小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)保持書柜很條理-ppt課件

1、海陽(yáng)市新元小學(xué)海陽(yáng)市新元小學(xué) 遲光澤遲光澤保持書柜很條理保持書柜很條理 1、知識(shí)目標(biāo)：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、重命名、陳列、移動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作； 2、技能目標(biāo)：根據(jù)分類整理文件的需求，讓學(xué)生掌握文件的基本操作，體驗(yàn)文件夾的分類管理功能； 3、情感目標(biāo)：加深學(xué)生的分類意識(shí)，提高學(xué)生的文化健康和道德健康。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 能夠管理文件夾，掌握文件的查看、重能夠管理文件夾，掌握文件的查看、重命名、排列技術(shù)，體驗(yàn)利用以上技術(shù)對(duì)文件命名、排列技術(shù)，體驗(yàn)利用以上技術(shù)對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作。進(jìn)行分類管理的操作。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 掌握文件移動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)利用移動(dòng)

2、技術(shù)掌握文件移動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)利用移動(dòng)技術(shù)對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作。對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作。教學(xué)策略： 一、以練代講，練講結(jié)合。練是信息技術(shù)教學(xué)的根本之法，是學(xué)會(huì)操作的前提。讓學(xué)生在練中思考，練中領(lǐng)悟，練中理解，逐步形成較強(qiáng)的操作能力。 二、小組合作，評(píng)價(jià)機(jī)制。小組合作在信息技術(shù)教學(xué)中的作用是無(wú)可替代的，學(xué)生優(yōu)劣明顯，可以以優(yōu)帶劣，以優(yōu)促劣；評(píng)價(jià)可促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣。播放停頓暫停 以視頻作為情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的探究新知打下鋪墊。查看文件 老師開始起個(gè)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生找到“查看的方法。然后放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。方法一方法二切換主文件

3、名類型名擴(kuò)展名）前往前往主文件名類型名大小類型說(shuō)明修改日期文件名基本格式：主文件名 .類型名擴(kuò)展名） 故意將小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在此處，是想讓學(xué)生前后對(duì)比一下，認(rèn)識(shí)小組合作學(xué)習(xí)的重要性。主文件名 . 類型名擴(kuò)展名）加油站你能給這個(gè)文件改個(gè)名字嗎？留意：給文件改名，只能改它的“主文件名”，后面的“ 類型名不能改。只能改它 這部分完全放手讓學(xué)生去探索。因?yàn)楦腻e(cuò)了電腦會(huì)自動(dòng)提示的，學(xué)生根據(jù)提示能夠找到正確的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力。自主嘗試：排列文件自主嘗試：排列文件前往切換 單擊單擊“查看查看” “詳細(xì)信息詳細(xì)信息” “類型或其他類型或其他項(xiàng)。項(xiàng)。自主嘗試：排列文件前往切換空白處右擊鼠標(biāo)，執(zhí)

4、行空白處右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“排列圖標(biāo)排列圖標(biāo) ” “類型類型” 。自主嘗試：排列文件空白處右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行空白處右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“排列圖標(biāo)排列圖標(biāo) ” “類型類型”。 單擊單擊“查看查看” “詳細(xì)信息詳細(xì)信息” “類型或其他類型或其他項(xiàng)。項(xiàng)。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生用小組合作交流發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)進(jìn)行操作，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功感和自豪感。方法一：方法一： 方法二：方法二：這項(xiàng)操作適宜于就近移動(dòng)文件。這項(xiàng)操作適宜于就近移動(dòng)文件。這項(xiàng)操作適宜于文件離文件夾較遠(yuǎn)，直接拖不這項(xiàng)操作適宜于文件離文件夾較遠(yuǎn)，直接拖不進(jìn)去不方便的時(shí)候。進(jìn)去不方便的時(shí)候。指向文件，按住鼠標(biāo)左鍵，拖到文件夾中。指向文件，按住鼠標(biāo)左鍵，拖到文件夾中。

5、使用剪切、粘貼操作移動(dòng)文件。使用剪切、粘貼操作移動(dòng)文件。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力。方法一：拖拉鼠標(biāo)框選多個(gè)文件，一起移動(dòng)。方法二：按住Ctrl鍵，逐個(gè)單擊文件，間隔地挑選， 然后一起移動(dòng)。讓文件回家吧 請(qǐng)同學(xué)們把“海陽(yáng)文件夾中的文件進(jìn)行分類存儲(chǔ)，選擇自己喜歡的方法讓文件各自回家吧。 通過(guò)小組合作完成了任務(wù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作在學(xué)習(xí)中的重要性。你了解京劇嗎？它可是中國(guó)最寶貴的文化之你了解京劇嗎？它可是中國(guó)最寶貴的文化之一。京劇中的人物分生、旦、凈、丑四大行一。京劇中的人物分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)：當(dāng)：“生是男子角色，生是男子角色，“旦是女子角色，旦是女子角色，“凈是大花臉，凈是大花臉，“丑是丑角。丑是丑角。利用提供的素材，小組合作，完成下列要求：利用提供的素材，小組合作，完成下列要求： 1、先用“縮略圖的方式查看圖像。 2、根據(jù)圖像，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，把它們移到相應(yīng)的文件夾中。 通過(guò)練習(xí)，將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與本課所學(xué)的知識(shí)有機(jī)融為一體，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解。一、查看文件1、執(zhí)行“查看” “縮略圖” 2、執(zhí)行“查看” “詳細(xì)信息”二、排列文件1