五年級(jí)下語(yǔ)文-古詩(shī)詞三首ppt課件

1、1.有感情地背誦課文，默寫(xiě),能用本人的話表達(dá)詩(shī)詞的意思。2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩(shī)句中感受童年的高興。3.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)認(rèn)識(shí)的字。了解“弄、“怪生、“相媚好、“亡賴等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。篙篙 棹棹 媼媼 剝剝zho 棹竿棹竿bo剝開(kāi)剝開(kāi)go竹篙竹篙o翁媼翁媼牧 蓑 遮 醉 媚 鋤 剝牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。所見(jiàn)所見(jiàn)清袁枚 呂巖，字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進(jìn)士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終。是傳說(shuō)中的逍遙大仙。草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽

2、飯傍晚后，歸來(lái)飽飯傍晚后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。牧童牧童 弄：弄：蓑衣：蓑衣：逗弄。棕或草編織的外衣,用來(lái)遮風(fēng)擋雨。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 詩(shī)句給我們以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪?zhàn)?，把草的茂盛和草原給人的那種平緩溫馨的覺(jué)得，表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)“弄字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達(dá)出來(lái)了。草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出場(chǎng)鋪墊了一個(gè)場(chǎng)景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童，先聞其聲，給人無(wú)限愉快的想象空間。當(dāng)然，這里的“六七里和“三四聲不是確指的數(shù)字，

3、只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。 歸來(lái)飽飯傍晚后，不脫蓑衣臥月明。 詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)吃飽飯的牧童休憩的詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)吃飽飯的牧童休憩的情景。把以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)情景。把以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自在自在的牧童籠統(tǒng)描寫(xiě)得活即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自在自在的牧童籠統(tǒng)描寫(xiě)得活靈敏現(xiàn)。沒(méi)有家人聚集的場(chǎng)景，沒(méi)有同伴嬉戲的靈敏現(xiàn)。沒(méi)有家人聚集的場(chǎng)景，沒(méi)有同伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來(lái)好好地伸展月夜里的草地上。是累了，想躺下來(lái)好好地伸展一下身子一下身子? ?是喜歡

4、月夜的風(fēng)光，想好好地欣賞一是喜歡月夜的風(fēng)光，想好好地欣賞一下下? ?俯視亮堂的月兒，牧童心里會(huì)想些什么俯視亮堂的月兒，牧童心里會(huì)想些什么? ?或者或者什么都沒(méi)想，就睡著了什么都沒(méi)想，就睡著了詩(shī)人似乎只把他之所詩(shī)人似乎只把他之所見(jiàn)照實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)，卻讓我們不由浮想聯(lián)翩。見(jiàn)照實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)，卻讓我們不由浮想聯(lián)翩。 草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，像一幅草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫(huà)，使我們的心靈感到安靜。恬淡的水墨畫(huà)，使我們的心靈感到安靜。 一詩(shī)，不僅讓我們感到了一詩(shī)，不僅讓我們感到了“日出而日出而作，日落而息的生活的安然與恬靜，作，日落而息的生活的安然與恬靜，也讓我們感遭到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，

5、也讓我們感遭到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。當(dāng)然，透過(guò)詩(shī)，我們也看到作者心靈世當(dāng)然，透過(guò)詩(shī)，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活形狀的一種向往。的生活形狀的一種向往。 請(qǐng)他再次誦讀全詩(shī)，發(fā)揚(yáng)想象，在腦海中把詩(shī)歌的言語(yǔ)變成一幅畫(huà)面，然后用本人的言語(yǔ)描畫(huà)出來(lái)。 茫茫原野，一眼望去，盡是長(zhǎng)勢(shì)茂盛的青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。傍晚時(shí)分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。 楊萬(wàn)里

6、(公元1127-1206年),字廷秀,自號(hào)誠(chéng)齋野客,吉水南溪(今吉水縣黃橋鄉(xiāng)洴塘村)人。他是南宋出色的詩(shī)人,與陸游、范成大、尤袤齊名,被后人推為“中興四大家。 舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。安仁：篙：棹：怪生：撐船用的竹竿或木桿。船槳。怪不得。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)淺白如話，充溢情趣，展現(xiàn)了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充溢童稚的行為和行為中顯顯露的只需孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原

7、來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。?辛棄疾辛棄疾(11401207) 南宋大詞南宋大詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城今山東人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城今山東省濟(jì)南市人。出生于金人占領(lǐng)區(qū)。省濟(jì)南市人。出生于金人占領(lǐng)區(qū)。辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的領(lǐng)袖和旗幟。辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的領(lǐng)袖和旗幟。其詞題材廣泛，內(nèi)容豐富，而以愛(ài)國(guó)其詞題材廣泛，內(nèi)容豐富，而以愛(ài)國(guó)詞和田園詞最為突出。其愛(ài)國(guó)詞多抒詞和田園詞最為突出。其愛(ài)國(guó)詞多抒發(fā)報(bào)國(guó)的壯志，揭露投誠(chéng)派的可恥行發(fā)報(bào)國(guó)的壯志，揭露投誠(chéng)派的可恥行徑，表達(dá)本人壯志難酬的悲憤，意境徑，表達(dá)本人壯志難酬的悲憤，意境深遠(yuǎn)，氣勢(shì)宏偉，風(fēng)格豪放悲壯。其深遠(yuǎn)，氣勢(shì)宏偉，風(fēng)格豪放悲壯

8、。其描畫(huà)田園風(fēng)光的詞，詠贊祖國(guó)河山，描畫(huà)田園風(fēng)光的詞，詠贊祖國(guó)河山，也借嘯傲山水、流連詩(shī)酒來(lái)排遣本人也借嘯傲山水、流連詩(shī)酒來(lái)排遣本人的精神苦悶，情景如畫(huà)，筆調(diào)輕靈，的精神苦悶，情景如畫(huà)，筆調(diào)輕靈，風(fēng)格清俊淡泊。風(fēng)格清俊淡泊。清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居 茅檐低小茅檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好,青絲誰(shuí)家翁媼青絲誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。 辛棄疾清平樂(lè):詞牌名，“樂(lè)讀yu。茅檐:茅屋的屋檐。吳音:吳地的方言。泛指南方的方言。相媚好:這里指相互逗趣、取樂(lè)。翁媼:老翁、老婦。亡賴:同“

9、無(wú)賴，“亡讀w，這里指頑皮、調(diào)皮。 看圖,他感到了什么？ 簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的愉快感受。 輕聲讀這句，感遭到了什么輕聲讀這句，感遭到了什么? ? 一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大約剛喝了酒，他們親近相待，用鄉(xiāng)音大約剛喝了酒，他們親近相待，用鄉(xiāng)音聊天說(shuō)話。聊天說(shuō)話。 僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、愉快的生活，怎樣不令人醉呢？幸福、愉快的生活，怎樣不令人醉呢？ ( (這里寫(xiě)大兒子和中兒子的勤這里寫(xiě)大兒子和中兒子的勤勞勞, ,是為了為下一句是為了為下一句, ,小兒子的天真、小兒子的天真、活潑的籠統(tǒng)埋下伏筆。活潑的籠統(tǒng)埋下伏筆。) ) ( (“臥字確實(shí)運(yùn)用最妙，臥字確實(shí)運(yùn)用最妙， 它它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上，然紙上， 從而使人物籠統(tǒng)鮮明，從