地球上的星星觀(guān)后感3篇

1、地球上的星星中小主公伊桑最后在操場(chǎng)上笑著、跳著、游戲著的場(chǎng)景讓 許多多觀(guān)看的人都忍不住流下了激動(dòng)的淚水。下面是為你整理的地球上的星星， 歡迎閱讀。地球上的星星讀后感（一）忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影地球上的星星，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng), 這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而 采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域 施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫(huà)冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)！伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、 歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫(xiě)假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不 得已而

2、轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他 都不能寫(xiě)好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。代課老師尼庫(kù)巴教孩子們畫(huà)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué) 交流，和其他老師交流，通過(guò)分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、 偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏 判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴老師上門(mén)和伊桑的父母談心，告訴他們每 個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他 甚至憤慨“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的

3、野 心，不如招童工?！睘榱藛酒鹨辽５淖孕判?，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小 時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢 慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最后 用鉛筆寫(xiě)，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。尼庫(kù)巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫(huà)方面有天賦，他的創(chuàng)造 性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫(huà)比較中，伊桑的畫(huà)勝過(guò)老師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面， 伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的 高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。放暑假了，父

4、母親來(lái)接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他 回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展 向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高 高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前 進(jìn)的力量！生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也 有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是 如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀(guān)察、分析、了解孩子，然后 從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。地球上的星星讀后感（二）我想

5、對(duì)所有的大人說(shuō)每一個(gè)小孩都是最棒的，每一個(gè)小孩都會(huì)創(chuàng)造出奇跡， 每個(gè)孩子的能力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潛力在心里面只是沒(méi)有機(jī) 會(huì)給他想象。我非常支持教伊桑畫(huà)畫(huà)的美術(shù)老師，他不像別的家長(zhǎng)那樣是讓孩子死記硬背 的，他是一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子，他不嫌孩子學(xué)胡慢，他會(huì)給孩子想象的機(jī)會(huì)。伊桑 的老師還專(zhuān)門(mén)給他準(zhǔn)備了一個(gè)畫(huà)展，我覺(jué)得這樣非常好，因?yàn)橐辽５睦蠋熤浪?畫(huà)畫(huà)很好，想專(zhuān)門(mén)給他一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得伊桑的媽媽的選擇不怎么對(duì)。因 為他們是讓孩子死記硬背的，而且還把伊桑送到了寄宿學(xué)校，如果我是伊桑的爸 爸媽媽?zhuān)揖蜁?huì)讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的去學(xué)。我想地球上的星星就是告訴我們每一個(gè)孩子都是最棒的，每一個(gè)孩子都

6、 能創(chuàng)造奇跡，每一個(gè)孩子的聰明都藏在孩子們的內(nèi)心里。要好好給他們表達(dá)的機(jī) 會(huì)。地球上的星星讀后感（三）看了地球上的星星，讓我明白了一句話(huà)的真正含義“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于 他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂(lè)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的 美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化！也永遠(yuǎn) 不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子！更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們 一些鼓勵(lì)，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、 溫暖和更多的愛(ài)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們 自身的健康（包括身體上的和心理上的）要重要得多！不要讓世俗的觀(guān)念摧殘了 可愛(ài)的孩子們！另外，我們的社會(huì)在教育方面也存在著很多的問(wèn)題，我想在