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文檔簡介

1、.畢業(yè)設計（論文）工作總結單位（系）： 所屬學院： 河海大學教務處二 年 月河海大學畢業(yè)設計（論文）工作評價指標體系評價指標權重A級標準C級標準ABCD選題20選題符合培養(yǎng)目標要求、達到綜合訓練目的；結合工程實際和科研課題的選題占80以上。選題符合培養(yǎng)目標要求、基本達到綜合訓練目的；結合工程實際和科研課題的選題占80以下，但在60以上。教師狀況20指導教師具有中級以上職稱，責任心強，對學生嚴格要求，所帶人數(shù)不超過8人；經(jīng)常檢查指導、及時掌握學生進展情況，認真填寫過程管理手冊相關內(nèi)容；重視對學生獨立工作能力、分析和解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。指導教師具在中級以上職稱，責任心一般，對學生要求一般

2、；經(jīng)常檢查指導情況一般，基本完成過程管理手冊相關內(nèi)容的填寫；基本重視對學生獨立工作能力、分析和解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生狀況20具有較強的自主學習能力、獨立設計能力；組織紀律性強，認真填寫畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊，做好過程記錄和階段小結。自主學習和獨立能力一般，畢業(yè)設計（論文）基本達到教學要求；組織紀律性一般，畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊的過程記錄和階段小結基本能認真填寫。 答辯和成績評定20系成立答辯小組和答辯大組，答辯程序嚴格，有統(tǒng)一的評分標準；畢業(yè)設計（論文）成績擬評“優(yōu)秀”的學生參加大組答辯。系成立答辯小組和答辯大組；答辯程序較嚴格，但無統(tǒng)一的評分標準。組織管理20領導重視畢業(yè)設計（論文）工作，對畢業(yè)設計的選題、指導、答辯與成績評定有明確要求；定期檢查畢業(yè)設計（論文）進展情況，管理規(guī)范、嚴格，工作有新思路、新舉措。領導較重視畢業(yè)設計（論文）工作，對畢業(yè)設計的選題、指導、答辯與成績評定無明確要求；未定期檢查畢業(yè)設計（論文）進展情況。 總分評分標準：在A級標準和C級標準之間得分為B；在C級標準以下得分為D。得分為A獲該指標權重分；得分為B獲該指標權重的80；得分為C獲該指標權重的60；得分為D獲該指標權重的40。總分A+B+C+D一、選題二、教師狀況三、學生狀況四、答辯和成績評定五、組織管理六、存在的問題及改進措施

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