學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案復(fù)習(xí)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)-好資料靜態(tài)形意美，動(dòng)態(tài)特色濃班級(jí)文化建設(shè)方案荀子 勸學(xué)：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！?班級(jí)文化的概念：是利用班級(jí)的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來(lái) 熏陶和培育學(xué)生人格的影響活動(dòng)。班級(jí)文化是班級(jí)精神面貌、學(xué)生思 想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等 各個(gè)方面。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者，特別是每一個(gè)班主任 的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿(mǎn)活力，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué) 生溫暖的“家”，讓班級(jí)文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地，是我們班 主任工作的努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作 方案：一、指導(dǎo)思想具有班級(jí)特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，

2、關(guān)注孩子的全面健 康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。1. 制定富有特色的班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)等，努力營(yíng)造健康向上、 富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚 力和集體榮譽(yù)感。2. 建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度 等等，以此指導(dǎo)學(xué)生的言行。更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料3. 發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)靜態(tài)文化布置并定 期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，形成班級(jí)良好的靜態(tài)文化環(huán)境。4. 建設(shè)班級(jí)部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級(jí)四大部委：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi) 生部、活動(dòng)部；建立4-6人的班級(jí)小組文化。每個(gè)小組有自己的組名、 組徽、

3、組訓(xùn)。每個(gè)小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學(xué)習(xí)部委員、B紀(jì)律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動(dòng)部委員、E生活部，人人 為小組發(fā)展負(fù)責(zé)，形成一種團(tuán)隊(duì)與共贏意識(shí)。5. 確定班級(jí)動(dòng)態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，形成 班級(jí)動(dòng)態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合， 形成每個(gè)班 級(jí)一個(gè)主題的研究課題。在實(shí)施過(guò)程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會(huì)結(jié)構(gòu)。二、班級(jí)靜態(tài)文化：1. 班名。根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題，制定班級(jí)名稱(chēng)。（如向上班、啟 航班、追夢(mèng)班、向日葵班。讓學(xué)生參與，成為主導(dǎo)，學(xué)生是班級(jí)的主 人，例如一年級(jí)小學(xué)生起得彩虹班，就是看見(jiàn)班級(jí)里五顏六色，走廊 里頂棚彩虹似的，所以起這個(gè)班名，孩子的想象力和創(chuàng)造

4、力是很強(qiáng)大 的）2. 提出“班訓(xùn)”。（班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)）各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。 要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓(xùn)也可作為路隊(duì)口號(hào)。3. 制定“班級(jí)目標(biāo)”更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。4. 制定班級(jí)公約 ：一是要有針對(duì)性?！鞍嗉?jí)公約”必須是切合班級(jí)、學(xué)校實(shí)際的，這樣才有實(shí)際針對(duì)性，才能真正發(fā)揮作用。二是要有操作性?！鞍嗉?jí)公約”必須內(nèi)容簡(jiǎn)明、條理清晰，易于操作。只有簡(jiǎn)明易對(duì)照，才能 有效約束班級(jí)成員。三是要有約束性?！鞍嗉?jí)公約”必須是班級(jí)的“法律準(zhǔn)則”，遵之者表?yè)P(yáng)，忤之者批

5、評(píng)，從班主任到學(xué)生，必須人人遵守。張貼位置：班級(jí)風(fēng)采：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個(gè)字，張貼在 班級(jí)風(fēng)采左側(cè)空白處）、班級(jí)目標(biāo)和班主任寄語(yǔ)（用綠色卡紙打印黑 色字）、班級(jí)之星等班級(jí)公告欄（黑板南側(cè)）：三表一冊(cè)、小學(xué)生行為規(guī)范等。班級(jí)制度欄（黑板北側(cè)）：班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、圖書(shū)借閱制度等各種班級(jí)制度張貼。5. “班級(jí)特色墻”（教室外墻）。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的 激勵(lì)作用。（設(shè)置班級(jí)部委制專(zhuān)欄，有班級(jí)部位名單、職責(zé)和合影照， 設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專(zhuān)欄）。6. “我的中隊(duì)報(bào)”（教室后北側(cè)）。“隊(duì)

6、報(bào)”的欄目由班主任組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮 隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。（設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專(zhuān)欄，有班會(huì)設(shè)計(jì)方案、班會(huì)記錄、）。這些地方， 既要讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生每天能 參與，學(xué)生之間，師生之間，或者家長(zhǎng)之間，能互動(dòng)的一些欄目，例 如班級(jí)日記，學(xué)生每天都可以在里面書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)自己的想法，自己的心 情，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)等等。同時(shí)，更要體現(xiàn)班主任對(duì)班級(jí)文化的總體引 領(lǐng)，形成自己班級(jí)的氛圍。）7“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)欄”和優(yōu)秀作品展示區(qū)。建議放在教室內(nèi)北墻東側(cè)。以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為原則，通過(guò)積分對(duì)學(xué)生 進(jìn)行評(píng)價(jià)，以達(dá)到監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用。同時(shí)設(shè)置優(yōu)秀

