教師演講稿：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

1、教師演講稿：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿本文是為您準(zhǔn)備的教師演講稿：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿教師演講稿：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿尊敬的各位老師，大家好：我叫，來自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué).首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位老師交流的機(jī)會(huì).作為一名年輕教師，在這里我談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是和大家交流一些 對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì)，不足之處還敬請(qǐng)各位老師指正，多提寶貴意見.剛剛送走06年畢業(yè)班，由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接 任了 07年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作.十一前夕，剛剛結(jié)束第三 單元第六課”參與政治生活”的新課.預(yù)計(jì)到月上旬結(jié)束 初三全部新課.開始輪復(fù)習(xí).在我市安排的次質(zhì)量預(yù)測之前，把初三和初二上冊(cè)基礎(chǔ)

2、知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍.明年三月中旬，結(jié)束輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬結(jié)束我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持"雙開"（開卷考試，開放性設(shè)計(jì)試題及答案）,這種 由原來重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持了以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)了課改理念，為本學(xué)科向新課程全面過渡打下了良好基礎(chǔ) 下面結(jié)合本人的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法首先，新形勢(shì)下政治課必須改革教學(xué)方法傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是"滿堂灌".教師滔滔不絕地講四十五分 鐘,不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間 .過于強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作 用,輕視了學(xué)生主體作用，長此以往

3、，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散 思維很可能就被扼殺了.我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過三十分鐘.并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí) 生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事，國際新聞，時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的理論知識(shí)生 動(dòng)形象地相結(jié)合.這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識(shí) ，而且也加深 對(duì)知識(shí)的理解.剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng) ，想 方設(shè)法讓他們活起來，動(dòng)起來.其次，我非常重視活動(dòng)課的效果.在七，八年級(jí)，課程相對(duì)輕松，我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課，即使到了初三，我們也堅(jiān)持 每兩周必上一節(jié)活動(dòng)課.這節(jié)課主題由我提前布置出來，活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦，大家有多種選擇，形式不拘一格，活 動(dòng)中學(xué)生既

4、是設(shè)計(jì)者，又是實(shí)施者，學(xué)生通過動(dòng)腦，動(dòng)手，社 會(huì)實(shí)踐自己得出結(jié)論，進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求.比如，講到 "環(huán)境保護(hù)"一課時(shí)，面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞，污染等問題，由學(xué)生自行組成小組，通過查找資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，社會(huì) 調(diào)查等方法，查找原因，尋找根源，提出治理方案，寫出調(diào)查 報(bào)告.當(dāng)然,學(xué)生的課題研究不同于專家的科學(xué)研究，學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值，也可能是不足稱道的，但我們注重的是學(xué)生的過程體驗(yàn).類似的活動(dòng)我們舉辦過很多次 收效顯著.同學(xué)們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還 真這么管用，能解決許多實(shí)際問題，能為人生指明正確的航 向，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來 .再次，結(jié)

5、合課改要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù) 而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的.除了常規(guī)方法外我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法（圖片，圖畫演示，幻燈，錄音，錄象等）充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué) 中去，此外參觀法，實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情 感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試.最后：我覺得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫偁帣C(jī)制，這樣可以限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性.比如：我經(jīng)常采用采用分組競爭的辦法，個(gè)人得分計(jì)入小組總分，這樣人人為小組爭光，促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課 外去主動(dòng)探索，尋找解決問題的答案等 ，漸漸促成了自學(xué)風(fēng) 氣的形成.同時(shí)在課堂上開展各種形式的競賽活動(dòng)，不僅激

6、活了課堂教學(xué)氣氛,而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性 ，積極性，使學(xué) 生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì).下邊，我談一下在帶畢業(yè)班過程中得一些想法 .在改革的新形勢(shì)下， 有不少學(xué)生進(jìn)入了開卷考試就是考試時(shí)翻書就能出成績的誤區(qū)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠;另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多，相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言 ,開放性試題答案無固定模式可循，無現(xiàn)成答案可搬，這對(duì)老師的復(fù)習(xí)工作也帶來一定的困難.那么，如何在復(fù)習(xí)中提高復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生成績這是我們每一個(gè)老師都面臨的一個(gè)重要問題.在初三的復(fù)習(xí)過程中，我主要是從以下幾個(gè)方 面抓起的：1,輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和

