長(zhǎng) 這種一次性集

8、中10-15 天的培訓(xùn)方式在很多大型企業(yè)中并不少見(jiàn)，但培訓(xùn)效果卻差強(qiáng)人意。如何加強(qiáng)培訓(xùn)的系統(tǒng)性，確保培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)邏輯清晰，培訓(xùn)講師授課圍繞同一主線？如何貼近 企業(yè)業(yè)務(wù)需求，確保實(shí)用性，避免變成另一種素質(zhì)型“Mini-MBA”班？百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式A 將針對(duì)性解決以上問(wèn)題。 1） 模式介紹 模式A，集中研討式：采用“集中培訓(xùn)+ 專(zhuān)題研討”的方式。集中培訓(xùn)，即結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略、文化、管理者能力標(biāo)準(zhǔn)及考評(píng)結(jié)果等因素，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的提升重點(diǎn)與培養(yǎng)內(nèi)容，集中實(shí)施。專(zhuān)題研討，即通過(guò)調(diào) 研與訪談，選擇企業(yè)當(dāng)前最重要、最關(guān)心的管理或業(yè)務(wù)問(wèn)題，組織研討過(guò)程。設(shè)計(jì)思路如下圖： &#

9、160; 2） 模式應(yīng)用 廣東移動(dòng)“新任經(jīng)理勝任力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  |  作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 13:55:22 (1) 項(xiàng)目背景 中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣東有限公司（以下簡(jiǎn)稱廣東移動(dòng)），是中國(guó)移動(dòng)效益最好的省級(jí)移動(dòng)公司。2006 年，廣東移動(dòng)實(shí)施經(jīng)理人員的“選優(yōu)配強(qiáng)”工作，對(duì)公司各級(jí)經(jīng)理人員進(jìn)行了重新選聘。為幫助新任經(jīng)理盡快適應(yīng)新的崗位要求，廣東移動(dòng)決定開(kāi)展“新任經(jīng)理勝任 力提升培訓(xùn)”，并重點(diǎn)關(guān)注以下兩點(diǎn)：  創(chuàng)新性：廣東移動(dòng)每年培

10、訓(xùn)投入巨大，學(xué)員聽(tīng)過(guò)很多國(guó)內(nèi)外名師、大家的課程。因此內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)如何突出特色，成為本項(xiàng)目最大的挑戰(zhàn)。 成果性：如何在有限的時(shí)間內(nèi)選擇有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化培訓(xùn)成效是本項(xiàng)目的第二大挑戰(zhàn)。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 結(jié)合項(xiàng)目的具體目標(biāo)與重點(diǎn)，百年基業(yè)在設(shè)計(jì)中主要考慮以下兩點(diǎn)：  內(nèi)容實(shí)用：根據(jù)廣東移動(dòng)新任經(jīng)理人員的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合正在推行的員工敬業(yè)度改善的具體情況，引入了“管理核心五任務(wù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 形式創(chuàng)新：與廣東移動(dòng)以往培訓(xùn)項(xiàng)目不同的是，此次« 新任經(jīng)理勝任力提升培訓(xùn)»項(xiàng)目突出互動(dòng)和參與性，除傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)階段（培訓(xùn)期）外，還

11、有預(yù)習(xí)期、實(shí)踐期和驗(yàn)收期，以保證內(nèi)容適用、課堂會(huì)用、實(shí)踐應(yīng)用。  (3) 項(xiàng)目結(jié)果 “迄今為止，最有實(shí)效的培訓(xùn)”，廣東移動(dòng)某市公司市場(chǎng)部副總在培訓(xùn)感言上寫(xiě)到。本項(xiàng)目通過(guò)授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)等管理核心技能的培訓(xùn)與實(shí)踐，幫助他們快 速適應(yīng)崗位要求；同時(shí)，人力資源部獲得了新任經(jīng)理培養(yǎng)的創(chuàng)新思路。由于本項(xiàng)目成果顯著，在07-08 年，廣東移動(dòng)與百年基業(yè)合作實(shí)施了14 期同樣模式的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)經(jīng)理人員400 余名。南方電網(wǎng)“A 級(jí)管理人員培訓(xùn)班”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  |  作者: 百年基業(yè)  | 

12、; 2010-6-9 13:19:15 (1) 項(xiàng)目背景 2006 年10 月中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司發(fā)展戰(zhàn)略綱要確立了南網(wǎng)的“打造經(jīng)營(yíng)型、服務(wù)型、一體化、現(xiàn)代化的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際著名企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)A 級(jí)（處級(jí)）干部有限責(zé)任公司的培養(yǎng)與發(fā)展工作提出了更高的要求：  戰(zhàn)略落地：新形勢(shì)和戰(zhàn)略下，如何幫助A 級(jí)管理者找到戰(zhàn)略落地的思路與方法。 文化融合：貫徹南網(wǎng)文化與價(jià)值觀（“南網(wǎng)方略”），實(shí)現(xiàn)五省A 級(jí)團(tuán)隊(duì)的快速融合。 系統(tǒng)提升：如何全面系統(tǒng)提升A 級(jí)管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 本著“基于文化、貼近業(yè)務(wù)”的原則，考慮到南網(wǎng)A 級(jí)管理人

13、員分散，集中困難等實(shí)際情況，南方電網(wǎng)與百年基業(yè)合作實(shí)施的A 級(jí)管理人員培養(yǎng)項(xiàng)目體現(xiàn)了以下六大特點(diǎn)：  緊跟形勢(shì)：本項(xiàng)目包括了十七大精神的宣貫和黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，貼近當(dāng)前政治形勢(shì)。 緊貼戰(zhàn)略：培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)結(jié)合了戰(zhàn)略，兼顧了干部考核短板，如：“南網(wǎng)方略、成本管理、高效授權(quán)”等；研討問(wèn)題的選擇是基于戰(zhàn)略解讀和高層溝通，如：“抓好省網(wǎng)公司節(jié)能調(diào)度，促進(jìn)公司節(jié)能降耗”。 學(xué)以致用：培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)公司重大問(wèn)題分小組研討課題，輸出研討成果。 提升人文素養(yǎng)：培訓(xùn)班融入了人文元素，例如：老舍茶館品鑒、音樂(lè)會(huì)欣賞等。 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：選擇具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀與交流。 自我管理：發(fā)動(dòng)學(xué)員進(jìn)

