論文資料-新課程的數(shù)學(xué)德育滲透

1、.蒄蒅蚄肅莀蒅螇袈芆蒄罿肅節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羆膀艿葿蚅羂膅蕿螈膈肁薈袀羈荿薇薀膆蒞薆螂聿芁薅襖芅膇薄羆肇蒆薄蚆袀莂薃螈肆羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕蚃袇葿蠆裊膂蒞蚈羇羅芁蚈蚇膁膇蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃莁螆羀腿莀羈芅蒈荿蚈肈莄莈螀芄芀莇袂肆膆莆羅衿蒄蒅蚄肅莀蒅螇袈芆蒄罿肅節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羆膀艿葿蚅羂膅蕿螈膈肁薈袀羈荿薇薀膆蒞薆螂聿芁薅襖芅膇薄羆肇蒆薄蚆袀莂薃螈肆羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕蚃袇葿蠆裊膂蒞蚈羇羅芁蚈蚇膁膇蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃莁螆羀腿莀羈芅蒈荿蚈肈莄莈螀芄芀莇袂肆膆莆羅衿蒄蒅蚄肅莀蒅螇袈芆蒄罿肅節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羆膀艿葿蚅羂膅蕿螈膈肁薈袀羈荿薇薀

2、膆蒞薆螂聿芁薅襖芅膇薄羆肇蒆薄蚆袀莂薃螈肆羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕蚃袇葿蠆裊膂蒞蚈羇羅芁蚈蚇膁膇蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃莁螆羀腿莀羈芅蒈荿蚈肈莄莈螀芄芀莇袂肆膆莆羅衿蒄蒅蚄肅莀蒅螇袈芆蒄罿肅節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羆膀艿葿蚅羂膅蕿螈膈肁薈袀羈荿薇薀膆蒞薆螂聿芁薅襖芅膇薄羆肇蒆薄蚆袀莂薃螈肆羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕蚃袇葿蠆裊膂蒞蚈羇羅芁蚈蚇膁膇蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃莁螆羀腿莀羈芅蒈荿蚈 新課程的數(shù)學(xué)德育滲透 “學(xué)科德育是滲透性教育的體”。數(shù)學(xué)教材及其所含的各個方面都有著豐富的德育因素，以教材為載體，結(jié)合教學(xué)過程有機有序地滲透，其教育效果是其它任何德育活動所不能替代的。因此，如何在數(shù)

3、學(xué)新課程中實施新德育的滲透，使數(shù)學(xué)課程的德育滲透與時俱進，是一項具有現(xiàn)實意義的、迫切的工作。一、把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念審美素質(zhì)是形成一個人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的極重要的因素。對于"數(shù)學(xué)，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。"數(shù)學(xué)內(nèi)容存在著諸多美的形式：如符號美、抽象美、統(tǒng)一美、和諧美、對稱美、形式美、奇異美等等。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素，恰當?shù)貙W(xué)生進行審美觀念的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習軸對稱圖形之后，可以借助多媒體課件的演示，展示一些由基本圖形翻轉(zhuǎn)得到的軸對稱平面圖案，讓學(xué)生欣賞其中的動態(tài)美及對稱美。之后，可

4、以讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中典型實例了解并欣賞物體的鏡面對稱，由此引申到人的鏡面對稱，對學(xué)生進行審美觀念的滲透與培養(yǎng)。還可以讓學(xué)生利用軸對稱進行簡單的圖案設(shè)計，并加入平移與旋轉(zhuǎn)，體會對稱與參差的和諧美，并展示他們的作品。學(xué)生通過欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、升華美的過程，提高了審美素質(zhì)，發(fā)展了審美能力。二 、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀念一切事物都有運動變化發(fā)展的過程。培養(yǎng)用發(fā)展的眼光看待事物、理解事物，對學(xué)生個體的發(fā)展來說無疑有著舉足輕重的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的每一種思想（如分解思想、轉(zhuǎn)換思想、化歸思想等）都滲透著很深的哲理，都蘊含著發(fā)展的因素。因此，教學(xué)中教師要注意在運用數(shù)學(xué)思想解決問題

5、的同時，滲透對學(xué)生發(fā)展觀念的培養(yǎng)。例如在學(xué)習“加減法的關(guān)系”、“乘除法的關(guān)系”時，為了深化認識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生弄清加、減、乘、除四種運算之間的關(guān)系，使學(xué)生不僅認識到減法是加法的逆運算，除法是乘法的逆運算，而且認識“加和乘”、“減和除”之間存在著的轉(zhuǎn)化發(fā)展關(guān)系。再如可以圍繞數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，通過“大與小、多與少、加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例”等內(nèi)容，滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀念。使學(xué)生在運用數(shù)學(xué)思想解決數(shù)學(xué)問題的過程中，發(fā)展的觀念不斷得到熏陶。三、組織數(shù)學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念未來的社會不僅需要競爭，更需要團結(jié)、合作。個人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力

6、，才能辦成，一個人單槍匹馬往往寸步難行。因此在教學(xué)中要注意強化學(xué)生的合作觀念，使他們認識到依靠集體和團結(jié)協(xié)作的重要性。同時，數(shù)學(xué)課程標準也將“動手實踐、自主探索與合作交流”視為學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式，數(shù)學(xué)實踐由于其采用自主探索、小組合作的方式，因而非常適合學(xué)生合作觀念的培養(yǎng)。例如實踐活動我們?nèi)ゴ河危耗嘲嘁ギ數(shù)厝齻€景點游覽，時間為8:0016:00。要求學(xué)生設(shè)計一個游覽計劃，包括時間安排、費用、路線等。這個問題的難度較大，要解決就需要學(xué)生主動與同伴合作、積極與他人交流，增進運用數(shù)學(xué)解決實際問題的信心。同時意識到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念，養(yǎng)成與他人合作的意識。總之，德育本身就是一個

7、不斷發(fā)展的概念，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題。我們在進行德育滲透的同時要注意與時俱進、文道結(jié)合，做到自然妥貼，使數(shù)學(xué)學(xué)科諸因素與德育內(nèi)容和諧統(tǒng)一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物，這樣的德育滲透才是理想的與必要的。 芆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄蚄膃肇螞蚃袂芃蚈蚃肅肆薄螞膇莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿蚅蠆肁膂薁螈膄莈蕆螇袃膀莃螇羆莆艿螆膈腿蚇螅袇蒄薃螄羀芇葿螃肂蒂蒞螂膄芅蚄袁襖肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿袈節(jié)莈袈羈膅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿裊裊莈蒞羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂羂蒞蒁蕿肄羋莇薈膆蒃蚆薇袆芆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄蚄膃肇螞蚃袂芃蚈蚃肅肆薄螞膇莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿蚅蠆肁膂薁螈膄莈蕆螇袃膀莃螇羆莆艿螆膈腿蚇螅袇蒄薃螄羀芇葿螃肂蒂蒞螂膄芅蚄袁襖肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿袈節(jié)莈袈羈膅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿裊裊莈蒞羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂羂蒞蒁蕿肄羋莇薈膆蒃蚆薇袆芆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄蚄膃肇螞蚃袂芃蚈蚃肅肆薄螞膇莁蒀蟻袇膄莆蝕罿荿蚅蠆肁膂薁螈膄莈蕆螇袃膀莃螇羆莆艿螆膈腿蚇螅袇蒄薃螄羀芇葿螃肂蒂蒞螂膄芅蚄袁襖肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿袈節(jié)莈袈羈膅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿裊裊莈蒞羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂羂蒞蒁蕿肄羋莇薈