福建師范大學(xué)20春《小學(xué)德育理論》在線作業(yè)一滿分答案

1、福建師范大學(xué)20春小學(xué)德育理論在線作業(yè)一滿分答案制定學(xué)校德育計劃的前提是什么?()A、組織開展德育活動B、檢查總結(jié)經(jīng)驗C、確定德育目標(biāo)D、建立健全規(guī)章制度德育過程的實質(zhì)是()。A、將學(xué)生的思想品德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為品德行為B、提高學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)的自覺性C、提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識D、教育者將一定社會的思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德品德是一種什么現(xiàn)象()。A、是一種社會現(xiàn)象B、屬于個人意識范疇，是一種個體現(xiàn)象C、是一種生物現(xiàn)象D、是人的偶然的表現(xiàn)少年期品德發(fā)展的特點是()。A、幼稚性B、動蕩性C、成熟性D、自覺性中國古代社會提出“明人倫”的教育目的，這表明德育目標(biāo)由什么所決定()。A、

2、生產(chǎn)力水平B、經(jīng)濟(jì)政治制度C、科技發(fā)展水平D、哲學(xué)思想哪一德育原則主要是根據(jù)學(xué)生思想品德的形成要通過思想內(nèi)部矛盾斗爭這一規(guī)律提出來的?()A、共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實性相結(jié)合B、集體教育與個別教育相結(jié)合C、知行統(tǒng)一D、依靠積極因素，克服消極因素學(xué)生品德形成發(fā)展的客觀標(biāo)志是()。A、品德認(rèn)識B、品德情感C、品德意志D、品德行為人生觀、世界觀已初步形成是在哪一年齡階段?()A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年初期哪一種活動有利于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自己教育自己的能力()。A、社會實踐活動B、共青團(tuán)、少先隊和學(xué)生會組織的活動C、課外活動和校外活動D、各科教學(xué)品德是一種什么現(xiàn)象()

3、。A、是一種社會現(xiàn)象B、屬于個人意識范疇，是一種個體現(xiàn)象C、是一種生物現(xiàn)象D、是人的偶然的表現(xiàn)關(guān)于現(xiàn)代德育描述正確的是()。A、以現(xiàn)時代的社會發(fā)展和人的發(fā)展為基礎(chǔ)B、以促使受教育者思想道德現(xiàn)代化為中心C、促進(jìn)社會現(xiàn)代化發(fā)展D、以上全對我國確定德育目標(biāo)，應(yīng)依據(jù)哪一種教育目標(biāo)論?()A、社會本位論B、個人本位論C、社會需要和個人發(fā)展需要辯證統(tǒng)一的教育目的論D、兒童中心論()階段的德育重點內(nèi)容是較系統(tǒng)的社會公德，“五愛”國民公德，社會主義人道主義和紀(jì)律教育，同時進(jìn)行集體主義教育，以及社會主義民主，法制和科學(xué)人生觀，世界觀的啟蒙教育，還要在進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)的同時，適當(dāng)進(jìn)行啟蒙性的社會主義共同理想教育

4、。A、小學(xué)B、初中C、高中D、大學(xué)()年首次提出提倡愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛護(hù)公共財物為中華人民共和國全體國民公德。A、1949B、1951C、1954D、1958德育評價也是教育者進(jìn)行教育的手段，受教育者根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價的過程，就是接受教育的過程，這表明德育評價具有何種功能?()A、信息反饋功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能思想教育包括()。A、科學(xué)人生觀教育、科學(xué)無神論教育B、辯證唯物主義世界觀和方法論教育C、理想教育D、現(xiàn)代意識的培養(yǎng)德育的作用有：()A、德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證B、德育在青少年學(xué)生的全面發(fā)展中起主導(dǎo)作用C、德育對我國學(xué)校的社會主義

5、性質(zhì)和方向起保證作用D、加強(qiáng)德育，能促進(jìn)現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下列選項中屬于原始社會的德育內(nèi)容的是：()A、原始社會的品德規(guī)范要求人們?nèi)S護(hù)原始氏族和部落的整體利益B、熱愛勞動是原始人的最主要的道德規(guī)范C、氏族內(nèi)部的民主和平等也成為原始人道德關(guān)系的重要特征D、男子統(tǒng)治和奴役婦女的道德觀念我國中小學(xué)的德育任務(wù)有哪幾個方面()。A、培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向，辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)B、培養(yǎng)學(xué)生的道德思維，道德評價能力，使之能夠識別和抵制資產(chǎn)階級的封建主義的思想和道德C、培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力和習(xí)慣D、培養(yǎng)學(xué)生的智能現(xiàn)代學(xué)校德育管理的功能是：()A、調(diào)動德育工作者的積極性B

6、、整齊劃一地管理德育工作者C、發(fā)揮德育組織的作用D、發(fā)揮學(xué)校德育工作的整體效能情感陶冶的方式有：()A、社會陶冶B、人格感化C、環(huán)境陶冶D、藝術(shù)陶冶從受教者出發(fā)區(qū)分的德育管理過程基本環(huán)節(jié)有：()A、提高道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德思維B、實現(xiàn)從知到行的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)品德踐行能力C、教育情況的回饋和總結(jié)D、品德的考察與評定英國學(xué)校的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容是()。A、注重宗教知識和傳統(tǒng)教育B、注重培養(yǎng)具有理性的和自治人的教育C、注重個人品行的培養(yǎng)教育D、注重解決學(xué)?，F(xiàn)實問題的教育德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式有：()A、聯(lián)席會議B、通訊聯(lián)系C、互訪D、編印刊物如何貫徹知行統(tǒng)一原則?()A、聯(lián)系實際，講清理論B、要組織學(xué)生參加各