14、行班級(jí)自我管理，激發(fā)了學(xué)員的積極性與參與度。 (3) 項(xiàng)目結(jié)果 “這次培訓(xùn)以結(jié)果為導(dǎo)向，成體系、有特色，能結(jié)合南方電網(wǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)際工作，辦得有聲有色，富有成效!”企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在項(xiàng)目驗(yàn)收會(huì)上對(duì)本項(xiàng)目給 予了高度的肯定。此次培訓(xùn)對(duì)南網(wǎng)各省之間的A 級(jí)團(tuán)隊(duì)融合、干部領(lǐng)導(dǎo)能力提升、南網(wǎng)文化宣貫都發(fā)揮了顯著的作用，一定程度上推進(jìn)了南網(wǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的落實(shí)。由于本項(xiàng)目在培養(yǎng)模式和成效上的重大突破，此班被 南方電網(wǎng)集團(tuán)譽(yù)為“ 南網(wǎng)A級(jí)管理人員示范班”。階段跟進(jìn)式· 培訓(xùn)研討式· 階段跟進(jìn)式· 混合通關(guān)式· 測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 個(gè)性輔導(dǎo)式·

15、; 行動(dòng)學(xué)習(xí)式下圖摘自某大型制造企業(yè)2009 年在職中層經(jīng)理培養(yǎng)方案，當(dāng)談到實(shí)施成效時(shí)，這家企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人卻略微皺起了眉頭：“我們08 年干部考核的主要弱項(xiàng)是執(zhí)行力，09 年提出要優(yōu)化流程，并加強(qiáng)戰(zhàn)略在各部門(mén)的執(zhí)行力度，我們今年的培訓(xùn)內(nèi)容都涵蓋了這些要求，也請(qǐng)了各領(lǐng)域的頂尖專(zhuān)家，投入了很大資源，但公司高層對(duì)培訓(xùn)效果 并不是非常滿意”  上述培訓(xùn)計(jì)劃看起來(lái)體現(xiàn)了公司戰(zhàn)略發(fā)展要求，結(jié)合了干部考核結(jié)果，但實(shí)施效果卻依然不理想。究其原因，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)訓(xùn)后管理者行為的轉(zhuǎn)變。究竟怎樣做才能改善培訓(xùn)效果，產(chǎn)生行為轉(zhuǎn)化，進(jìn)而推進(jìn)業(yè)績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)B 模式將給出答案。&#

16、160;1） 模式介紹 模式B ，即“階段跟進(jìn)式”，采用“分段學(xué)習(xí)+ 應(yīng)用跟進(jìn)+ 實(shí)踐驗(yàn)收”的方式，以成果落地為導(dǎo)向。這種模式改變了以往培訓(xùn)只關(guān)注輸入、不關(guān)注輸出的現(xiàn)象。分段學(xué)習(xí)，基于企業(yè)戰(zhàn)略及管理者能力提升的要求，兼顧學(xué)員學(xué) 習(xí)過(guò)程的循序漸進(jìn)，設(shè)定階段學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)用跟進(jìn)，布置實(shí)踐任務(wù)，并進(jìn)行跟進(jìn)督促，促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化。實(shí)踐驗(yàn)收，對(duì)實(shí)踐情況進(jìn)行驗(yàn)收與效果評(píng)估，強(qiáng)化學(xué)習(xí)應(yīng)用效 果。一般的應(yīng)用流程如下圖所示。  2） 模式應(yīng)用 階段跟進(jìn)式 - 應(yīng)用案例五礦鋼鐵“分銷(xiāo)公司總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  | &#

17、160;作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 13:37:17 (1) 項(xiàng)目背景 五礦鋼鐵有限責(zé)任公司是中國(guó)五礦集團(tuán)公司開(kāi)展鋼材進(jìn)出口業(yè)務(wù)和國(guó)內(nèi)貿(mào)易的公司，是五礦發(fā)展的核心業(yè)務(wù)部分。五礦鋼鐵分銷(xiāo)系統(tǒng)擁有12 個(gè)分銷(xiāo)公司，遍布全國(guó)各地。2008 年，嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)分銷(xiāo)公司領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高的要求，分銷(xiāo)公司總經(jīng)理培養(yǎng)面臨三項(xiàng)挑戰(zhàn)：  現(xiàn)任總經(jīng)理多數(shù)是近兩年由“業(yè)務(wù)能手”提升到管理崗位的，管理經(jīng)驗(yàn)不足。 普遍學(xué)歷較高（多數(shù)是MBA 畢業(yè)），聽(tīng)過(guò)很多專(zhuān)題講座，內(nèi)容設(shè)計(jì)難度大。 企業(yè)文化在分銷(xiāo)系統(tǒng)沒(méi)有得到很好的推廣，分銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)之間缺

18、乏溝通與交流。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 項(xiàng)目持續(xù)近8 個(gè)月，在設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中重點(diǎn)結(jié)合了五礦鋼鐵管理干部面臨的階段性任務(wù)與挑戰(zhàn)，突出了提升勝任能力、強(qiáng)化行為轉(zhuǎn)化等特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面： 內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性：結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀和遇到的管理問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如：“企業(yè)文化與組織氛圍建設(shè)、財(cái)務(wù)與風(fēng)險(xiǎn)管理”等課程，讓學(xué)員能夠“急學(xué)現(xiàn)用”。 培訓(xùn)安排的系統(tǒng)性：培訓(xùn)分為三個(gè)階段，包括管理自我、管理他人、管理業(yè)務(wù)三個(gè)方面的內(nèi)容，以保證培養(yǎng)的系統(tǒng)性。 授課方式的有效性：培訓(xùn)以技能練習(xí)應(yīng)用為主、講解為輔的方式，強(qiáng)化課堂內(nèi)的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。 培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性：采用“階段學(xué)習(xí)式”的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化行為轉(zhuǎn)化，徹底改

