大學(xué)生檢察院實(shí)習(xí)報(bào)告參考

1、大學(xué)生檢察院實(shí)習(xí)報(bào)告參考大學(xué)的最后一個(gè)暑假， 我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)，時(shí)間是從XX 年七月十六日至八月九日。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué) 的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合， 在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng) 導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一 致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法， 也涉及一些其他私法科目。 在實(shí)習(xí)中， 我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司 法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了 多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭

2、庭 審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并 掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實(shí)犯 罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。真正了解和熟悉了我國(guó)的 公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案 件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要 求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論， 黨和國(guó)家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn) 真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走 上工作崗位打下基礎(chǔ)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)

3、 過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用 中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感 到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué) ?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道 的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也 許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法 學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng) 的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中 來(lái)完成的。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采 用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理好“三 個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題， 通過(guò)

4、實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期 實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐 內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國(guó)政府 為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大 成就。人們的法制觀念、法律意識(shí)都有了很大的提高。但是 在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時(shí)候，人們 對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于 觸犯法律；有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問(wèn)題的規(guī) 定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣 的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來(lái)在改選中落選，這樣一些會(huì) 計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為會(huì)

5、計(jì)法是 規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被 以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們 的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓 人們了解法律、法規(guī)的含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人 們對(duì)法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設(shè)才 有希望。再有一個(gè)問(wèn)題就是青少年犯罪。在實(shí)習(xí)中所接觸的案件 中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至 有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭 和自身因素，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得社會(huì)也有一些責(zé)任 的。從八十年代初改革開(kāi)始到八十年代末，這是一個(gè)重大變 革的時(shí)期。這一段時(shí)間對(duì)精神文明建設(shè)有些放松，也就是說(shuō)，有些犯罪人在童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí) 氣。所以說(shuō)，教育從娃娃抓起，不能只是一個(gè)口號(hào)，要真正 落到實(shí)處?！扒Ю镏?，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的 實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的 作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將 來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組 織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基 本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際 生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自 領(lǐng)導(dǎo)和干警