世界文化之旅課件

1、恒山中學(xué)思品學(xué)科教學(xué)模式恒山中學(xué)思品學(xué)科教學(xué)模式一、師友互測(cè)溫故知新一、師友互測(cè)溫故知新二、情境導(dǎo)入明確目標(biāo)二、情境導(dǎo)入明確目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)互助釋疑三、自主學(xué)習(xí)互助釋疑四、師友展示點(diǎn)撥提升四、師友展示點(diǎn)撥提升五、知識(shí)梳理當(dāng)堂檢測(cè)五、知識(shí)梳理當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道文化的多樣性和豐富性。、知道文化的多樣性和豐富性。 2、認(rèn)識(shí)到各國(guó)文化和民族的、認(rèn)識(shí)到各國(guó)文化和民族的 文化，文化， 應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。 3、學(xué)會(huì)用辨證的眼光正確看待、學(xué)會(huì)用辨證的眼光正確看待 外來(lái)文化和中化傳統(tǒng)文化。外來(lái)文化和中化傳統(tǒng)文化。 自主學(xué)習(xí)互助釋疑自主學(xué)習(xí)互助釋疑 1、世界文化的多樣

2、性和豐富性，、世界文化的多樣性和豐富性， 是通過(guò)什么形式表現(xiàn)出來(lái)的？是通過(guò)什么形式表現(xiàn)出來(lái)的？ 2、了解不同國(guó)家和民族的不同文化，、了解不同國(guó)家和民族的不同文化， 有著各自的標(biāo)志和代表人物。有著各自的標(biāo)志和代表人物。 3、生活在不同文化背景中的人，、生活在不同文化背景中的人， 待人處事的方式怎樣？待人處事的方式怎樣？ 4、面對(duì)文化差異，我們應(yīng)有怎樣的態(tài)度？、面對(duì)文化差異，我們應(yīng)有怎樣的態(tài)度？ 第一站：第一站： 節(jié)日之旅節(jié)日之旅節(jié)日名稱(chēng)節(jié)日名稱(chēng)怎么過(guò)節(jié)怎么過(guò)節(jié)春春 節(jié)節(jié)清明節(jié)清明節(jié)端午節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)中秋節(jié) 我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗祭神、祭祖，貼春聯(lián)、倒掛福字、逛花祭神、祭祖，貼春

3、聯(lián)、倒掛福字、逛花市、壓歲錢(qián)、拜年、放鞭炮市、壓歲錢(qián)、拜年、放鞭炮 、掃墓、祭祖掃墓、祭祖賽龍舟、吃粽子賽龍舟、吃粽子合家團(tuán)聚、吃月餅、合家團(tuán)聚、吃月餅、賞月、打燈籠賞月、打燈籠 外國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗外國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗節(jié)日名稱(chēng)節(jié)日名稱(chēng)習(xí)俗（怎么過(guò)節(jié)）習(xí)俗（怎么過(guò)節(jié)）圣誕節(jié)圣誕節(jié)家人團(tuán)聚吃大餐（烤火雞） 、訪問(wèn)親友 、裝飾圣誕樹(shù)啤酒節(jié)啤酒節(jié)聚餐（啤酒）、集體狂歡、樂(lè)隊(duì)演奏流行樂(lè)曲 斗牛節(jié)斗牛節(jié)舉辦斗牛比賽萬(wàn)圣節(jié)萬(wàn)圣節(jié)慶典聚會(huì) ，化妝舞會(huì) 第二站：第二站： 建筑、服飾之旅建筑、服飾之旅凱旋門(mén)凱旋門(mén)你知道這是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性衣服嗎？你知道這是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性衣服嗎？ 由于文化習(xí)俗、思維習(xí)慣、歷史傳

4、統(tǒng)等原由于文化習(xí)俗、思維習(xí)慣、歷史傳統(tǒng)等原因，不同的服飾穿著反映了不同的國(guó)家和地因，不同的服飾穿著反映了不同的國(guó)家和地區(qū)文化的不同。區(qū)文化的不同。 第三站：第三站：文化代表人物之旅文化代表人物之旅 美國(guó)美國(guó)貝貝克克漢漢姆姆不同的國(guó)家和民族的不同文化不同的國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的有著各自的代表人物代表人物這些文化代表人物，被深深地打這些文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印。他們把上本國(guó)、本民族的烙印。他們把本國(guó)本民族的本國(guó)本民族的文化文化推向了世界。推向了世界。 第四站：第四站： 語(yǔ)言語(yǔ)言 禮儀之旅禮儀之旅不是東西不是東西 一位自命為中國(guó)通的外國(guó)一位自命為中國(guó)通的外國(guó)教授，向他的