19、變了五礦鋼鐵以往培訓(xùn)過(guò)程中“課上激動(dòng)、課后不動(dòng)”的狀況。 (3) 項(xiàng)目結(jié)果 “這是我們近年來(lái)第一次花這么長(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)項(xiàng)目，我參與了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，對(duì)項(xiàng)目非常滿意，這反映出了百年基業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力”五礦發(fā)展（五礦鋼鐵的上級(jí)單位）培訓(xùn)經(jīng)理在項(xiàng)目總結(jié)時(shí)對(duì)本項(xiàng)目給予了充分的肯定?！斑@次培訓(xùn)收獲巨大，以前是聽(tīng)老師講，自己做學(xué)生，這次是將所學(xué)與工作相結(jié)合，并與大家相互交流、共同學(xué)習(xí)！”某分銷(xiāo)公司總經(jīng)理在驗(yàn)收會(huì)上說(shuō)到。驗(yàn)收會(huì)上，近50 個(gè)管理實(shí)踐成果得到公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。本項(xiàng)目促進(jìn)了數(shù)十位分銷(xiāo)公司總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)能力的提升（尤其在溝通風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)管理、成本意識(shí)等方面），促進(jìn)了分銷(xiāo)企業(yè)管理效率的提升。

20、同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)提升了士氣，為企業(yè)文化的植入創(chuàng)造了良好的組織氛圍。湖南中煙常德卷煙廠“中層干部職業(yè)化管理技能研修班”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  |  作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 13:43:21 (1) 項(xiàng)目背景 湖南中煙工業(yè)公司常德卷煙廠的主要產(chǎn)品是被稱為“煙界瑰寶”的“芙蓉王”。2008年常德卷煙廠在中層干部和后備中干的培養(yǎng)工作中面臨三大挑戰(zhàn)。 企業(yè)整合對(duì)能力提升的要求：湖南六大卷煙生產(chǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組織重組對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。 管理精耕細(xì)作的要求：隨著常德卷煙廠的快速發(fā)展

21、和改革發(fā)展的推進(jìn)，需要各級(jí)干部更加專(zhuān)注于管理的精耕細(xì)作。 培訓(xùn)效果提升的要求：需要尋找方法實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的落地，改變了過(guò)往培訓(xùn)缺乏落地及訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展對(duì)08 年干部能力發(fā)展提出的重點(diǎn)要求，取得培養(yǎng)成效的突破，本項(xiàng)目采用了百年基業(yè)“階段跟進(jìn)式”的項(xiàng)目模式，從與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展要求匹配的管理技能提升培訓(xùn)安排，到訓(xùn)中的互動(dòng)性活動(dòng)設(shè)計(jì)，再到最終的實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化，環(huán)環(huán)相扣。核心思路如下圖所示：   (3)項(xiàng)目結(jié)果 “這樣的培訓(xùn)真的體現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的過(guò)程，讓我們知道了該怎么用，怎么才能用好，對(duì)我們實(shí)際工作非常有

22、幫助”一位學(xué)員在匯報(bào)結(jié)束時(shí)說(shuō)到。本項(xiàng)目的 實(shí)施，幫助常德卷煙廠百余位中層及后備干部在團(tuán)隊(duì)管理、授權(quán)、員工輔導(dǎo)等核心能力上得到了提升，完成了公司整合后對(duì)管理干部能力提升的要求。通過(guò)實(shí)踐案例 的分享與驗(yàn)收，促使學(xué)員將培訓(xùn)和管理實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，形成最佳實(shí)踐案例在企業(yè)中共同分享，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。混合通關(guān)式· 培訓(xùn)研討式· 階段跟進(jìn)式· 混合通關(guān)式· 測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 個(gè)性輔導(dǎo)式· 行動(dòng)學(xué)習(xí)式以少林寺為題材的電影深受?chē)?guó)人喜愛(ài)，很多影片中都有主人翁從少林寺學(xué)成下山的情節(jié)，而下山者需要通過(guò)三關(guān)考驗(yàn)：第一關(guān)，打贏師兄；第二關(guān)，通 過(guò)武僧棍棒陣的考

23、驗(yàn)；第三關(guān)，穿過(guò)十八銅人陣?！叭P(guān)”的比武檢驗(yàn)了少林弟子是否練就了精湛的武功，那么，在企業(yè)管理人員的培養(yǎng)中，是否也能如“少林三 關(guān)”一樣，設(shè)定檢驗(yàn)管理者技能的方法呢？百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式C 正是出于這樣的思考。 1） 模式介紹 模式C，即“混合通關(guān)式”，采用“混合學(xué)習(xí)+ 通關(guān)考核”的方式。此模式融合了閱讀、E-learning、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)手段，將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，運(yùn)用通關(guān)的方式對(duì)技能應(yīng)用進(jìn)行考核評(píng)估，固化管理技能的掌握。一般的應(yīng)用流程如下圖所示。  2） 模式應(yīng)用 聯(lián)想集團(tuán)“新任經(jīng)理闖五關(guān)”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手

