一年級音樂《小雨沙沙沙》教學設計

1、小雨沙沙沙教學設計 教學目標1.學會歌曲小雨沙沙沙，激發(fā)對春天的熱愛之情。 2.認識樂器沙錘并嘗試運用沙錘為歌曲伴奏。 教學重、難點 教學重點：學會歌曲小雨沙沙沙，體會歌曲所表達的歡快、活潑的情緒。 教學難點： 1.歌曲旋律的模唱，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺。 2.認識沙錘，嘗試運用沙錘為歌曲伴奏。3.用沙錘為歌曲伴奏時，強弱力度的控制。教材分析 小雨沙沙沙是一首天真活潑的兒童歌曲。全曲由四個樂句構成，屬于單樂句結構的歌曲。其中第一樂句和第三樂句完全相同，而第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其他三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演

2、唱時采用中速的速度，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的意境。 教學過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導入引入新課，欣賞視頻春天。從“春天來了”說起，引出春風、花紅、柳綠、草青、冰融帶出本課“春雨”。二、小雨沙沙沙歌曲學習 1.聆聽歌曲小雨沙沙沙，對照歌詞，熟悉內(nèi)容。 2.朗讀歌詞，回答問題。 （1）歌曲表現(xiàn)了哪些景物？ （2）小雨都落到了哪里？ （3）接受了小雨的花兒、魚兒、苗兒，都表現(xiàn)出怎樣的心情和動作？ 3.教師邊彈奏邊范唱，孩子們模唱。 4.教師彈一句，孩子們獨立唱一句，直至學會。 5.孩子們完整齊唱。（小雨沙沙沙伴奏）6.分析內(nèi)容

3、。 （1）找出兩句完全相同的樂句。 （2）還有兩句大體相同，只是最后兩小節(jié)有別（分辯二、四句不同音符的小節(jié)）。三、為歌曲伴奏 1.引出樂器沙錘。 師：如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢？老師介紹一位“朋友”，它能幫助我們沙錘。出示沙錘，介紹構造、性能，并示范，讓孩子們觀察，嘗試動作，聆聽聲響。2.參照教材，指導孩子正確使用沙錘。 3.對照歌譜，在每小節(jié)的強拍處讓孩子們做上標記“”，然后在歌唱中加入伴奏。 （1）先分成演唱組和伴奏組，讓伴奏組專心致志演奏，熟練后再唱奏同步，然后輪換。 （2）基本拍節(jié)準確呈現(xiàn)后，再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續(xù)發(fā)出三個聲響，表現(xiàn)“小雨”的聲音。 （3）教師典型示范此處，再讓個別學生示范，最后伴奏組整體加入。 （4）兩組交換角色，參與嘗試。 4.在歌曲結尾處，教師可以用漸弱形式處理。 讓孩子唱出春雨“潤物細無聲”的意境。在沙錘運用上，也漸弱漸慢處理，以深化孩子的美感體驗。5.欣賞歌曲小雨沙沙沙動畫。四、課堂小結本節(jié)課我們一起學習了歌曲小雨沙沙沙，在學習歌曲的過程中同學們感受到了春天的氣息。還認識了打擊樂器沙錘，并能夠為歌曲進行伴奏，讓我