談?wù)勑W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)探究方法的指導(dǎo)

1、談?wù)勑W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)探究方法的指導(dǎo)國(guó)家在新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革中，在課程結(jié)構(gòu)中增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)，從小學(xué)三年級(jí)一直到高中都要開(kāi)設(shè)。從綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍來(lái)看，它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)指定性?xún)?nèi)容范圍。我認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且更主要地表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)（有人把小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)稱(chēng)為探究性學(xué)習(xí)，我認(rèn)為二者沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只是在程度上有一定的差別）是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)方式之一。那么，如何讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢？由于研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)還是一個(gè)新事物，對(duì)廣大中小學(xué)生特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)它是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，他

2、們對(duì)于如何開(kāi)展探索和研究，很可能束手無(wú)策。這時(shí)方法的指導(dǎo)就顯得非常重要。如果沒(méi)有正確方法的指導(dǎo)，就好比在熱帶叢林中探路時(shí)沒(méi)有刀斧棍棒一樣，簡(jiǎn)直是寸步難行。在教學(xué)實(shí)踐中，有必要對(duì)研究性學(xué)習(xí)做一定的區(qū)分。我認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)非來(lái)源于兒童生活、自然和社會(huì)，因此可將研究性學(xué)習(xí)大致分為生活探究、科學(xué)探究和社會(huì)探究。三者在探究方法上有一些共性（如觀察、調(diào)查的方法，思維加工方法），更有各自的個(gè)性（科學(xué)探究和社會(huì)探究是有明顯不同的）?？茖W(xué)探究有哪些方法呢？在我看來(lái)，可以根據(jù)科學(xué)探究的層次性把科學(xué)探究的方法劃分為實(shí)踐的方法和研究的方法兩類(lèi)，實(shí)踐的方法大體上包括操作、制作、種植、飼養(yǎng)、采集、測(cè)量等，研究的方

3、法主要包括觀察的方法、提出問(wèn)題的方法、實(shí)驗(yàn)的方法、查找資料的方法、思維加工方法以及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小論文的方法等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，要開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐的方法是基礎(chǔ)的探究方法。這些實(shí)踐活動(dòng)的方法比較簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)這類(lèi)方法比較容易，在此恕不介紹。研究方法的指導(dǎo)對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物，操作起來(lái)頗不容易。本文我和動(dòng)物交朋友為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)効茖W(xué)探究中研究方法的指導(dǎo)。一、指導(dǎo)觀察的方法觀察是有目的有組織進(jìn)行的感知覺(jué)活動(dòng)。通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，獲得豐富的科學(xué)事實(shí)、數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)探究中，只有通過(guò)深入細(xì)致的觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所

4、創(chuàng)造。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘是：觀察、觀察、再觀察。因此，觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是研究和創(chuàng)新的前奏曲。兒童有探究科學(xué)事物的天性，他們對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象也注意和觀察過(guò)，但是，觀察能力不是天生就有的，觀察方法也不是自然而然學(xué)會(huì)的，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉和有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)和指導(dǎo)小學(xué)生的觀察方法呢？讓我介紹自己在教學(xué)中的一些做法。（一）創(chuàng)造觀察的條件。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要求學(xué)生觀察事物。有時(shí)學(xué)生并不缺乏觀察的對(duì)象和條件，因?yàn)樽匀唤绫緛?lái)就是豐富多樣、博大幽深的。在觀察的自然條件方面，鄉(xiāng)村的孩子更有優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，在城市，自然條件不如鄉(xiāng)村那樣豐富多樣，因此，組織學(xué)生開(kāi)展科