24、冊(cè)  |  作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 14:03:39 (1) 項(xiàng)目背景 聯(lián)想集團(tuán)是全球個(gè)人電腦市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，擁有近3 萬(wàn)名員工，每年都會(huì)提拔產(chǎn)生200-300 位的新任經(jīng)理。面對(duì)如此龐大的隊(duì)伍，如何使這些新上任的“業(yè)務(wù)能手”盡快適應(yīng)崗位變化與新的要求，帶領(lǐng)隊(duì)伍達(dá)成目標(biāo)，避免出現(xiàn)因新任經(jīng)理管理問(wèn)題帶來(lái)員工流失率升高、團(tuán)隊(duì)士氣低落等現(xiàn)象。以往的培訓(xùn)模式由于整體設(shè)計(jì)不足、應(yīng)用效果不佳，無(wú)法切實(shí)提升新任經(jīng)理的管理水平等原因，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)階段的需要。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 

25、聯(lián)想集團(tuán)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)實(shí)施了“新任經(jīng)理闖五關(guān)”培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)新性地引入了通關(guān)考核形式，運(yùn)用混合式的培養(yǎng)方式，強(qiáng)化管理基礎(chǔ)與技能應(yīng)用，改善原有培訓(xùn)系統(tǒng)的落地不足問(wèn)題。幫助新任經(jīng)理快速適應(yīng)角色的要求，提升管理技能，實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)能手到優(yōu)秀經(jīng)理的轉(zhuǎn)變。具體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法如下：  第一關(guān)：讀書(shū)關(guān)。訓(xùn)前要求學(xué)員在兩周內(nèi)讀兩本書(shū)，一分鐘經(jīng)理和卓有成效的管理者，并提交讀書(shū)心得。 第二關(guān)：E-learning 學(xué)習(xí)關(guān)。學(xué)員用兩周時(shí)間在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上下載或在線學(xué)習(xí)電子課件，進(jìn)行在線測(cè)試，測(cè)試通過(guò)者才能進(jìn)入下一階段的培訓(xùn)。 第三關(guān)：課堂培訓(xùn)關(guān)。進(jìn)行MAL（Managing at Lenov

26、o）課程學(xué)習(xí)，在訓(xùn)后一個(gè)月內(nèi)學(xué)員需要在線測(cè)試知識(shí)要點(diǎn)。 第四關(guān)：應(yīng)用案例關(guān)。訓(xùn)后2 個(gè)月，學(xué)員需提交一個(gè)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際管理問(wèn)題的案例。 第五關(guān)：技能考核關(guān)。訓(xùn)后3 個(gè)月，學(xué)員要與老師/ 教練進(jìn)行一對(duì)一的情境演練并接受評(píng)估。優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)演練會(huì)被編輯為視頻課件，上傳到網(wǎng)絡(luò)供學(xué)員學(xué)習(xí)分享。 (3) 項(xiàng)目結(jié)果 通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，幫助聯(lián)想集團(tuán)建設(shè)了合格的新任經(jīng)理隊(duì)伍，提升了團(tuán)隊(duì)士氣。幫助新任經(jīng)理在管理角色認(rèn)知、管理理論基礎(chǔ)與管理技能方面實(shí)現(xiàn)了全面系 統(tǒng)地提升；同時(shí)也總結(jié)出了有效的管理方法與經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)高強(qiáng)度的工作挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)與實(shí)施此次培訓(xùn)的過(guò)程中，創(chuàng)新

27、并形成了一套新的培養(yǎng)模式與標(biāo)準(zhǔn)，為后續(xù)項(xiàng) 目的開(kāi)展積累了經(jīng)驗(yàn)和方法。測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 培訓(xùn)研討式· 階段跟進(jìn)式· 混合通關(guān)式· 測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 個(gè)性輔導(dǎo)式· 行動(dòng)學(xué)習(xí)式A 公司是一家正在迅速擴(kuò)張的大型連鎖超市，非常重視對(duì)人才的培育，每年都投入巨資對(duì)準(zhǔn)備晉升為店長(zhǎng)、經(jīng)理的后備干部進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。公司對(duì)培訓(xùn)的重視使培訓(xùn)總監(jiān)張紅感到非常欣慰。周一早上，張紅興沖沖的走進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室，提交了一份年度培訓(xùn)總結(jié)和來(lái)年預(yù)算申請(qǐng)。 “今年培訓(xùn)部組織了40 個(gè)班，人均培訓(xùn)小時(shí)數(shù)達(dá)到了30 個(gè)，比上年增長(zhǎng)了20%，滿意度也提高了10%。所以今年我們的

28、預(yù)算是”張紅還沒(méi)有說(shuō)完，劉總就打斷了她。 “ 聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，可是你能告訴我每年我們的培訓(xùn)費(fèi)用那么高，實(shí)際產(chǎn)出是多少嗎？為企業(yè)帶來(lái)了多少收益呢？”劉總質(zhì)問(wèn)道。 “ 嗯”張紅陷入了沉默。 培訓(xùn)經(jīng)理張紅遇到的情況，相信不少培訓(xùn)經(jīng)理也曾遇到過(guò)。培訓(xùn)課堂氣氛熱烈，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀，結(jié)束后覺(jué)得好像也有用，但到底有多少用，就是說(shuō)不清楚 也道不明白，培訓(xùn)效果像是一個(gè)黑箱，不能提出有力的證據(jù)為培訓(xùn)加分。如何使培訓(xùn)效果可量化、可評(píng)估？百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)D 模式將為您說(shuō)明。 1） 模式介紹 模式D ，即“測(cè)評(píng)改進(jìn)式”，采用“前測(cè)準(zhǔn)備+ 培訓(xùn)研討+ 實(shí)踐輔導(dǎo)+ 后測(cè)總結(jié)

29、”的方法，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，制訂培訓(xùn)研討內(nèi)容并實(shí)施改善計(jì)劃。同時(shí)通過(guò)技能學(xué)習(xí)與分階段的應(yīng)用實(shí)踐提高管理水平，再運(yùn)用前測(cè)后測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)比，量化培訓(xùn)成果。一般操作流程如下圖所示。  2） 模式應(yīng)用 中糧酒業(yè)“LDP2 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  |  作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 14:10:40 (1) 項(xiàng)目背景 2008 年中糧集團(tuán)為配合 “有限相關(guān)多元化，業(yè)務(wù)單元專(zhuān)業(yè)化”的戰(zhàn)略，結(jié)合中糧酒業(yè)LDP2 層級(jí)的管理現(xiàn)狀，對(duì)管理人員培養(yǎng)提出了新的要求