7、基本理論.剛才提到，開卷考試后，有相當(dāng)一部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知 識(shí)，認(rèn)為答案就在課本上，只要翻書就能找到但實(shí)際上基礎(chǔ) 知識(shí)一旦掌握不牢固，不僅影響直接考察基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題 的得分，而且，在做后邊的概括題，辨析題，材料分析題等體 型時(shí)，學(xué)生在腦中無法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的框架，在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面，不到位.另外，盲目的翻書還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間.<為了避免上述情況的出現(xiàn) ，我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生 灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外，另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶 和鞏固上做了很多工作.比如：在輪復(fù)習(xí)時(shí)，我串講完每一課，就帶領(lǐng)學(xué)生制作一 張這一課知識(shí)體系圖表，先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一

8、起,然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容.再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn)，難點(diǎn)，熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn)一張圖表制作完，整個(gè)課的框架，內(nèi)容就非常明了的表述清 楚了 .之后,每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來.隨著復(fù)習(xí)的深入，大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立，自覺，高質(zhì)量的完 成這項(xiàng)工作.而且，還有不少學(xué)生跟我反映：非常喜歡這種復(fù) 習(xí)方式，認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥 ，容易忘，而把知識(shí)制作 成圖表，不僅輕松的記住了基礎(chǔ)知識(shí) ，而且在繪制的過程中， 還掌握了整課的知識(shí)框架 ，另外，制作的時(shí)候還能感受到趣 味性.我們每制作一張知識(shí)圖表 ，都評(píng)出設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和 小組獎(jiǎng)勵(lì).這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而

9、是當(dāng)愛 好主動(dòng)去完成.效果非常顯著.另外，當(dāng)串講一個(gè)階段后，可 以經(jīng)常通過提問，聽寫，小測試等方式要求學(xué)生必須牢固地 掌握住這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容 ，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)識(shí)記的那部 分內(nèi)容.2,在第二輪的復(fù)習(xí)中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法，訓(xùn)練答題技巧.下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型 ，談一下中考政治 開卷考試，開放性試題的答題注意事項(xiàng)和技巧 .一，選擇題一方面：把考察基礎(chǔ)知識(shí)類型的選擇題集中在一起，作專項(xiàng)訓(xùn)練.在專項(xiàng)練習(xí)中，要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉 卷快速的解答.另一方面：針對(duì)較難的，側(cè)重能力考察的這類選擇題 ，我 要求學(xué)生必須保證充足的思考時(shí)間，必須把題干認(rèn)真讀完，接著：步,先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除

10、掉，在后便打上叉號(hào)；第二步，再結(jié)合題干，把說法正確的選項(xiàng)回到材料中，看一看選擇枝和題干有沒有聯(lián)系，或看一看在題干中有沒有體 現(xiàn)到.第三步：要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法.問的材料揭示了什么，就只能選擇本質(zhì)；問的這段材料有你 有什么啟示，選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)行擴(kuò)展；問的材料中體現(xiàn) 了什么，就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn)；問的根本，答案一般就具有性；問的因?yàn)?，只能選原因；問因此，只能選結(jié)果等.這些 小的細(xì)節(jié)，學(xué)生做題如果一不留心，就會(huì)錯(cuò)過.所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練.我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí)，在卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉 號(hào),關(guān)鍵字該標(biāo)出來的必須突出起來，如果誰的

11、卷面是空白的,就說明沒有進(jìn)行充分的思考.二，概括題從今年說明與檢測以及這次質(zhì)量預(yù)測對(duì)概括題的考察 方向來看，概括題主要是考察對(duì)道理的概括，比如給出一段材料，或者漫畫，讓學(xué)生揭示其中蘊(yùn)涵的道理.而考察原因，結(jié)果的題相對(duì)減少.首先，概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的基本觀點(diǎn).但有一些漫畫圖表題，揭示的道理確實(shí)不能從教材中找 到相關(guān)道理，也可以從生活常識(shí)的角度去考慮但這種情況，一定要注意語言簡練，而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道 理.另外，有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得 出不同的結(jié)論，從評(píng)卷要求看，只要有相關(guān)的正確答案就能 得分，所有為了提高正確率，可見建議學(xué)生從不同的角度分 別寫出兩

