萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 (2)

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容課本第75頁的例6教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）.2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），萬位在第（ ）位。千位在第（ ）位。2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（ ），它的最高位是（ ）位，是（ ）位數(shù)。2、教師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。設(shè)計意圖通過學(xué)前準(zhǔn)備，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬

2、以內(nèi)的數(shù)的讀寫奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、探究新知 教學(xué)例6。1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。1）學(xué)生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學(xué)生板演。2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）2、匯報交流結(jié)果。1）這兩個數(shù)有什么共同特點(diǎn)？（中間有1個或者2個0）2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？（都只讀了1個零。但“4305”寫了1個0；“3003”寫了兩個0）3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？（“4305”的十位上一個就沒有；而“3003”的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補(bǔ)充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧

3、。）3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補(bǔ)足）評析在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。4、拓展思維訓(xùn)練p76做一做 第1題1）學(xué)生試做，小組討論。2）匯報情況?！救f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計】萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計。這3個數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？（學(xué)生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）也就是說末尾的0不讀。寫數(shù)呢？設(shè)計意圖在學(xué)生輕松愉悅的環(huán)境中，完善萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。加深對新知的理解印象，進(jìn)一步地突破教學(xué)的重難點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 7504 8007 9500 32072、寫出下面各數(shù)。四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法