“諾曼底號”遇難記--教案

1、“諾曼底號"遇難記教材解析本文按照事情的發(fā)展順序，講述了 “諾曼底號”郵船被一艘裝有螺旋槳推進器的大輪船“瑪麗號”撞破，情況十分危急。在一片混亂中，船長哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他 機智、果斷，結(jié)果乘客得救，而他自己卻隨著沉船被海水吞沒。哈爾威船長在危難之時，舍 己救人、沉著機智、指揮有方的崇高形象永遠留在了人們的心里。本文有詳有略、詳略分明，運用了大量的人物語言描寫和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展，充分展示人物的高尚品質(zhì)。教學目標1 .自主學習字詞，會認“彌、脈”等 13個生字，會寫“倫、腹”等 15個生字。2 .正確流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言、動作描寫中，感知課文內(nèi)容和

2、船長的英雄品質(zhì)。教學重點從人物的動作、語言描寫中，感悟哈爾威船長表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)和崇高的人格魅力。教學難點通過大量的人物語言描寫和環(huán)境描寫體會哈爾威船長的崇高形象。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生字詞，朗讀課文。課時安排2課時教學過程第一課時一、情境導入，激發(fā)興趣1 .導語：同學們，這就是本文課題中的船一一“諾曼底號”，在 1870年3月17日，面 對突如其來的變故，人們是怎樣做的？今天我們一起走進課文。2 .展布圖片。3 .板書課題，齊讀課題。4 .作家卡片雨果。生平簡介代表作品九三年巴黎圣母院；：悲慘世界等。維克多雨果(1802-1805),法國作家，世紀 前期積極浪漫主

3、義文學的代表作家，被人們稱為“法蘭 西的莎士比亞”.雨果一生寫過多部詩歌、小說、劇本、 散文、文藝評論及政論文章，在法國及世界上有著廣泛 的影響力.6 / 55 .了解寫作背景。二、初讀感知，字詞學習1 .分析記憶字形。鼓勵學生記憶，“彌、脈、剖、裸”等字的讀音。2 .出示會寫生字“倫、腹、剖”等15個生字。4 .字理識字“崗、宰”。IKI區(qū)1A國儲崗 )術I ，椅7通會意字，表示山脊本義是山脊，轉(zhuǎn)指土坡。:宰:表示屋里有一把刑刀05 .形近字識記：械一誡，措一惜。6 .指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢。7 .學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，書寫指導：“窿、崗”。8 .圖文解詞：小心

4、翼翼、驚慌失措。驚慌失措：害怕，慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。文中用來形容驚慌的人群0驚凌為出0我就是想和你們 玩玩，干嗨這幺三、初讀課文，整體感知1 .讀課文，解讀課題：“諾曼底號”、遇難記。2 .用自己喜歡的方式讀課文，你覺得“諾曼底號”輪船是怎樣一艘輪船?3 .讀了課文之后，哈爾威船長給你留下了怎樣的印象4 .為什么哈爾威船長具有這些英雄品質(zhì)呢？下節(jié)課我們一起來探討。第二課時、復習導入，引出新課法國作家雨英雄，往往是在特殊的情景和場合下，涌現(xiàn)出來的超過一般人的特殊人物。果在課文中塑造了哈爾威船長這一英雄形象，這節(jié)課，我們具體感知這位英雄。二、精讀課文，走近英雄1 .找出文中前四個自然

5、段描寫夜色和寫濃霧的句子，說說這樣描寫的作用。環(huán)境描寫：說明撞船事故的外界環(huán)境，為撞船描寫打下伏筆。2 .在這樣的天氣下，哈爾威船長是怎樣駕駛船的?“小心翼翼”體現(xiàn)船長盡職盡責，指名讀。3 .海難是怎樣發(fā)生的？ “諾曼底號”是什么狀況？瑪麗號由遠而近地駛來，由小變大。4 .對比讀一讀，“沖”和“逼”哪個好?它轉(zhuǎn)直地朝著r若曼底”號逼了過來口它筆直地朝著“諾曼底”號沖了過來?！皼_”只體現(xiàn)速度快，“逼”字除體現(xiàn)速度快,還體現(xiàn)無法防備，與撞船形成對照，突出情況緊急°5 .全速前進的“瑪麗號”向“諾曼底號”的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟 窿。三、品讀人物，情感升華（一）“諾曼底號”遇

6、難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？1 .人們驚慌失措，而哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方。2 .哈爾威船長在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他在災難來臨之時的大無畏和舍己為人的精神。3 .沉著指揮，忘我救人。（二）作者為什么要具體描寫“一段簡短有力的對話”？洛克機械師在哪兒?爐子怎么樣了?火呢？機器怎遭?奧史勒很大阻？還有多少分鐘？1.表現(xiàn)了哈爾威船長在災難來臨之時的鎮(zhèn)定自若,格魅力。4 .作者為什么要具體描寫“一段簡短有力的對話”？說說你的理解。5 .人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。在生死存亡的危機關頭， 哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位

7、，唯獨沒有想到自己的安危。6 .仿佛他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。遇難之后哈爾威船長的表現(xiàn)，用擬人的手法襯托。7 .通過乘客們先前的舉動和哈爾威船長的舉動，突出哈爾威船長的偉大。8 .人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。以身殉職哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有 說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深 淵0人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕 像徐徐沉進大海口這句話表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏.舍 己為人的精神。也突出了船長雖然犧牲了，但他 的神如同雕像一般永垂不朽，人們永遠會記住他小結(jié)：我們通過品讀認識了哈爾威船長勇于決斷，沉著指揮，忘我救人，最終救出了眾人而自己以身殉職的偉岸形象。四、總結(jié)全文，課外語文1 .哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？2 .學習思維導圖。原因:“諾曼底號” 號遇難記過程:結(jié)果:夜晚航行有零 人群： 驚慌失措海難一 船長：鎮(zhèn)定指揮和郵輪共存亡盡職盡責臨危不懼指揮有方舍己為