5、學(xué)觀察經(jīng)常要人為地創(chuàng)造條件。所以，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)觀察所需要的設(shè)施、環(huán)境和條件。為了讓孩子能安全方便地觀察動(dòng)物，在確定我和動(dòng)物交朋友這一主題后，我就要求學(xué)生在家里飼養(yǎng)一種自己感興趣的動(dòng)物。通過(guò)了解情況，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生家庭并沒(méi)有這一條件。于是，我馬上以學(xué)校教研組的名義給五班的所有學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了一封信，請(qǐng)求每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)為孩子購(gòu)置一種他（她）感興趣的小動(dòng)物，提供小動(dòng)物生活所需要的生活環(huán)境、飲食等條件，并指導(dǎo)孩子飼養(yǎng)、觀察小動(dòng)物。我們的要求得到了多數(shù)家長(zhǎng)的支持。不到十天，大多數(shù)學(xué)生在家里已有了自己感興趣的小動(dòng)物。但是，還是有小部分學(xué)生家庭，由于家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)觀念等原因，還是

6、沒(méi)有購(gòu)置孩子喜歡的小動(dòng)物。為了讓所有的學(xué)生都有觀察、實(shí)踐的條件，我通過(guò)努力爭(zhēng)取，在學(xué)校生態(tài)園開(kāi)辟了飼養(yǎng)角，飼養(yǎng)了兔子、小貓、小雞、鴿子、鸚鵡、文鳥(niǎo)、鷓鴣等動(dòng)物。然后，在三（5）班成立了五個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)、觀察小組，保證家里沒(méi)有小動(dòng)物的學(xué)生參加飼養(yǎng)、觀察小組，讓學(xué)生每天輪流到學(xué)校生物園飼養(yǎng)、觀察小動(dòng)物。這樣，終于使該班所有的學(xué)生都有了觀察的條件。（二）指導(dǎo)觀察的方法?？茖W(xué)觀察是深入細(xì)致的工作，需要學(xué)生掌握基本的觀察方法。教師要耐心指導(dǎo)、悉心引導(dǎo)和幫助。學(xué)生在我和動(dòng)物交朋友教學(xué)中主要的實(shí)踐活動(dòng)就是飼養(yǎng)、觀察和研究小動(dòng)物。有了觀察的條件之后，如何指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法呢？下面介紹自己的幾點(diǎn)做法。1、耐心講解，

7、率先垂范。我反復(fù)告訴學(xué)生觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)，要注意細(xì)節(jié)，還要開(kāi)動(dòng)腦筋。我還舉例說(shuō)明什么才叫有順序，有重點(diǎn)，并列舉一些科學(xué)家觀察事物的例子。同時(shí)，我身體力行，自己常常親自觀察動(dòng)植物，并認(rèn)真作好觀察記錄。為了指導(dǎo)學(xué)生，我比較系統(tǒng)地觀察過(guò)金魚(yú)、鸚鵡、文鳥(niǎo)、兔子等動(dòng)物，觀察過(guò)鸚鵡、文鳥(niǎo)的動(dòng)作、鳴叫、睡眠、親昵行為，觀察過(guò)兔子、鴿子的食物、視覺(jué)，并且把我自己對(duì)文鳥(niǎo)、鸚鵡等的觀察記錄表貼到教室里。這些都發(fā)揮了良好的引導(dǎo)、示范作用。2、作好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。我經(jīng)常利用課堂和課外時(shí)間帶學(xué)生到學(xué)校生態(tài)園飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物，還帶學(xué)生去附近的民潤(rùn)市場(chǎng)三鳥(niǎo)屋、松坪中學(xué)鳥(niǎo)的天堂觀察動(dòng)物。我讓學(xué)生帶上筆和本子甚至畫(huà)筆，現(xiàn)場(chǎng)