30、，即：  加強(qiáng)文化融合：組織機(jī)構(gòu)調(diào)整后的中層管理者文化融合。 提升管理技能：各業(yè)務(wù)單元中層管理者從業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砟苁?，需要系統(tǒng)性提升管理技能水平。 打通管理語(yǔ)言：項(xiàng)目需匹配五大關(guān)鍵能力（中糧食品已經(jīng)建立的干部五大關(guān)鍵能力）設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，并與LDP3 項(xiàng)目保持一致，實(shí)現(xiàn)管理語(yǔ)言的一致性。 強(qiáng)調(diào)實(shí)施效果：集團(tuán)高層歷來(lái)對(duì)培訓(xùn)成效高度關(guān)注，需要清晰有力地展現(xiàn)培訓(xùn)的效果。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 基于中糧酒業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀和五大關(guān)鍵能力的行為描述（培育下屬、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、決策），該項(xiàng)目引入了團(tuán)隊(duì)士氣測(cè)評(píng)工具，通過(guò)前測(cè)找出管理的弱 項(xiàng)，在項(xiàng)目中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和改

31、進(jìn)，同時(shí)配以階段性的課程培訓(xùn)和應(yīng)用，提升管理能力，再通過(guò)團(tuán)隊(duì)士氣的后測(cè)，驗(yàn)證培訓(xùn)的效果。  (3) 項(xiàng)目結(jié)果 “這次培訓(xùn)是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得了一整套系統(tǒng)有效的管理方法和手段，有思路、有方法；培訓(xùn)對(duì)工作有實(shí)際指導(dǎo)意義，并解決了實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，取得了顯著成效?！闭詫W(xué)員成果匯報(bào)PPT 本項(xiàng)目的實(shí)施促進(jìn)了中層管理者管理能力的提升，加速了學(xué)員從業(yè)務(wù)能手向管理能手的轉(zhuǎn)變，保持了與LDP3 項(xiàng)目的一致性，進(jìn)一步打通了各層級(jí)的管理語(yǔ)言，同時(shí)加強(qiáng)了中層管理者的橫向聯(lián)結(jié)能力，促進(jìn)了“大中糧”企業(yè)文化的推廣與融合。河南省移動(dòng)公司“二級(jí)經(jīng)理后備領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目”來(lái)源

32、: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  |  作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 14:15:17 (1) 項(xiàng)目背景 2008 年，河南省移動(dòng)公司提出了“打造高效的運(yùn)營(yíng)體系，建設(shè)卓越的內(nèi)部組織，培育優(yōu)秀管理人才”的目標(biāo)。為配合企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，河南移動(dòng)提出了加大培養(yǎng)二級(jí)單位優(yōu)秀中層干部的具體要求： 建立完善的人才梯隊(duì)，系統(tǒng)化提升二級(jí)后備經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力。 培訓(xùn)成果可衡量化。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 針對(duì)河南移動(dòng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，百年基業(yè)決定通過(guò)階段式的學(xué)習(xí)與跟進(jìn)，強(qiáng)化管理技能、落實(shí)行為轉(zhuǎn)化，

33、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)士氣的提升。具體的設(shè)計(jì)思路如下圖所示：  團(tuán)隊(duì)士氣測(cè)評(píng)，針對(duì)性改善：導(dǎo)入組織氛圍測(cè)評(píng)，通過(guò)有針對(duì)性的改善計(jì)劃，幫助企業(yè)改善軟環(huán)境。 階段式跟進(jìn)，保證行為轉(zhuǎn)化：設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)、實(shí)踐和驗(yàn)收的階段式學(xué)習(xí)方法，以保證內(nèi)容適用、課堂會(huì)用、課后應(yīng)用。  (3) 項(xiàng)目結(jié)果 “通過(guò)近一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自己從領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理等多個(gè)方面極大地豐富了知識(shí)，能力也得到了一定的提升。回顧所學(xué)，給我印象最深的是思想的變化和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化?！闭詫W(xué)員成果匯報(bào)PPT 本項(xiàng)目的實(shí)施有效促進(jìn)了河南移動(dòng)二級(jí)單位優(yōu)秀中層的領(lǐng)導(dǎo)能力提升，培養(yǎng)了30 余名二級(jí)經(jīng)理后備干部，

34、綜合提升了其帶隊(duì)伍的能力，提振了員工士氣。項(xiàng)目過(guò)程中制訂并實(shí)施了40 余項(xiàng)團(tuán)隊(duì)士氣改進(jìn)計(jì)劃，改進(jìn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到93.02%, 參訓(xùn)經(jīng)理所在團(tuán)隊(duì)的士氣得到大幅度提升。個(gè)性輔導(dǎo)式· 培訓(xùn)研討式· 階段跟進(jìn)式· 混合通關(guān)式· 測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 個(gè)性輔導(dǎo)式· 行動(dòng)學(xué)習(xí)式“我們的高管團(tuán)隊(duì)都是MBA、EMBA，素質(zhì)不錯(cuò)，以前聽(tīng)過(guò)很多國(guó)際國(guó)內(nèi)的課，管理經(jīng)驗(yàn)也很豐富。一般管理技能的培訓(xùn)對(duì)他們用處不大，另外，他們有很強(qiáng)的思維定式，很難改變”一位大型國(guó)有石化企業(yè)老總 企業(yè)高層管理者的培養(yǎng)重點(diǎn)不在于知識(shí)與理論的補(bǔ)充，關(guān)鍵在于如何結(jié)合高管個(gè)性優(yōu)勢(shì)，使其能夠

