黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)青岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)校2016-2017學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題

1、黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)青岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)校2016-2017學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題哈師大青岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)20162017學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高二學(xué)年語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文章，完成13題周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易時(shí)以直接收獲采摘的初級農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注。據(jù)禮記記載，周代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不食，果實(shí)未熟，不鬻于市?！边@是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記載。漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富，為杜絕有毒有害食品流入市場，國

2、家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定。漢朝二年律令規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余。當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法?！奔慈忸惛瘔牡纫蛩乜赡軐?dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員。唐朝唐律規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣；令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法?！睆奶坡芍锌梢钥吹?，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果加以科罰。宋代，飲食市場

3、空前繁榮，孟元老在東京夢華錄中，追述了北宋都城開封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關(guān)行會(huì)。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)，如絹帛之用膠糊，米麥之增濕潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物“(袁氏示范)。有的不法分子甚至采用雞塞沙、鵝羊吹氣，賣鹽雜以灰之類伎倆牟取利潤。為了加強(qiáng)對食品摻假、以次充好等現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，而行會(huì)必須對商品質(zhì)量負(fù)責(zé)?！笆兴林^之行者，因官府科索而得此名，不以其物大小，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職。”(都城紀(jì)勝)商人們依經(jīng)營類型組成行會(huì)

4、，商鋪、手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會(huì)組織，并按此行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營。各個(gè)行會(huì)對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會(huì)的首領(lǐng)作為擔(dān)保人，負(fù)責(zé)評定物價(jià)和監(jiān)察不法行為。除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了唐律的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲。上述朝代對食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)督模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇。  (編自張瑋達(dá)古代食品安全監(jiān)管述略)1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場，以防止此類初級農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方

5、面的問題。B.二年律令與唐律都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。C.二年律令中的規(guī)定注重對主使官員責(zé)任的追究，而唐律則更加強(qiáng)調(diào)對傷害生命的犯罪行為的追究。D.唐律規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.宋代政府注意到產(chǎn)品摻假，以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。B.隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu)。C.監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時(shí)方便政府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的

6、重要職責(zé)。D.與唐律一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.唐律將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。B.宋代政府引入行會(huì)管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，并按行業(yè)對經(jīng)營者進(jìn)行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。C.有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系。D.對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對人們的啟示。二

7、、文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成46題大學(xué)生村官謝大立大學(xué)生村官小胡還沒有到村里，就被老村長直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說叫醒酒泉，陶淵明一覺醒來，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了?？赐炅俗硎挚磸]山的大林寺。正巧是農(nóng)歷四月初九，當(dāng)初白居易來此探友的時(shí)日。這季節(jié)，山下的桃花早凋謝了，這里的卻含苞欲放。白居易因此寫下了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”。大林寺桃花，也借這詩句名滿天下。旅游，是小胡夢寐以求的事。小胡出生在一個(gè)小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒

8、假同學(xué)們都結(jié)伴旅游，他則打工掙學(xué)費(fèi)。同學(xué)們旅行回來，帶回來和一些名勝古跡的合影，他就從那些圖片里領(lǐng)略那里的風(fēng)采，做夢去那些地方。當(dāng)好村官于小胡的仕途十分重要。能不能當(dāng)好村官，小胡的心里是沒底的。但老村長給了他底。鄉(xiāng)親們的熱情，使他的心里更有底了。村委會(huì)與老村長的屋子毗鄰，他們安排他住里面。被子雖是他帶來的，但他們給他洗了還曬了，他睡在上面，如同睡在陽光的香味里。醒來，桌子上變魔術(shù)般多了一碟魚、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶咸菜。村長夫人告訴他，都是村民們主動(dòng)送來的，見他睡得香，就沒有叫醒他。激情使小胡吃罷飯就找老村長要工作。老村長領(lǐng)著他村前、村后轉(zhuǎn)，山下、山上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到太陽快落山時(shí)，他

9、們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車的土路，路上沒有車，走著他們兩個(gè)人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時(shí)斷時(shí)續(xù)地響。水聲突然吼叫起來，是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽光在瀑布里絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來：“壯觀，太壯觀了！”老村長說：“對岸那兩個(gè)字也壯觀?！毙『叛蹖Π?，石壁上寫著“牛吼”兩個(gè)字。小胡說：“牛吼，這水的吼叫聲還真有點(diǎn)像牛吼?！崩洗彘L說：“像吧，要不，古人會(huì)在咱這兒留下墨寶”走著說著，河突然沒了。讓河沒了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻并沒有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了？”老村長順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽。嘩

