師德修養(yǎng)、學識水平和業(yè)務工作總結

1、.師德修養(yǎng)、學識水平、工作能力、業(yè)績貢獻方面的業(yè)務工作總結武勝縣 XXX 小學XXXXXX，女，生于 XXXX年 7 月，現(xiàn)年 XX歲，漢族。 1999 年 7 月畢業(yè)于四川省 XXX學校， 1999 年 8 月參加工作， 考分到 XXXXX小學任教。 2005 年 10 月中央廣播電視大學（函授）本科畢業(yè) , 廣安市首屆骨干教師， 2014 年 12 月取得小學科學高級教師任職資格。參工以來，一直從事小學各年級教育教學工作以及學校辦公室主任工作。現(xiàn)就本人師德修養(yǎng)、學識水平、工作能力、業(yè)績貢獻總結如下：一、政治思想、師德修養(yǎng)一直以來，認真履行一名中國共產黨員教師的義務職責，思想上要求進步，行動

2、上嚴于律己，與黨中央保持高度一致。政治思想表現(xiàn)好，堅持四項基本原則，貫徹落實科學發(fā)展觀，爭當優(yōu)秀人民教師。忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，具有強烈的事業(yè)心、責任感和無私奉獻精神。遵紀守法，對工作熱情飽滿、認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、講求實效、樂于奉獻，任勞任怨，對學校分給的各項任務毫無怨言地按時按質按量主動完成，還積極地加班加點完成學校的其它工作。為人勤懇，出滿勤，出超勤，作表率，對同事熱心幫助。堅持育人為本、德育為先的理念，關愛每一個學生，尊重學生人格和個性發(fā)展，關注學生的心理健康；多年的教學工作中，把教書和育人有機結合起來，幫助學生樹立正確的人生觀和價;.值觀。作風正派，為人師表，模范

3、遵守中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，勤懇踏實，能起到模范帶頭作用。二、學識水平、工作能力和業(yè)績貢獻參工以來我一直從事小學語文、科學學科等教育教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。（一）不斷學習，提升自己在教育教學業(yè)務上，特別是在武勝縣“四課同創(chuàng)”課程改革實施以來，我堅持不懈地認真鉆研教學大綱、教材以及相關教育教學理論等業(yè)務知識的學習。積極參加各種層次的業(yè)務培訓和繼續(xù)教育學習，學習先進的教育思想，學習先進的教學方法，學習現(xiàn)代教育技術，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力，掌握現(xiàn)代的科技信息，更新知識結構

4、，掌握現(xiàn)代教育教學手段。積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，每年繼續(xù)教育學時均達標。2003 年8 月普通話檢測獲得“二級甲等”證書；2010 年 11 月參加廣安市中小學教師教育技術能力培訓并取得合格證書；2013 年 8 月至 10 月參加國培計劃（2013）四川省農村中小學教師遠程培訓項目；2015 年 7 月至 8 月在北京昌平農家女實用技能培訓學校參加邊遠地區(qū)女教師培訓。閱讀大量有關教育教學的書籍，經常深入課堂，向經驗豐富的同志請教，參加各種有關教育教學的研討活動，向專家學習，認真撰寫心得體會，在課堂上大膽嘗試，不斷提高自己的業(yè)務水平。（二）育人為本，樂于奉獻參加工作十六載以來，我堅持

5、做好教學“六認真”，做到期期有計劃有;.總結，課課有教案。教學中，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，以學生的發(fā)展為中心工作。尊重每一位學生，尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。放手讓學生去思考，讓學生去探究，教會學生學習。在教學方法的設計和選擇上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，讓每一節(jié)課都有學生參與的情境和活動，來引導和訓練學生主動地學習，通過合作、探究學習，來發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。經常組織搞好第二課堂，通過舉辦創(chuàng)新作文、籃球運動、乒乓球賽、書法美術、科技興趣小組等活動，激發(fā)學生學習興趣，拓展視野，提高學生綜合素質，逐漸形成有

6、獨特個性的教育教學特色。在班務工作中，首先組建班委會，民主、平等地選拔和培養(yǎng)班委干部，通過班委這個小集體建立班級管理制度，培養(yǎng)學生集體的組織性、紀律性和進取心，從而形成良好的學風、班風。走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初找多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，興趣愛好等詳細情況，做到心中有數(shù)。關心愛護家庭困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置。嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。加強班級文化建設，設立“圖書角”、“光榮榜”、“班級風采” 等窗口，讓學生生活在一個快樂

7、舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。經常召開主題班會，開展各種實踐活動，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質。我通過以上幾方面的努力，班級工作取得很好的成績，學生的整體素質不;.斷的提高，班級榮譽感極強。所帶班級在學校舉行的各項活動中獲獎，多名學生被授予縣級“優(yōu)秀學生干部” 、“三好學生”榮譽稱號。在學校辦公室工作中，協(xié)助領導做好行政管理工作，組織召開全體職工大會、班子會議、職工代表大會，全體師生會議。會前做好各項準備工作，做好會議記錄，及時歸檔。 認真做好材料的撰寫、打印、信息上報和檔案管理等工作，確保及時撰寫和上報。做好各種文件的收發(fā)，復印工作。完成各項統(tǒng)計報表的上

