我終于見到了彩虹精選作文600字

1、我終于見到了彩虹精選作文 600 字我終于見到了彩虹這幾天，整個宣城都被霧霾籠罩著，走在大街上，遠處的層層高樓，柏油馬路兩旁的景觀樹， 熙熙攘攘的人群， 來來往往的閃著車燈的車輛，在我的視線里，都像被“紗簾”遮住一樣，朦朦朧朧。坐在窗前的我看到這種景象， 嘆了一口氣， 漸漸的， 思緒被帶到了記憶的長廊，尋找著那一輪純潔的彩虹我從沒見過彩虹， 媽媽經(jīng)常和我談起她小時候， 能在下過暴雨之后打開窗，呼吸著新鮮空氣，看到天邊七色的彩虹，我也經(jīng)常在科普書上看到過彩虹，那一刻，我就對她充滿了向往。正巧六年級畢業(yè)后的那個暑假沒有作業(yè)， 便準備去鄉(xiāng)下姑姑家去住一段時間， 雖然她們居住的小山村不是很有名，空氣質(zhì)

2、量卻比較好，所以，乘著這個時機去看彩虹是最好不過了。路上， 剛開始我們還有說有笑，有時還看看窗外的風(fēng)景，到后來， 本來就暈大巴的我經(jīng)不起山路的顛簸，胸口十分難受，有種想放棄去姑姑家的沖動，但，為了能見到我心中的彩虹，還是堅持下來了，到了，終于到了，小村的輪廓越來越清晰，我懷著心中的隱秘和父母向姑姑家走去。在姑姑家的幾天，我玩得非常開心，體驗到了農(nóng)家的樂趣。終于有一天，下了一場暴雨，我的父母和姑姑都在埋怨天氣的不公， 但我卻始終按捺不住可以見到彩虹的快樂的心情， 耐心地等待著雨后彩虹的來臨。雨不一會兒就停了，一分鐘，兩分鐘彩虹還沒出來，這個結(jié)果如同在我的心頭上灑了一把鹽。我沒在灰心，因為我堅信，

3、風(fēng)雨過后終會見到彩虹，所以我決定在姑姑家多住了幾天。功夫不負有心人， 在幾天后的一場暴雨結(jié)束不久， 終于見到了我憧憬的彩虹。 它像一架彩色的橋懸掛在天邊， 給我一種美麗而又寧靜的享受，在山的那邊，是海；在海的上方，即是天；在天邊的，即是風(fēng)雨后的虹。假如把風(fēng)雨比喻挫折的話，那么，虹即是一種境界，一種理想的境界。【寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材】素材是未經(jīng)提煉加工的寫作材料， 是精選作文的物質(zhì)基礎(chǔ)， 猶如木之本， 水之源。 俗話說： “巧婦難作無米之炊。 ” 這就是說沒有材料，即便是能工巧匠，也無法造出精巧的器物。兒童心理學(xué)表明：學(xué)生寫作，首先必須擁有寫精選作文的有關(guān)的材料、中心思想、段落層次、語

4、言表達一切都無法從頭談起。 所以學(xué)生精選作文要有雄厚的材料。 ”所謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結(jié)果。那么，如何積累雄厚素材呢？我總結(jié)歸納了過去的教學(xué)實踐，主要有兩種途徑：從現(xiàn)實生活中積累素材生活是寫作的源泉。 那么， 如何匯積生活中的寫作源泉呢？我認為：首先要豐富學(xué)生的生活。中小學(xué)語文大綱指出： “指導(dǎo)中小學(xué)生精選作文，要從內(nèi)容入手。 ”內(nèi)容就是寫作材料，寫作材料來源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學(xué)表明：兒童天性好玩、好動。 （ next88 ）教師應(yīng)抓住這一心理特征，有計劃、有目的組織一些有益的課外活動，如春游活動、文體活動、讀書活動、演講活動、看電視、聽廣播等等，豐富學(xué)生的生活

5、經(jīng)驗，積累寫作素材。從書本中積累素材書本中的材料也是反映著生活實際， 怎樣積累書本的材料呢？古人說得好： “讀書破萬卷，下筆如有神?！?“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@就告訴人們，積累書本中的材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀精選作文。以便積累譴詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結(jié)尾，過渡與照應(yīng)等寫作技巧。讓學(xué)生做到多讀精思，觸類旁通。四、加強指導(dǎo)，教給寫作方法大多學(xué)生精選作文時的所表現(xiàn)出的共性是 “眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來。 ”所以在實際教學(xué)中，我們必須做到：第一、 把精選作文教學(xué)貫穿整個語文閱讀教學(xué)的始終。 每篇課文就是很好的范作， 學(xué)生

6、在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上， 提示學(xué)生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。第二、認真審習(xí)題，搞清本篇習(xí)作的范圍和寫作重點，在精選作文教學(xué)中， 通常接觸到的是記敘文體， 所要學(xué)的內(nèi)容又以人物、 事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側(cè)重吧。 所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點， 離習(xí)題萬里或千篇一律。第三、要使學(xué)生精選作文時吧有話可說，教師要進行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見，摸得著的人和事乃至四周環(huán)境， 切記精選作文習(xí)題目往黑板上一寫， 簡單幾句要求一說了事。第四、 幫助學(xué)生編制寫作提綱。 提綱是學(xué)生的精選作文的構(gòu)思過程， 因為學(xué)生精選作文時， 要么無話可