8、作好觀察記錄。在學(xué)生觀察動(dòng)物時(shí)，我經(jīng)常進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo)。比如，一天早上，我?guī)W(xué)生飼養(yǎng)生物園的動(dòng)物時(shí)，我讓一對(duì)灰鴿在植物園里自由活動(dòng)，當(dāng)時(shí)初升的太陽(yáng)照到鴿子身上，鴿子頭上、脖子上的羽毛顯得十分漂亮。我引導(dǎo)學(xué)生觀察鴿子，說(shuō)：“灰鴿子是不是全身都是灰色的呢？”學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)鴿子頭上、脖子上平時(shí)看起來(lái)灰色、褐色的羽毛，這時(shí)呈現(xiàn)出紫紅、深藍(lán)、翠綠等多種顏色，熠熠生輝。學(xué)生們興致勃勃地作了觀察記錄，甚至把鴿子畫(huà)了下來(lái)。3、設(shè)計(jì)、印發(fā)觀察記錄表。為了引導(dǎo)學(xué)生觀察，我還設(shè)計(jì)了觀察記錄表（包括觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、觀察的重點(diǎn)、其他發(fā)現(xiàn)），并印發(fā)給每個(gè)學(xué)生。我讓他們每天都去觀察動(dòng)物，一旦觀察到新的東西，馬上填

9、寫(xiě)觀察記錄表。此外，我還不時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察記錄表進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)給予充分的肯定。這樣，激發(fā)了學(xué)生觀察的積極性。二、指導(dǎo)提出問(wèn)題的方法我認(rèn)為，我們對(duì)小學(xué)生的科學(xué)探究應(yīng)樹(shù)立一個(gè)十分重要的理念，就是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題往往是科學(xué)探究的第一步，有了問(wèn)題才能探究問(wèn)題，才能推動(dòng)學(xué)生想方設(shè)法去解決問(wèn)題。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。如何指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題呢？要提出問(wèn)題，關(guān)鍵是觀察、思考，因此，要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。（一）在實(shí)踐活動(dòng)中提出問(wèn)題。實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特性。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一定要讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐

10、活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親歷親為。俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。在我和動(dòng)物交朋友主題教學(xué)中，我十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自己飼養(yǎng)動(dòng)物。在給動(dòng)物喂食，做清掃，甚至和動(dòng)物一起玩耍的過(guò)程中，如果還能開(kāi)動(dòng)腦筋，就比較容易發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。如王藝真同學(xué)每天都自己飼養(yǎng)家里的小烏龜。有一次，她把肉放到離烏龜很近的正前方，可小烏龜好象沒(méi)看見(jiàn)似的，毫無(wú)動(dòng)靜，當(dāng)她把肉放到離它的頭稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的側(cè)面，它突然伸出頭大口吞肉。于是，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么烏龜看不到離自己很近的正前方呢？這個(gè)問(wèn)題促使她查找資料，研究烏龜?shù)囊曈X(jué)問(wèn)題。（二）在觀察中提出問(wèn)題。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在觀察時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在對(duì)動(dòng)物

11、的研究記錄表中，第一欄就是“我在觀察、飼養(yǎng)動(dòng)物和閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？”在對(duì)動(dòng)物的觀察研究記錄總表中也把在觀察研究中提出什么問(wèn)題作為重要的欄目。通過(guò)觀察，學(xué)生提出了各種各樣的問(wèn)題。如薛韻芳同學(xué)在觀察鸚鵡時(shí)提出了許多問(wèn)題，“鸚鵡為什么早睡早起呢？”“為什么鸚鵡不能飛得離地五尺高呢？”“為什么鸚鵡的嘴巴那么彎呢？”“為什么鸚鵡的羽毛有那么多色彩呢？”這些問(wèn)題的提出，促使她進(jìn)一步觀察和思考，想方設(shè)法尋求問(wèn)題的答案。（三）在查閱資料中提出問(wèn)題。查閱資料是常用的研究方法。讓學(xué)生通過(guò)查找有關(guān)資料，閱讀自己感興趣的內(nèi)容，通過(guò)積極思考，也能提出問(wèn)題。如三（2）班的孫逸桐同學(xué)有一次在閱讀一本書(shū)時(shí)看到一句話(huà)：“食