12、三個(gè)答案，標(biāo)上序號(hào).最后，我想說一下關(guān)于漫畫分析式的概括題.我不知道其他學(xué)校是否有這種情況，我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成 績非常好的學(xué)生，對(duì)某些漫畫讀不懂，像說明檢測里的6道漫 畫式概括題，有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴嬙敢?導(dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū).為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫的能力，我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫中人物（或擬人化動(dòng)物）的語言，動(dòng)作,表情及標(biāo)題，不要放過任何一個(gè)信息.三, 簡答題簡答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創(chuàng)新 新型簡答題很少有直問直答的形式，一般都是給我們提供漫畫,資料，表格，場景，考察學(xué)生的辨別是非能力以及分析解 決問題的能力，而且答案不一定都于教材，有的于學(xué)生的生活

13、經(jīng)驗(yàn).所以學(xué)生做這種題型時(shí) ，一定要注意打開思路 .我要求學(xué)生做這種題型時(shí)，首先先不要急這寫，先想.把對(duì)材料的認(rèn) 識(shí)都整理出來，有多少認(rèn)識(shí)寫多少方面，但是語言一定要規(guī)范,必須用政治語言來表達(dá).四, 辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學(xué)生拿到辨析題，必須保證至少一分鐘的思考時(shí)間，絕對(duì)不能盲目翻書或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄.作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法：先斷句分層.然后抓住每一層的含義，結(jié)合課本知識(shí)按照是什么，為什么，怎 樣做的規(guī)律，層層展開分析，得出相應(yīng)要點(diǎn).但是，要特別注意兩個(gè)方面：一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí)，不 能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊(cè)課本，比如當(dāng)考察到思想道

14、德建設(shè)的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架，搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過.經(jīng)過回憶，會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文 明建設(shè)離不開法律里有相關(guān)知識(shí)，而且在初三課本第五課建 設(shè)中國特色社會(huì)主義文化也有涉及到.經(jīng)過這樣一番思考，就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏.另外一點(diǎn)要注意的是：要力求完美. 在找到知識(shí)要點(diǎn)，確定答題思路后，還要準(zhǔn)確完整地組織答 案.,如書寫整潔，語言流暢，合乎邏輯等.五, 分析說明題這種題型考察學(xué)生的綜合能力，學(xué)生從初一就開始接觸這種題型,訓(xùn)練的也比較多了 ，所以對(duì)學(xué)生來說做起來不是很困難做這種題型要切記不能忽視材料.有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比較慌張，怕時(shí)間不夠，匆忙看看材料就寫答

15、案，這 樣很容易忽視材料的中心.我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能 分層的分層，并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來 .這樣做思路清 晰，中心明確，防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn).另外，做這類型題時(shí)要做到：蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到不應(yīng) 該過多地就某一方面過多過深入的分析，而應(yīng)該打開思維，爭取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到 .六，活動(dòng)探究題活動(dòng)探究題的文體比較多，而且內(nèi)容比較生活化，一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，并且答案一般都呈現(xiàn)多元化我覺得，這種題型，主要是考察學(xué)生的能力 ，要求學(xué)生敢想， 敢做.那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢 我覺得，課堂提問效果比 較好.比如說，講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題.我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題，然后逐個(gè)提問，一些性格內(nèi)向，不擅于思考的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下，也會(huì)主動(dòng)地去思考.并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的，往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能打開幾乎所有學(xué)生的思路，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成 發(fā)散性思維方式起了很大的幫助.直到現(xiàn)在，遇到這種題型，我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都回答都積極參與的方式，我個(gè)人認(rèn)為，還是比較有效果的.以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問題以及解決的 方法做一總結(jié).其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)驗(yàn)有一些是我通過實(shí)踐自 己摸索總結(jié)的，而地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中 從其他老師那里吸取的 .在這里，我想通過自己的親身經(jīng)歷 告訴各位老師，尤其是跟我一樣經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的年輕