5、學(xué)生講授中教授，向他的學(xué)生講授中文課時(shí)說(shuō)：文課時(shí)說(shuō)：“中國(guó)人把中國(guó)人把物物品稱(chēng)為品稱(chēng)為東西東西如桌椅、如桌椅、電視機(jī)等。但是電視機(jī)等。但是有生命的有生命的動(dòng)物就不稱(chēng)為東西動(dòng)物就不稱(chēng)為東西，如蟲(chóng)、，如蟲(chóng)、鳥(niǎo)、獸、人。所以，鳥(niǎo)、獸、人。所以，你不你不是東西是東西 ，我自然也不是，我自然也不是東西東西外國(guó)人：外國(guó)人：“中華民族的確是一個(gè)勤奮的民中華民族的確是一個(gè)勤奮的民族。族?！?中國(guó)人：中國(guó)人：“何以見(jiàn)得？何以見(jiàn)得？” 外國(guó)人：外國(guó)人：“我每天早上經(jīng)過(guò)街道，常我每天早上經(jīng)過(guò)街道，常可以看到路旁的招牌寫(xiě)著可以看到路旁的招牌寫(xiě)著早點(diǎn)早點(diǎn)兩個(gè)大字，兩個(gè)大字，提醒過(guò)路上班的人不要遲到。提醒過(guò)路上班的人不要

6、遲到。望文生望文生義義一句話就是：文化有差異性一句話就是：文化有差異性語(yǔ)言語(yǔ)言存在差別存在差別 、不分優(yōu)劣、不分優(yōu)劣語(yǔ)言語(yǔ)言是一種文化。是一種文化。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化,我們能不能把千差我們能不能把千差萬(wàn)別的文化都統(tǒng)一起來(lái)，推行一種單一萬(wàn)別的文化都統(tǒng)一起來(lái)，推行一種單一的文化標(biāo)準(zhǔn)？為什么？的文化標(biāo)準(zhǔn)？為什么？不能不能 原因：各國(guó)、各民族都注重對(duì)傳統(tǒng)文化加以原因：各國(guó)、各民族都注重對(duì)傳統(tǒng)文化加以保護(hù)保護(hù)、宣傳宣傳、弘揚(yáng)弘揚(yáng)。每一種文化都有自由每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利生存發(fā)展的權(quán)利，不同，不同民族的文化都蘊(yùn)含著民族的文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明成果人類(lèi)文明成果。世界的發(fā)展更趨向于文

7、化世界的發(fā)展更趨向于文化多元化多元化。多元的文。多元的文化化相互融合、相互促進(jìn)相互融合、相互促進(jìn)才能奏出才能奏出和諧和諧的樂(lè)章的樂(lè)章 設(shè)身處地設(shè)身處地 情境一：情境一：當(dāng)別人稱(chēng)贊你的時(shí)候，你一般會(huì)怎么回當(dāng)別人稱(chēng)贊你的時(shí)候，你一般會(huì)怎么回答呢？你想美國(guó)人會(huì)怎么回答的？答呢？你想美國(guó)人會(huì)怎么回答的？ 情境二情境二：你到美國(guó)人家做客，他們和你打完招呼你到美國(guó)人家做客，他們和你打完招呼之后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至之后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒(méi)有給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯。你會(huì)怎么想？也沒(méi)有給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯。你會(huì)怎么想？ 情景三：情景三：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他

8、你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說(shuō)要和你平分賬單，你會(huì)怎么想？卻說(shuō)要和你平分賬單，你會(huì)怎么想？ 1 1、我們習(xí)以為常的生活方式，竟會(huì)引來(lái)如、我們習(xí)以為常的生活方式，竟會(huì)引來(lái)如此多的誤會(huì)，都是什么惹得此多的誤會(huì)，都是什么惹得“禍禍”？不同的文化背景就會(huì)產(chǎn)生不同的不同的文化背景就會(huì)產(chǎn)生不同的待人處事的方式待人處事的方式2 2、我們能不能干脆不跟、我們能不能干脆不跟“老老外外”打交道，省得彼此誤會(huì)？打交道，省得彼此誤會(huì)？ 不能不能 、對(duì)待文化差異的態(tài)度、對(duì)待文化差異的態(tài)度排斥排斥溝通溝通過(guò)分夸大本民族文化過(guò)分夸大本民族文化,漠視歧視其他民族文化漠視歧視其他民族文化尊重本民族文化價(jià)值尊重本民族文化