35、清晰、正確地認(rèn)識(shí)自身管理的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)E 模式將有針對(duì)性的解決以上問(wèn)題。 1） 模式介紹 模式E，即“個(gè)性輔導(dǎo)式”，采用“測(cè)評(píng)+ 報(bào)告解讀+ IDP 個(gè)人改善計(jì)劃制訂+ 輔導(dǎo)實(shí)施”的培養(yǎng)方法，運(yùn)用才干、技能、士氣等多維度的科學(xué)測(cè)評(píng)工具，形成綜合性分析報(bào)告，幫助管理者提高對(duì)自身特質(zhì)與管理現(xiàn)狀的認(rèn)知，同時(shí)制訂IDP 個(gè)人改善行動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行一對(duì)一跟進(jìn)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。它的一般流程如下：  2） 模式應(yīng)用 某石油設(shè)備有限公司“高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)  |

36、60; 作者: 百年基業(yè)  |  2010-6-9 14:30:18 (1) 項(xiàng)目背景 某石油設(shè)備有限公司屬大型石油設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，在香港聯(lián)交所上市。2009 年初，業(yè)務(wù)的快速增長(zhǎng)對(duì)組織能力提出了新的要求，高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力面臨以下挑戰(zhàn)：  統(tǒng)一文化：企業(yè)文化、愿景、目標(biāo)及核心價(jià)值觀需要在高管層面進(jìn)行統(tǒng)一。 適應(yīng)變化：在快速變化的環(huán)境中，適應(yīng)戰(zhàn)略調(diào)整對(duì)能力提升的要求。 盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)狀：CEO 需要對(duì)高管團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)狀盤(pán)點(diǎn)，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展與優(yōu)化提供支持。 (2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)思路圍繞企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和核心價(jià)值觀的要

37、求展開(kāi)，重點(diǎn)思路如下：  實(shí)施三大舉措：為保證領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展符合公司戰(zhàn)略變化的要求，本項(xiàng)目制定了三大舉措（戰(zhàn)略解讀、現(xiàn)狀測(cè)評(píng)、個(gè)性輔導(dǎo)）。   設(shè)計(jì)“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力”研討課程：通過(guò)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等內(nèi)容的研討，促進(jìn)了高層管理者對(duì)自我優(yōu)勢(shì)與不足的理解與認(rèn)知。 進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)行一對(duì)一報(bào)告解讀和小組研討，制定個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃（IDP），同時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)，保證改進(jìn)的有效性。 (3) 項(xiàng)目結(jié)果 本項(xiàng)目的實(shí)施，達(dá)成了企業(yè)CEO 對(duì)項(xiàng)目的期望，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的測(cè)評(píng)和分析，不但幫助高層管理者明確了自身優(yōu)勢(shì)，而且?guī)椭髽I(yè)提供了詳盡的高管團(tuán)隊(duì)的整體分析報(bào)告，為

38、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展提供了有效的支持。在報(bào)告解讀與深入研討的過(guò)程中，統(tǒng)一了高管團(tuán)隊(duì)的思想認(rèn)識(shí)和決策方向，促進(jìn)他們適應(yīng)公司快速變化的戰(zhàn)略要求。行動(dòng)學(xué)習(xí)式· 培訓(xùn)研討式· 階段跟進(jìn)式· 混合通關(guān)式· 測(cè)評(píng)改進(jìn)式· 個(gè)性輔導(dǎo)式· 行動(dòng)學(xué)習(xí)式“行動(dòng)學(xué)習(xí)”從1998 年左右進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，一直就是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，GE、西門(mén)子等企業(yè)已經(jīng)從中獲得了巨大收益，國(guó)內(nèi)企業(yè)如華潤(rùn)、騰訊等公司，在行動(dòng)學(xué)習(xí)方面也已經(jīng)取得了不錯(cuò) 的成效。雖然國(guó)內(nèi)能夠很好使用行動(dòng)學(xué)習(xí)的企業(yè)還不多，但“行動(dòng)學(xué)習(xí)”必將在中國(guó)企業(yè)的發(fā)展中承擔(dān)愈來(lái)愈重要的作用。 百年基業(yè)是國(guó)內(nèi)行動(dòng)學(xué)習(xí)

39、研究與實(shí)踐的先行者，我們與國(guó)內(nèi)數(shù)十家企業(yè)在行動(dòng)學(xué)習(xí)方面開(kāi)展了項(xiàng)目合作，其中不乏如廣東移動(dòng)、首都機(jī)場(chǎng)、聯(lián)想集團(tuán)等頂尖企業(yè)，獲得了成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富翔實(shí)的案例。行動(dòng)學(xué)習(xí)是百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的F 模式。 1） 模式介紹 模式F，即“行動(dòng)學(xué)習(xí)式”，強(qiáng)調(diào)以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目小組的方式，通過(guò)問(wèn)題的界定、研討、原因分析、解決方案設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思與總結(jié)等步驟， 解決企業(yè)管理實(shí)踐中遇到的關(guān)鍵業(yè)務(wù)課題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升和業(yè)務(wù)問(wèn)題解決的雙向成果。( 數(shù)據(jù)來(lái)源：麥肯錫調(diào)研結(jié)果，來(lái)自美國(guó)前50 位公司的200 名高級(jí)管理人員)  上圖是麥肯錫公司2000 年對(duì)當(dāng)年

