小鴨子教學(xué)反思

1、小鴨子教學(xué)反思小鴨子教學(xué)反思活動設(shè)計背景剛上小班的孩子顯得很積極，每天來園都要背一個小書包。有一 次，輝輝小朋友背來了一個可愛的、黃色毛絨絨的小鴨子書包，班里 每個小朋友都好奇的跑去摸摸、問問、看看，特別的喜歡。于是，我 爭對孩子對鴨子書包的興趣，特意從網(wǎng)上搜索了一首關(guān)于小鴨的兒歌, 跟幼兒一起學(xué)習(xí)小鴨這首兒歌?；顒幽繕?、認知目標：學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外 形特征。2、情感目標：激發(fā)幼兒愛護小動物。3、技能目標：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。教學(xué)重點、難點1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)?；顒訙蕚?、小鴨的幻燈片2、小鴨頭飾若干3、

2、小魚圖片4、提前布置游戲場地（池塘）?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)（一）、導(dǎo)入:播放歌曲走路進入教室。二、基本環(huán)節(jié)（二）、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽! 是誰呀?-一哦，是鴨子在叫呢.（1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。（2）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。（4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請 你將它放在心里，仔細聽。老師送給大家的兒歌名字就叫小鴨子。（教師示范念一遍兒歌）（三）、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌，嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。利用集體、分組、個人等方式進行學(xué)習(xí)兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌 學(xué)習(xí)

3、小鴨子的動態(tài)。（四）、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄 的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。（請小朋友帶上 小鴨頭飾）（五）、小游戲：（小鴨捉魚）3請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。三、結(jié)束環(huán)節(jié)（六）、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃 魚了。四、延伸環(huán)節(jié)：（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。教學(xué)反思一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、一開始播放小動物走路的'歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如 果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰；2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進行教學(xué)，例如：集體、小 組、個人學(xué)習(xí)；3、整堂課動靜交替，很好。4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、 重難點來進行整合；二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域 的整合；2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂 元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能 整合哪些領(lǐng)域。3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣, 不只講表而的知識，還應(yīng)講行動的知識（即經(jīng)驗）；4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過