9、價(jià)值尊重其他民族文化價(jià)值尊重其他民族文化價(jià)值主張平等交流主張平等交流,互相學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)相互借鑒相互借鑒,求同存異求同存異我們主張各國(guó)文化相互借我們主張各國(guó)文化相互借鑒，求同存異、尊重多樣鑒，求同存異、尊重多樣性、共同繁榮進(jìn)步。性、共同繁榮進(jìn)步。通過(guò)這次旅行你通過(guò)這次旅行你有什么收獲有什么收獲? 一、明辨是非一、明辨是非1世界文化豐富多彩，但我們?nèi)匀灰鋹?ài)自己世界文化豐富多彩，但我們?nèi)匀灰鋹?ài)自己的文化，拒絕學(xué)習(xí)外來(lái)文化。（）的文化，拒絕學(xué)習(xí)外來(lái)文化。（）2在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化已呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢(shì)。已呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢(shì)。 （）（）3生活

10、在不同文化背景下的人們，會(huì)有不同的待生活在不同文化背景下的人們，會(huì)有不同的待人處事的方式。人處事的方式。 （）（） 4中國(guó)有悠久的歷史，中文是最好的語(yǔ)言，其他中國(guó)有悠久的歷史，中文是最好的語(yǔ)言，其他語(yǔ)言最終將被漢語(yǔ)代替語(yǔ)言最終將被漢語(yǔ)代替 （）（） 二、二、 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇1.對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度，即（）對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度，即（） A排斥、溝通排斥、溝通B對(duì)立、接受對(duì)立、接受 C排斥、理解排斥、理解D欣賞、接受欣賞、接受2下列關(guān)于民族和文化的說(shuō)法不正確的是（）下列關(guān)于民族和文化的說(shuō)法不正確的是（） A不同國(guó)家的文化各不相同，但同一國(guó)家內(nèi)各民族的不同國(guó)家的文化各不相同，但

11、同一國(guó)家內(nèi)各民族的文化是相同的文化是相同的 B世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就有多少種不同的文世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就有多少種不同的文化化 C不同的文化，體現(xiàn)著不同的文化背景和內(nèi)涵不同的文化，體現(xiàn)著不同的文化背景和內(nèi)涵 D在全球化的大趨勢(shì)下，世界文化發(fā)展更加趨向多元在全球化的大趨勢(shì)下，世界文化發(fā)展更加趨向多元化化AA雙項(xiàng)選擇雙項(xiàng)選擇1、在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，我們應(yīng)這、在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，我們應(yīng)這樣對(duì)待文化多樣性樣對(duì)待文化多樣性 （ ）A、發(fā)揚(yáng)本民族文化發(fā)揚(yáng)本民族文化B、尊重其他民族文化尊重其他民族文化C、對(duì)外來(lái)文化采取排斥主義對(duì)外來(lái)文化采取排斥主義D、全盤(pán)吸收外來(lái)文化全盤(pán)吸收外來(lái)文化 ABA

12、B三、材料分析三、材料分析2011年，教育部修訂出臺(tái)了被稱(chēng)作年，教育部修訂出臺(tái)了被稱(chēng)作“新課標(biāo)新課標(biāo)”的的義義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并決定從，并決定從2012年秋季開(kāi)始執(zhí)年秋季開(kāi)始執(zhí)行。根據(jù)新課標(biāo)的要求，在起始學(xué)年開(kāi)始，老師們要行。根據(jù)新課標(biāo)的要求，在起始學(xué)年開(kāi)始，老師們要在每天的語(yǔ)文課中安排在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，提分鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。 （1）、請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談你對(duì)書(shū)法）、請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談你對(duì)書(shū)法進(jìn)課的認(rèn)識(shí)。進(jìn)課的認(rèn)識(shí)。有利于傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化有利于傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化有利于發(fā)展先進(jìn)文化有利于發(fā)展先進(jìn)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣有利于培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣（2）、）、 除書(shū)法外、如果你有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)除書(shū)法外、如果你有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí) 一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，你會(huì)選擇什么？一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，你會(huì)選擇什么？國(guó)畫(huà)、京劇國(guó)畫(huà)、京劇 、中醫(yī)、中華武術(shù)、剪紙、中醫(yī)、中華武術(shù)、剪紙、背誦唐詩(shī)宋詞、學(xué)古箏等。背誦唐詩(shī)宋詞、學(xué)古箏等。（3）、青少年應(yīng)該怎樣對(duì)待優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？）、青少年應(yīng)該怎樣對(duì)待優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？ 保護(hù)本民族文化，保護(hù)本民族文化， 做優(yōu)秀傳統(tǒng)