40、美國(guó)排名前50 位公司的200 名高級(jí)管理人員的發(fā)展方式進(jìn)行的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：行動(dòng)學(xué)習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)上的作用，被證明是對(duì)公司有效性和對(duì)個(gè)人發(fā)展有效程度均較高的一種學(xué)習(xí)方式。 2） 模式應(yīng)用 百年基業(yè)的行動(dòng)學(xué)習(xí)主要有五大類(lèi)應(yīng)用，五大類(lèi)應(yīng)用的主要用途如下表： 長(zhǎng)板凳A計(jì)劃高潛質(zhì)員工如何進(jìn)一步發(fā)展自己、提升管理能力、有效發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題？ “長(zhǎng)板凳A 計(jì)劃”高潛質(zhì)骨干員工培養(yǎng)項(xiàng)目，關(guān)注企業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的潛力員工的發(fā)展需求，引領(lǐng)他們進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的快車(chē)道，發(fā)動(dòng)高效工作的引擎，通過(guò)自我管理、項(xiàng)目管理以及分析解決問(wèn)題等能力的快速培養(yǎng)與提升，為未來(lái)進(jìn)入更加重要的工作崗位做

41、好準(zhǔn)備。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 長(zhǎng)板凳B計(jì)劃中層后備人才如何進(jìn)行正確的自我定位、不斷改善業(yè)務(wù)管理水平、提升員工管理能力？ “長(zhǎng)板凳B 計(jì)劃”中層后備培養(yǎng)項(xiàng)目，聚焦企業(yè)發(fā)展對(duì)中堅(jiān)力量的重點(diǎn)需求，幫助他們夯實(shí)管理基礎(chǔ)，通過(guò)自我認(rèn)知、業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)以及員工管理能力的全面快速培養(yǎng)與提升，增強(qiáng)發(fā)展后勁，為未來(lái)進(jìn)入中層管理崗位做好準(zhǔn)備。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 長(zhǎng)板凳C計(jì)劃高層后備人才如何面對(duì)當(dāng)前的任務(wù)與未來(lái)的挑戰(zhàn)，建立戰(zhàn)略思考能力、企業(yè)文化建設(shè)能力、組織管控與變革推動(dòng)能力？ “長(zhǎng)板凳C 計(jì)劃”高層后備培養(yǎng)項(xiàng)目，前瞻性地思考企業(yè)發(fā)展

42、對(duì)高層管理者能力提升的需求要點(diǎn)，通過(guò)戰(zhàn)略思維、團(tuán)隊(duì)管理、文化建設(shè)、組織管控等能力的綜合培養(yǎng)與快速提升，解決企業(yè)未來(lái)發(fā)展中的高端管理人才的培養(yǎng)問(wèn)題。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 上任第一年· 上任第一年· 一分鐘經(jīng)理人· 周一清晨領(lǐng)導(dǎo)課· 塑造優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力40% 的新任經(jīng)理或主管在晉升的18 個(gè)月內(nèi)會(huì)遭遇失敗，問(wèn)題出在哪里？ 怎樣才能保證你在主管層的職位上取得成功？ 不再適用的行為，選擇新的有益行為，獲得成功主管們的真知灼見(jiàn)，將幫助您獲得勇氣與自信。中糧集團(tuán)董事長(zhǎng)寧高寧非常認(rèn)同書(shū)中的觀點(diǎn)，作為干部的必讀書(shū)物。 百年基

43、業(yè)“上任第一年” 新任經(jīng)理培訓(xùn)項(xiàng)目，借此書(shū)的用意，通過(guò)此項(xiàng)目幫助新任經(jīng)理舍棄以個(gè)人績(jī)效為導(dǎo)向的思維方式，明確管理者角色定位，掌握員工管理的方法，從容面對(duì)新的壓力與挑戰(zhàn)，快速適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的新階段。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 一分鐘經(jīng)理人· 上任第一年· 一分鐘經(jīng)理人· 周一清晨領(lǐng)導(dǎo)課· 塑造優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力一分鐘經(jīng)理人：“一分鐘經(jīng)理人”被海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粢暈楹苡行У墓ぷ鞣椒ㄖ笇?dǎo)。書(shū)中所講述的內(nèi)容已成為全美所有高效經(jīng)理人的“常識(shí)”，影響了整整兩代經(jīng)理人階層，這本書(shū)先后被翻譯成27 種語(yǔ)言出版，成為美國(guó)20 余年來(lái)最暢銷(xiāo)的管理著作。&

44、#160;百年基業(yè)“一分鐘經(jīng)理人”基層經(jīng)理培訓(xùn)項(xiàng)目，正是借此而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，旨在幫助管理者掌握“一分鐘目標(biāo)”、“一分鐘稱贊”、“一分鐘批評(píng)”的秘訣，更加高效地解決問(wèn)題、管理下屬、達(dá)成目標(biāo)，獲得自己更為滿意和愉快的工作與生活。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 周一清晨領(lǐng)導(dǎo)課· 上任第一年· 一分鐘經(jīng)理人· 周一清晨領(lǐng)導(dǎo)課· 塑造優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力一種由平凡通往卓越的成功模式，一套風(fēng)靡世界級(jí)大企業(yè)的管理理念和工作方法，蘊(yùn)涵著個(gè)人發(fā)展和企業(yè)成功的雙重真諦。 世界知名企業(yè)，沃爾瑪、?？松梨?、花旗集團(tuán)、通用電氣、IBM 等企業(yè)幾乎是人手一冊(cè)，成

45、為全球第一暢銷(xiāo)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)手冊(cè)。百年基業(yè)“周一清晨領(lǐng)導(dǎo)課”中層經(jīng)理培訓(xùn)項(xiàng)目，借此書(shū)的用意而設(shè)計(jì)，旨在幫助企業(yè)的中堅(jiān)力量從 容面對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)略執(zhí)行問(wèn)題、員工輔導(dǎo)與激勵(lì)問(wèn)題、部門(mén)管理與業(yè)務(wù)規(guī)劃問(wèn)題，快速進(jìn)步，從而為企業(yè)建立起忠誠(chéng)主動(dòng)、創(chuàng)新求變、追求卓越的“領(lǐng)導(dǎo)者”隊(duì)伍。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 塑造優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力· 上任第一年· 一分鐘經(jīng)理人· 周一清晨領(lǐng)導(dǎo)課· 塑造優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力如果不了解自己的優(yōu)勢(shì)，你是無(wú)法成功領(lǐng)導(dǎo)他人的。所有卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，都是能夠意識(shí)到自己的才能和優(yōu)勢(shì)所在，并就這些方面不斷努力，提高的人。 蓋洛普基于優(yōu)勢(shì)理論，