12、人魚(yú)如果變成人的話(huà)一定是殺手”。一個(gè)個(gè)問(wèn)題縈繞在他的心里：食人魚(yú)真的吃人嗎？食人魚(yú)可能變成殺手嗎？帶著這些問(wèn)題，他研究了食人魚(yú)，查到了食人魚(yú)的資料，最后寫(xiě)出了“海底殺手”食人魚(yú)的小論文。小學(xué)生提出的問(wèn)題是他們?cè)趯?shí)踐、觀察、閱讀等活動(dòng)中提出的初始疑問(wèn)，不一定能找到答案。許多問(wèn)題在成人看來(lái)顯得很幼稚，不成其為問(wèn)題，但從兒童的眼光來(lái)看確實(shí)是充滿(mǎn)童心童趣的問(wèn)題，很有探究的價(jià)值。如在本主題的教學(xué)中，學(xué)生往往提出動(dòng)物身體形態(tài)（形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等）和生活習(xí)性方面的問(wèn)題，動(dòng)物在這些方面的特點(diǎn)往往是在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的，這些問(wèn)題很難找到答案，甚至連生物學(xué)家還沒(méi)有解決。但小學(xué)生能提出各種各樣的問(wèn)題，本身是十分有

13、價(jià)值的，因?yàn)橹挥袃和^腦中有了疑問(wèn)，才會(huì)促使他們?nèi)ニ伎?，去探究，去想方設(shè)法解決問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，提出問(wèn)題是研究的真正開(kāi)端。我們指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和研究能力是十分寶貴的。三、指導(dǎo)查找資料的方法書(shū)籍資料是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是前人智慧的凝結(jié)。查找書(shū)籍資料就是學(xué)習(xí)前人和別人的智慧，利用前人和別人的研究成果。小學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，活動(dòng)空間有限，因此，小學(xué)生查找資料可以彌補(bǔ)自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之不足，獲得豐富的知識(shí)，掌握多方面的信息資料。查找資料的方法是學(xué)生研究事物的基本方法。在我看來(lái)，指導(dǎo)小學(xué)生查找資料的方法，指導(dǎo)要點(diǎn)有：第一、知道獲得資料的途徑。我讓學(xué)生通過(guò)到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)

14、圖書(shū)，向圖書(shū)館、同學(xué)、熟人借書(shū)，到圖書(shū)館、閱覽室閱覽等方法獲得所需的資料。第二、帶著問(wèn)題有目的地查找資料。在學(xué)生提出問(wèn)題之后，就要鼓勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法解決問(wèn)題，并告訴他們查找資料是一種解決方法，要帶著問(wèn)題有目的地查找。小學(xué)生的無(wú)意注意還占有相當(dāng)重要的地位，他們的心理活動(dòng)容易受新穎有趣的無(wú)關(guān)因素的影響。在查找資料的過(guò)程中，小學(xué)生可能翻閱到吸引他的東西，這時(shí)他很容易離開(kāi)原來(lái)的問(wèn)題，甚至忘記原來(lái)的問(wèn)題。因此，有必要訓(xùn)練學(xué)生帶著問(wèn)題查找資料的意識(shí)和能力。在課堂上，我經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生在提出問(wèn)題之后通過(guò)查找資料來(lái)解決問(wèn)題。如讓學(xué)生把有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍資料帶來(lái)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后自己通過(guò)查找資料來(lái)解決問(wèn)題，并開(kāi)展

15、解決問(wèn)題的競(jìng)賽活動(dòng)。第三、知道如何查找所需的資料。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，書(shū)籍資料浩如煙海，因此，查找資料必須掌握一定的方法。如指導(dǎo)學(xué)生上圖書(shū)館查找動(dòng)物飼養(yǎng)方面的書(shū)籍，告訴學(xué)生這類(lèi)書(shū)籍應(yīng)該屬于科學(xué)技術(shù)這一大的類(lèi)別，然后讓學(xué)生找到生物學(xué)方面的書(shū)架，再讓學(xué)生找到動(dòng)物方面的欄目，最后找到動(dòng)物飼養(yǎng)的書(shū)籍。四、指導(dǎo)上網(wǎng)的方法當(dāng)今，信息化手段在教育教學(xué)中運(yùn)用得越來(lái)越普遍，以多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)為代表的教學(xué)手段已成為教育發(fā)展的重要依托。利用豐富多樣的網(wǎng)上資源，使研究性學(xué)習(xí)變得更加開(kāi)放，更加豐富多彩。學(xué)生在研究過(guò)程中，當(dāng)他們提出問(wèn)題之后，可以通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找資料，解決問(wèn)題。如何指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)解決問(wèn)題呢