7、作品展示區(qū)（學(xué) 生的優(yōu)秀作業(yè)、手抄報(bào)、書(shū)法、繪畫(huà)等作品）（上述5、6、7項(xiàng)，各班級(jí)自主確定主題名稱(chēng)）8“衛(wèi)生角”。教室東南角，上方張貼“衛(wèi)生角”，衛(wèi)生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。9“圖書(shū)角更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料圖書(shū)書(shū)櫥放在教室西北角。 上方張貼“圖書(shū)角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書(shū)籍，以及號(hào)召學(xué)生圖書(shū)漂流， 班級(jí)有圖書(shū)借閱記錄和圖書(shū)借閱制度，并 懸掛張貼在書(shū)櫥東側(cè)外壁。10.“綠化角”。教室南角墻上方格， 上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植， 動(dòng)員指導(dǎo)學(xué)生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝 敗葉，美化教室，凈化空氣。11.“自由角”。教室內(nèi)除了上述地方剩下的部分， 由各班自由發(fā)揮， 自

8、主創(chuàng)造形式和 內(nèi)容。主要有講臺(tái)兩側(cè)的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。在班級(jí)教室中，概括起來(lái)，就是：一片（班級(jí)名片）二欄（告示欄、 制度欄）三墻（外墻內(nèi)墻后墻）四角（衛(wèi)生角、圖書(shū)角、綠化角、自 由角）三、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化：與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)， 動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展 的各項(xiàng)主題活動(dòng)。良好的班級(jí)動(dòng)態(tài)文化是班級(jí)文化的精髓。1. 形式體現(xiàn)：各班級(jí)創(chuàng)建符合自己特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)文化主題， 體現(xiàn)形式以班隊(duì)會(huì)課程為主要載體，以多種形式的活動(dòng)展示為途徑。2. 目標(biāo)要求：活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)應(yīng)該具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的品德教

9、育、行為習(xí)慣教育、人文素養(yǎng)教育，總之體 現(xiàn)育人功能。借助班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑，做到活動(dòng)主題明 確，計(jì)劃方案認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為 明顯的成果。 概括為有具體的班級(jí)動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案， 活動(dòng)評(píng)價(jià) 細(xì)則，學(xué)生活動(dòng)成果和過(guò)程性累積資料。以此為基礎(chǔ)，各班級(jí)建立專(zhuān) 門(mén)的動(dòng)態(tài)文化檔案。3. 班級(jí)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）：自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開(kāi)展每人為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn) 一策、做好事活動(dòng)。衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。文明禮儀

10、特色：開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)。.心理科學(xué)特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。文學(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。如開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一 篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。如開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、 舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。 .科學(xué)興趣特色： 創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。如開(kāi)展科技知識(shí)講演活動(dòng) 和科技作品展示活動(dòng)。(11) 體育特色：創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班，開(kāi)展田徑、球類(lèi)等活動(dòng)。(12) 英語(yǔ)特色：開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級(jí)英 語(yǔ)沙龍。以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例， 第一步是方案計(jì)劃的制定， 里面要有前期的 準(zhǔn)備，例如班級(jí)責(zé)任區(qū)的劃分，班級(jí)里準(zhǔn)備成立幾個(gè)衛(wèi)生小組

11、，各小 組名字，各小組再有自己的負(fù)責(zé)區(qū)域，有自己的職責(zé)。第二步就是按 照方案計(jì)劃，開(kāi)始執(zhí)行過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是體現(xiàn)班級(jí)創(chuàng)意的階段，怎么 階段性檢查，怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問(wèn)題，怎么共同商討，讓同學(xué)們 都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 怎么再次形成新的責(zé)任區(qū)或者清掃制度， 這個(gè)過(guò)程應(yīng)該 是貫穿在整個(gè)學(xué)期中，每周都發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每周都改進(jìn)，這個(gè)過(guò)程要記 錄下來(lái)，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展 示，就包括這些材料方面的東西， 以及班級(jí)衛(wèi)生真實(shí)面貌的直觀展示， 到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級(jí)共 同商討某個(gè)地方改進(jìn)的這么一個(gè)環(huán)節(jié)，有主持的，有發(fā)言的，有記錄 的，有總結(jié)的，形成這么一個(gè)

12、過(guò)程。各班主任根據(jù)自已班級(jí)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題， 根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)， 做好班級(jí)文化的建設(shè)工 作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)全班學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。 各班級(jí)先主動(dòng)申報(bào)，后期根據(jù)情況，對(duì)申報(bào)的班級(jí)做觀摩評(píng)比。四、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排第一階段（ 2019年 9 月）： 學(xué)校制定班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性方案。 各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際確定創(chuàng)建 主題，制定班級(jí)文化建設(shè)方案。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。第二階段（ 2019 年 9 月下旬）：各班級(jí)按照本班的班級(jí)文化建設(shè)方 案，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。第三階段（ 2019年 10月中旬）：學(xué)校組織德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì) 和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。 表彰先進(jìn)班級(jí)， 總 結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。 評(píng)選學(xué)校班級(jí)文化特色班級(jí)， 班主任為學(xué)校班級(jí)文化優(yōu) 秀輔導(dǎo)員。（以后每月一評(píng)）