46、 通過(guò)對(duì)一百多萬(wàn)個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的研究中找到了卓越領(lǐng)導(dǎo)的三要素。本書(shū)榮登紐約時(shí)報(bào)、華爾街日?qǐng)?bào)管理類(lèi)圖書(shū)榜首。 百年基業(yè)“塑造優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力”高層經(jīng)理培訓(xùn)項(xiàng)目，正是從此著眼，幫助高層經(jīng)理發(fā)現(xiàn)個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造更具個(gè)性魅力、與企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境匹配的領(lǐng)導(dǎo)者，在不斷變化的環(huán)境中推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展。 應(yīng)用實(shí)施方法請(qǐng)參考下表所示： 管理自我· 管理自我· 管理他人· 管理協(xié)作· 管理業(yè)務(wù)·· 管理者角色認(rèn)知· 管理者優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)· 經(jīng)理人的七項(xiàng)修煉· 要事第一的效能管理· 提升自

47、我領(lǐng)導(dǎo)力· 打造管理者職業(yè)化· 知己知彼的行業(yè)風(fēng)格· 運(yùn)用MBTI促進(jìn)人際溝通· 有效溝通與傾聽(tīng)· 領(lǐng)導(dǎo)力情商· 壓力管理管理者角色認(rèn)知對(duì)應(yīng)素質(zhì)：角色意識(shí) 授課學(xué)時(shí)：3.5 學(xué)時(shí) 培訓(xùn)目標(biāo)：當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠： · 明確管理者在企業(yè)價(jià)值鏈中的作用及其對(duì)員工的影響關(guān)系· 分析管理者角色轉(zhuǎn)變困難的誤區(qū)與原因· 闡明管理者角色的定位與關(guān)鍵職責(zé)· 說(shuō)明優(yōu)秀管理者的品德與能力要求· 說(shuō)明管理者角色轉(zhuǎn)變的有效措施與方法 培訓(xùn)大綱： 第一單元：管

48、理者作用為什么 1學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用3優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企業(yè)的影響：幫助主動(dòng)脈 打通微循環(huán)4經(jīng)理對(duì)于員工的影響：加入公司 離開(kāi)經(jīng)理 第二單元：管理者角色定位是什么 1案例分析：李明的煩惱2管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因3從I 型人到T 型人4管理者角色中的誤區(qū)5管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位· 管理者角色一：對(duì)上級(jí)是輔佐者· 管理者角色二：對(duì)平級(jí)是協(xié)作者· 管理者角色三：對(duì)下級(jí)是教練· 管理者角色四：對(duì)客戶是朋友和顧問(wèn)6管理者的五個(gè)核心任務(wù)7經(jīng)理建設(shè)團(tuán)隊(duì)的12 個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 第三單元

49、：管理者德才要求做什么 1案例分析：任務(wù)沒(méi)完成的原因是什么2管理者的德才要求3干部選拔標(biāo)準(zhǔn)- 德才兼?zhèn)涞聻橄?知名企業(yè)管理者德才要求案例分析 第四單元：成為優(yōu)秀管理者如何做 1研討：管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變2管理角色轉(zhuǎn)變的七個(gè)加速器3優(yōu)秀管理者的八項(xiàng)修煉 第五單元：培訓(xùn)回顧與行動(dòng)計(jì)劃 1學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧與小結(jié)2制定行動(dòng)計(jì)劃管理他人· 管理自我· 管理他人· 管理協(xié)作· 管理業(yè)務(wù)·· 工作目標(biāo)設(shè)定· 界定結(jié)果的工作委派· 員工辭退面談· 高效會(huì)議主持·

50、基于行為的招聘選材· 建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)· 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能· 管理核心五任務(wù)· 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)加速器· 因人而異的高效授權(quán)· 激勵(lì)員工敬業(yè) 建設(shè)工作環(huán)境· 激勵(lì)的新視角· 有效輔導(dǎo)的基礎(chǔ)溝通技巧· 改進(jìn)型輔導(dǎo)· 發(fā)展型輔導(dǎo)· 在崗培訓(xùn)技巧· 邁向卓越績(jī)效的教練技術(shù)· 面向發(fā)展的績(jī)效評(píng)估· 管理者培訓(xùn)與授課技巧工作目標(biāo)設(shè)定對(duì)應(yīng)素質(zhì)：績(jī)效導(dǎo)向 授課學(xué)時(shí)：7 學(xué)時(shí) 培訓(xùn)目標(biāo)：當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠： · 建立明確的目標(biāo)意識(shí)· 掌握目標(biāo)設(shè)定的SMART 的原則· 掌握工作目標(biāo)設(shè)定的步驟與技巧 培訓(xùn)大綱： 第一單元：目標(biāo)管理基本概念 1案例分析：為什么要制定目標(biāo)2什么是制定目標(biāo)3目標(biāo)的種類(lèi)4制定目標(biāo)的關(guān)鍵原則 第二單元：設(shè)定部門(mén)目標(biāo)與計(jì)劃 1設(shè)定部門(mén)目標(biāo)的步驟和技巧2確定潛在目標(biāo)3區(qū)分目標(biāo)主次4練習(xí)：辨別潛在目標(biāo)與主次5目標(biāo)形成文字6練習(xí)：撰寫(xiě)一個(gè)目標(biāo)7設(shè)定部門(mén)目標(biāo)工具8做出目標(biāo)規(guī)劃9練習(xí)：從目標(biāo)到計(jì)劃10計(jì)劃分解的要點(diǎn) 第三單元：為目標(biāo)計(jì)劃的完成掃清障礙 1追求你的目