7、種實踐活動，培養(yǎng)道德行為C、要正面說理，疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺D、要樹立先進(jìn)典型，用正面榜樣教育引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)()是學(xué)校中學(xué)生的集體組織，它們所組織的活動是學(xué)生自己教育自己的最好形式。A、班委會B、共青團(tuán)C、少先隊D、學(xué)生會德育論與()等學(xué)科發(fā)生關(guān)系。A、倫理學(xué)B、社會學(xué)C、心理學(xué)D、美學(xué)德育論與_等學(xué)科發(fā)生關(guān)系。A、倫理學(xué)B、社會學(xué)C、心理學(xué)D、美學(xué)榜樣的種類有：()A、革命領(lǐng)袖和英雄模范人物B、家長和教師C、電影電視，文學(xué)作品中的典型形象D、時尚明星德育具有直接促進(jìn)社會生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，表現(xiàn)在：()A、培養(yǎng)勞動者一定的品德作用于社會生產(chǎn)B、培養(yǎng)科技人員一定的品德作用于科技成果的

8、生產(chǎn)和運用C、培養(yǎng)人們的現(xiàn)代思想道德觀念作用于現(xiàn)代生產(chǎn)、科技、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D、德育影響人們的生活方式科學(xué)性原則要求德育評價要做到客觀，必須要求遵循科學(xué)的原則，只有遵循科學(xué)性原則，評價結(jié)果才可能是客觀的。()A、錯誤B、正確權(quán)系數(shù)是人們?yōu)閰^(qū)分不同的評價指標(biāo)，對測評對象的價值和在測評指標(biāo)體系中所處的地位所賦予的不同的數(shù)值，權(quán)系數(shù)也叫權(quán)重。()A、錯誤B、正確德育發(fā)生是現(xiàn)代德育性質(zhì)研究的起點。()A、錯誤B、正確品德具有個體的主體的特征。()A、錯誤B、正確教育目標(biāo)，德育目標(biāo)，德育內(nèi)容的共同特征：都具有歷史性和階級性；都具有超前性或理想性。()A、錯誤B、正確德育的相對獨立性是指德育有其相對獨立的

9、歷史發(fā)展過程，因而它在發(fā)展過程中，必然要從多方面吸收和利用以往發(fā)展階段的成果，包括德育思想、內(nèi)容、原則、方法等成果來豐富、發(fā)展自己。()A、錯誤B、正確教育目的是一個國家或特定社會對于人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的總的規(guī)定。()A、錯誤B、正確德育的實質(zhì)是育德。()A、錯誤B、正確德育目標(biāo)，德育內(nèi)容是德育指導(dǎo)思想的核心。()A、錯誤B、正確個體的道德發(fā)展是分階段的過程。()A、錯誤B、正確我國是發(fā)展中的社會主義國家，我國還處在社會主義初級階段。我國社會既然處在社會主義初級階段，其德育的基本性質(zhì)應(yīng)該是社會主義的初級性。()A、錯誤B、正確“主體-發(fā)展性”是現(xiàn)代德育區(qū)別于傳統(tǒng)德育的分水嶺。()A、錯誤B、正確

10、學(xué)生品德的形成過程是知、情、意、行的培養(yǎng)過程。()A、錯誤B、正確從德育評價主體來區(qū)分，可分為決策性德育評價，診斷性德育評價、形成性德育評價和總結(jié)性德育評價。()A、錯誤B、正確品德發(fā)展是指人的個體品德發(fā)展，是指個體人隨著年齡的推移，其品德循著一定的規(guī)律而發(fā)生和發(fā)展的運動變化過程。()A、錯誤B、正確德育目標(biāo)和德育內(nèi)容是德育指導(dǎo)思想的核心。()A、錯誤B、正確思想品德的內(nèi)涵，一般表述為：“個體按一定的政治，思想，道德等社會意識和行為規(guī)范所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向”。()A、錯誤B、正確一般來說，人的品德是在活動和交往的基礎(chǔ)上沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生品德的順序可以概括為提高

11、品德認(rèn)識，陶冶品德情感，鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。()A、錯誤B、正確當(dāng)代中國青少年表明的思想品德主要特征是思想品德認(rèn)識的主體性和認(rèn)識結(jié)果的多樣性。()A、錯誤B、正確校會、周會和晨會是學(xué)校對學(xué)生特別是對小學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要形式。()A、錯誤B、正確 參考答案：C參考答案：D參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：D參考答案：D參考答案：D參考答案：B參考答案：B參考答案：D參考答案：C參考答案：B參考答案：A參考答案：C參考答案：A，B，C，D參考答案：A，B，C，D參考答案：A，B，C參考答案：A，B，C參考答案：A，C，D參考答案：B，C，D參考答案：A，B，D參考答案：A，B，C參考答案：A，B，C，D參考答案：A，B參