二年級(jí)語文上冊第二組5一株紫丁香第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文教學(xué)方法啟發(fā)式教師楊玲單位陽泉市城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校課題名稱二年級(jí)語文上冊第二組5.一株紫丁香第二課時(shí)教案學(xué)情分析課文講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達(dá)他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫

2、丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立起尊敬老師的愿望。 教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文. 教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。教學(xué)過程（一）情境渲染，啟動(dòng)情感配樂每當(dāng)我走過老師窗前，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。   看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是

3、為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文一株紫丁香。（二）初讀課文，整體感知1、看課文紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？ 2、看課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)）想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？       現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？（三）自讀課文，整體感知1、提出自讀要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出生字、生詞多讀幾遍。把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。 小組合作學(xué)

4、習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。   抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音、翹舌音、后鼻音。3、齊讀課文。（四）合作交流，讀中感悟1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“     ”畫出相應(yīng)的句子。2、小組交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你；讓滿樹盛開的小花感謝你；讓花香飄進(jìn)你的夢里。3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽?。≌埬惆颜n文再讀一讀，讀出感情。4、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。5、全班交流。6

5、、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩。7、配樂每當(dāng)我走過老師窗前，請學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。（五）積累背誦，加深感悟。1、自讀自背。2、借助多媒體演示嘗試背誦。3、嘗試背誦。板書設(shè)計(jì)夜夜做伴 5、一株紫丁香 消除疲倦    愛 感謝掛牽作業(yè)或預(yù)習(xí)1.搜集有關(guān)尊師愛師的詩歌、句子。 2.背誦課文。 夜夜做伴 5、一株紫丁香 消除疲倦    愛 感謝掛牽自我評價(jià)一株紫丁香是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，那葉綠和花香

6、，代表了孩子們對老師真誠的愛。當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全樹，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了你的心田。 課前，我讀了好幾遍。越讀越感覺它的美。第一節(jié)，一個(gè)“踮”字，“一群調(diào)皮可愛的孩子，悄悄地潛入老師的小院，為老師栽種丁香花”的動(dòng)人形象，活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié)：“讓那綠色的枝葉，夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師，休息吧”，無不表達(dá)了學(xué)生對教師的濃濃的愛。課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；通過課堂的互動(dòng)交流，師生彼此走入了

7、對方的心靈，這樣，孩子們對老師的工作更理解了，對老師也更尊重了。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法，具體表現(xiàn)在： 第一、重視朗讀，以讀為本教學(xué)中，我多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、引讀、配樂誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還作了范讀。為提高朗讀水平，我適時(shí)組織評價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。 第二、重視學(xué)生提問題，學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后，讓學(xué)生針對詩句、詞語提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。 第三、正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思，字詞的教學(xué)扎實(shí)有效。能教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 第四、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容2、3、4、5小節(jié)，“我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，心中裝滿美好的愿望，是希望”我要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對老師的熱愛。 第五、設(shè)計(jì)了以“老師我愛您”為主題的自主作業(yè)，拓展感悟，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步使學(xué)生體驗(yàn)師生間的美好情感。 通過這