16、？由于上網(wǎng)也是一種查找資料的方法，上網(wǎng)和查找書(shū)籍資料有一些共同的特點(diǎn)，上面已介紹了查找書(shū)籍資料的方法，在此結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)介紹兩點(diǎn)。（一）利用搜索引擎。上網(wǎng)所遇到的首要問(wèn)題就是鍵入什么網(wǎng)址的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，普通人不知道專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站名稱(chēng)和網(wǎng)址，小學(xué)生更是這樣。于是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎就顯得非常重要。于是，我向?qū)W生介紹一些常用的搜索引擎，如yahoo,sina, sohu 等，讓學(xué)生利用搜索引擎搜索資料，通過(guò)鍵入一些關(guān)鍵字詞，查找所需要的信息資料。（二）選擇網(wǎng)上信息?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息十分紛繁復(fù)雜，學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)會(huì)遇到數(shù)不勝數(shù)的目錄、網(wǎng)站、廣告，其中大部分是無(wú)關(guān)的甚至是干擾的信息。因此，要指導(dǎo)學(xué)生迅速作

17、出判斷，舍棄無(wú)關(guān)的東西，選擇自己真正需要的信息資料，這樣才能迅速有效地查找到所需資料。否則，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，甚至誤入歧途。五、指導(dǎo)問(wèn)人的方法在研究事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中，小學(xué)生缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)遇到許多困難，有時(shí)即使自己想辦法也難以解決，這時(shí)如果能求助于別人，特別是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的人，那么，他們的問(wèn)題就可能迎刃而解，給他們以成功的感覺(jué)。因此，在小學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，我很重視運(yùn)用問(wèn)人的方法。（一）什么情況下問(wèn)人。綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)探究的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)生自主探究、獨(dú)立探究，積極主動(dòng)、獨(dú)立自主地開(kāi)展實(shí)踐和研究活動(dòng)。因此，要告訴學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)要獨(dú)立思考，盡量自己想辦法解決。在嘗試各種辦法仍不能解

18、決之后，才去問(wèn)人。（二）問(wèn)什么人。小學(xué)生在碰到困難時(shí)，他們很容易想到周?chē)娜?，如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。但是，當(dāng)身邊的人不能幫他們解決問(wèn)題時(shí)，他們往往就不知所措了。所以，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道還可以請(qǐng)爸爸、媽媽、老師、同學(xué)找他們的熟人，這樣就可能找到專(zhuān)家和有豐富經(jīng)驗(yàn)的人，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，要弄清楚想問(wèn)的人的基本情況，如稱(chēng)呼、專(zhuān)長(zhǎng)、單位等。（三）怎樣問(wèn)人。問(wèn)人可以登門(mén)拜訪，也可以通過(guò) 或其他渠道請(qǐng)教。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，拜訪要預(yù)約時(shí)間、地點(diǎn)； 咨詢(xún)要注意時(shí)間和方式，特別要注意對(duì)方當(dāng)時(shí)是否有時(shí)間，是否方便回答；如果不能通過(guò)直接拜訪和撥打 請(qǐng)問(wèn)別人，也可以進(jìn)行網(wǎng)上咨詢(xún)或書(shū)信咨詢(xún)。問(wèn)人還需要注意方法和藝術(shù)，要介紹自己和詢(xún)問(wèn)的目的，尊重對(duì)方，講究禮節(jié)，最好事先準(zhǔn)備好書(shū)面問(wèn)題，做好記錄。這樣，才能達(dá)到目的。此外，在科學(xué)探究中，還有一些其它方法，也是科學(xué)探究所