8、報工作和歸檔工作以及學生支助工作，全體教職工的崗位聘用工作。（三）堅持課程改革，敢于創(chuàng)新不斷改革創(chuàng)新教學理念，積累豐富教學經驗。堅持學習先進教育教學理論，積極參加教育教學研究活動，積極開展說課、集體備課、課題研究等教研教改活動，討論教法、學法指導，觀看名師課堂教學實錄。全面貫徹“四課同創(chuàng)”課程改革的具體要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，借鑒探索出了 XXX小學“三環(huán)五步”淳真高效課堂教學模式，制定了教師專業(yè)成長手冊 ，積極參與課題研究，組織開展了 XXX小學淳真高效課堂教研活動，千課大賽，青年教師課堂競教、名師課堂觀摩活動等，推進課程改革。教學中，熟悉教學大綱和新

9、課程標準，掌握小學教學原則和方法，以學生發(fā)展為中心、 重視學生主體地位、 關注個體差異、 因材施教、面向全體，提倡 “自主、合作、探究”的學習方式，改“要我學”為“我要學” ，讓學生在民主愉快的課堂氛圍中學會主動地學習。 ”三、教學教研，碩果累累;.教育教學中，我既注重對學生的知識傳授，也注重對教育教學的研究，效果顯著。個人獲獎：2003-2004 學年度評為鎮(zhèn)“先進教師” ；2004-2005 學年度評為片區(qū)“優(yōu)秀班主任” ；2006 年下期評為?！皟?yōu)秀班主任” ；2010 年在紀念三八婦女節(jié)100 周年活動中，評為“優(yōu)秀女教師” ；2009-2010 年黨內創(chuàng)選爭優(yōu)活動中評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產黨

10、員”；2010-2011 學年度教育教學工作中評為縣委縣府“課改先進個人”；2010-2011、2012-2013 學年度評為片區(qū)“管理工作先進個人” ；2011、2012、2013 年評為片區(qū)“優(yōu)秀網站管理員” 、“優(yōu)秀通訊員”；2011-2012 學年度評為縣委縣府“優(yōu)秀教師” ；2010-2012 年創(chuàng)先爭優(yōu)活動中評為“優(yōu)秀黨務工作者”；2014 年 3 月評為武勝縣教育系統(tǒng)“五好文明家庭”；2014 年 8 月聘為烈面片區(qū)“小學科學聯(lián)合教研組長”；2014、2015 評為縣宣傳工作“先進個人” ；論文發(fā)表及課題研究：2008 年 6 月論文現(xiàn)代教育技術在教學中的運用在全市中小學教育教學

11、論文評選活動中榮獲三等獎；2010 年 7 月在四川省“第十八屆科技輔導員論文征集評選活動”中論文淺談如何培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神榮獲二等獎；2010 年 10 月論文“美”讓語文課意猶未盡在廣安市中小學教育教;.學論文評選活動中獲二等獎；2011 年 6 月論文淺談新課改下多媒體教學在小學語文中的運用在武勝縣電教技裝論文評選活動中獲一等獎；2011 年 8 月論文芻議小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣經中國教育學術委員會和教師教育論壇雜志編輯委員會評審，被國家級教師教育論壇雜志刊用并評為一等獎；獨立撰寫的經驗文章零距離親近名校，傾真情感悟人和在武勝教研 2012 年第 1 期發(fā)表；2013

12、年 12 月教研成果小學語文教師如何指導學生課外閱讀在中國教育學會舉辦的“教師優(yōu)質論文及教學案例課件制作評選活動”中榮獲一等獎并在基礎教育課程上發(fā)表；2014 年月 2 撰寫的教學論文淺議如何提高小學生計算能力在武勝縣小學數(shù)學教學研究會第十二屆年會論文評選中榮獲壹等獎。2015 年 11 月撰寫的經驗文章愛，讓我成長在“情系山鄉(xiāng)，圓夢教育”邊遠地區(qū)女教師培訓項目?？习l(fā)表。參與、主研的市級課題大班額教育教學策略研究于2010 年 10 月已順利結題；2011 年 12 月課題新課程背景下小學教師專業(yè)發(fā)展研究在武勝縣“區(qū)域性基礎教育課程改革四課同創(chuàng)實踐研究” 課題子課題立項 , 于都 2015年 7 月順利結題。2013 年 1 月在全國“十二五”教育技術科研重點項目無線網絡時代域性德育資源整體開發(fā)及綜合應用的研究課題子課題地方小學德育教材的開發(fā)及效果研究立項，在研。;.上公開課、示范課情況：2014 年 4 月在烈面片區(qū) “小學科學” 青年教師教學競賽中榮獲一等獎；2014 年 4 月烈面片上科學示范課搭支架；2014 年 5 月在武勝縣中小學信息化環(huán)境下教