工作計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃個人研修計劃通過研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐， 反思個人教學(xué)問題， 針對已確定的擬解決的問題 ,制定并提交一份個人研修計劃，內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實施步驟、預(yù)期研修成果等。要求：1.按照工具模板來完成個人研修計劃。2.研修計劃要結(jié)合個人實際，設(shè)計合理、可行的個人研修計劃；字?jǐn)?shù)不少于 300 字。3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。4.溫馨提示：本作業(yè)計入考核。附件：表單工具 信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃 .篇二 :信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修計劃洮北區(qū)大嶺中學(xué)趙鳳林“網(wǎng)絡(luò)研修”作為一

2、種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著國培的春風(fēng)走近了我們的身邊，經(jīng)過在學(xué)習(xí)平臺上的自我測評，我發(fā)現(xiàn)自已在信息技術(shù)應(yīng)用能力上還存在很多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測評的結(jié)果制定出我個人的研修學(xué)習(xí)計劃：一、指導(dǎo)思想：按照“國培計劃xx吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”總體要求。 結(jié)合個人在平臺診斷測評的結(jié)果顯示，以自身發(fā)展為目的，以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃二、研修目標(biāo)：1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化自已的備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變， 進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng)。努力探索和研

3、究適合學(xué)生特點，能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式，使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當(dāng)中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。 積極拓展新的教學(xué)手段， 全面實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時俱進。3、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用， 達到資源共享， 為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校，不斷提升我校教學(xué)的整體水平。三、研修要求：認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)平臺上的各項學(xué)習(xí)， 按時完成作業(yè)，積極參與討

4、論交流，積極配合工作坊指導(dǎo)教師工作， 爭取出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽。同時積極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用， 督促教研組其他教師完成學(xué)習(xí)。篇三 :xx 國培信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃作業(yè)：測評反思與計劃一、完善個人信息請點擊頁面右上角“我的個人中心形象頭像設(shè)置”，上傳一張自信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃己的照片或現(xiàn)場拍一張照片上傳。上傳的圖片自動成為平臺中你的個人頭像。二、制定研修計劃根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評”結(jié)果，反思個人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題，針對問題制定一份個人研修計劃。計劃要求如下：1.按照提供的表單工具模版來完成；模板中藍色字體為說明性的文字，在填寫模板時可刪除；2

5、.從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)，結(jié)合自己的實際，設(shè)計合理、可行的個人研修計劃；字?jǐn)?shù)不少于400 字；3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。4.溫馨提示：本作業(yè)計入考核，按要求提交作業(yè)即得滿分。附件：表單工具 信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃 .篇四 :信息技術(shù)作業(yè)：個人研修計劃(1)(1)篇五 :研修計劃 (教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃 )信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃.篇六 :信息技術(shù)作業(yè)：個人研修計劃(1)篇七 :xx 信息技術(shù)能力提升研修計劃個人研修計劃模板作業(yè)：根據(jù)測評結(jié)果，制定個人研修計劃根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評”結(jié)果，針對個人信息技術(shù)能力現(xiàn)狀，結(jié)合本次培訓(xùn)，制定一份

6、個人研修計劃。計劃要求如下：1.按照提供的表單來完成； 藍色字體為說明性的文字， 在填寫時刪除；2.從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)，結(jié)合自己的實際，設(shè)計合理可行的信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃個人研修計劃；字?jǐn)?shù)不少于500 字；3.內(nèi)容必須原創(chuàng)， 如出現(xiàn)雷同， 視為無效。 信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃 .4.請在截止提交日期之前， 完成研修計劃的提交 信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃 .信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃.篇八 :信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修計劃民樂縣六壩學(xué)區(qū)北灘小學(xué)張永賢“網(wǎng)絡(luò)研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式和有效策

7、略，已經(jīng)伴隨著國培的春風(fēng)走近了我們的身邊， 經(jīng)過在學(xué)習(xí)平臺上的自我測評，我發(fā)現(xiàn)自已在信息技術(shù)應(yīng)用能力上還存在很多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測評的結(jié)果制定出我個人的研修學(xué)習(xí)計劃：一、指導(dǎo)思想按照“國培計劃 xx甘肅省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)” 總體要求。結(jié)合個人在平臺診斷測評的結(jié)果顯示， 以自身發(fā)展為目的， 以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。二、研修目標(biāo)1.規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化自已的備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者。 全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng)。 努力探索和研究適合學(xué)生特點， 能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.積極轉(zhuǎn)

8、變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式，使信息教學(xué)有效利用到教信息技術(shù)應(yīng)用能力研修作業(yè)一：研修計劃學(xué)當(dāng)中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。 積極拓展新的教學(xué)手段， 全面實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時俱進。3.通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校， 不斷提升我校教學(xué)的整體水平。三、研修要求認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)平臺上的各項學(xué)習(xí)， 按時完成作業(yè)，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導(dǎo)教師工作， 爭取出色

9、完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽。同時積極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用， 督促教研組其他教師完成學(xué)習(xí)。篇九 :信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃汽車區(qū)十三校徐長勇很榮幸參加“國培計劃 xx吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，希望在這次培訓(xùn)中能得到更多的幫助與提升。我希望在教學(xué)理念方面改變自己， 打破以往的思維， 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是“教師具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、 進行教學(xué)改革研究的意識”。而我的認(rèn)識局限于“增加信息量”和“激發(fā)學(xué)生興趣” ，忽視了信息技術(shù)在教學(xué)中的其他用處， 比如把抽象的知識具體化、 靜止的知識動態(tài)化、創(chuàng)設(shè)情境、拓展時空、發(fā)展能力等。信息技術(shù)應(yīng)

10、用能力研修作業(yè)一：研修計劃在教學(xué)設(shè)計能力方面我需要 “能夠正確地描述教學(xué)目標(biāo)、 分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動， 積極開展信息技術(shù)與課程的整合， 探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑， 能為學(xué)生提供各種運用技術(shù)進行實踐的機會， 并進行有針對性的指導(dǎo)， 能應(yīng)用技術(shù)開展對學(xué)生的評價和對教學(xué)過程的評價” ；在應(yīng)用信息技術(shù)的時候，能夠意識到信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的重要性， 但是在創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境上存在困難： 在教學(xué)過程和教學(xué)活動的設(shè)計上存在著方法單一和過于傳統(tǒng)的問題，忽視了信息技術(shù)與課程的有效整合。在信息技術(shù)運用能力方面，僅僅靠以往的“掌握信息檢索、加工與利用的方法，掌握常見教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法， 掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，掌握教學(xué)資源管理、