10、啦嘩啦的響聲隨即傳進(jìn)小胡的耳里。老村長問：“像不像人的肚子里有了空氣的響聲？”小胡說：“形象！”老村長指指石壁的上空說：“形象可是石壁上的字說的?！毙『贤?，看到石壁上雕刻著“響腸”兩個(gè)大字。老村長說：“到了現(xiàn)在，你應(yīng)該明白了我領(lǐng)你去廬山的目的了吧？”小胡一怔，說：“到廬山的目的”老村長說：“你是真不明白，還是裝糊涂？”小胡說：“請老村長明示?！崩洗彘L一副胸有成竹的架勢說：“把我們這些寶貴的資源利用起來，開發(fā)旅游。”小胡說：“開發(fā)旅游？”老村長斬釘截鐵地說：“對，開發(fā)旅游！我就不信我們的牛吼、響腸比不過栗里的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花！”小胡不想頂撞老村長，又不想違心，想了想委婉地說：“人

11、們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，沖的是白居易”老村長打斷他的話說：“誰又能肯定那塊石頭上真的睡過陶淵明，還有那個(gè)大林寺桃花，肯定也不是白居易時(shí)的桃花。由于編得好，人們不是照樣去？”小胡語塞、發(fā)怔。老村長的語重心長又像魔咒一樣地念響了：“只要編出了名堂，就有人來咱這兒旅游，游人來了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來了到那時(shí)，我們倆就對上對下都有個(gè)好的交代了”說完，老村長如完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)，自顧自地走了，留下小胡一個(gè)人站在夕陽里,進(jìn)退不得。4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分)A.栗里村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”，迎來八方游客，這一

12、現(xiàn)象反映了栗里村、大林寺旅游業(yè)發(fā)展急功近利的心態(tài)。B.關(guān)于“鄉(xiāng)親們對小胡主動(dòng)熱情”的描寫，一方面表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經(jīng)濟(jì)落后，大學(xué)生村官的到來給他們帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望。C.小胡出生在小山村，家境貧寒，假期里，需要打工掙學(xué)費(fèi)，而他的同學(xué)卻能夠結(jié)伴游覽各地的名勝古跡，可以說旅游是他夢寐以求的事。D.作者通過對老村長的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，塑造了老村長淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物形象。E.小說詳細(xì)地描寫了村里“壯觀的牛吼、形象的響腸”等景觀，既給讀者直觀具體的印象，也暗示此地具有旅游開發(fā)的潛質(zhì)。5.開篇關(guān)于栗里村醉石、大林寺桃花的描寫，有何用意？請簡要分析(

13、4分)6.小說為什么以“小胡一個(gè)人站在夕陽里，進(jìn)退不得”結(jié)尾？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)三、實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成79題近代國立大學(xué)校長中的唯一女性：楊蔭榆汪春劼1907年，江蘇省舉辦第一次公派赴日留學(xué)考試，全省只有五個(gè)指標(biāo)。楊蔭榆在大考中脫穎而出。同年10月，23歲的楊蔭榆坐上海輪，來到了她向往已久的日本，追求新知。回國后，楊蔭榆就開始了她的教師生涯被聘為江蘇省第二女子師范教務(wù)主任，教生物學(xué)課程。翌年，她到了北京，任國立女子高等師范(簡稱“女高師”)的學(xué)監(jiān)兼講習(xí)科主任。此時(shí)的楊蔭榆因其豐富的學(xué)識、精彩的講課，受到學(xué)生的歡迎。命運(yùn)之神再一次垂青了楊蔭榆。1918年

14、，北洋政府教育部第一次選派七位教授赴歐美留學(xué)，這七人中有：朱家驊、陳大齊、周作人、鄧萃英、楊蔭榆等。1924年2月28日，40歲的楊蔭榆受教育部委任，接替許壽裳任女高師的校長。同年6月，北京女子高等師范學(xué)校升格為“國立女子師范大學(xué)”(類似于現(xiàn)在的學(xué)院升格為大學(xué))，楊蔭榆成為中國近代史教育史上第一位女大學(xué)校長。許壽裳的黯然下臺，足以讓楊蔭榆意識到女師大校長之職是一個(gè)燙手的山芋，可是她沒有接受朋友、親人的提醒，明知山有虎，偏向虎山行。興高采烈走馬上任的楊蔭榆，想得更多的是把她在西方所掌握的現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到中國，為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才，但她沒有想到的是，這一職位帶來的歡樂非常短暫，而痛苦卻綿

15、延無期。當(dāng)時(shí)學(xué)生們忙于參與社會(huì)上的政治活動(dòng)，無心問學(xué)，楊校長對此非常不滿，她認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，多掌握知識，不要摻和社會(huì)上的事情。學(xué)校應(yīng)如同一個(gè)家庭，老師要愛學(xué)生，學(xué)生要尊重老師，聽從老師的安排。沒有規(guī)矩，難成方圓。學(xué)校一定要有秩序，學(xué)生要守紀(jì)律。她還規(guī)定寄宿女生如果需要外宿須有所在地的負(fù)責(zé)人出具證明才能得到批準(zhǔn)。楊校長這些管理理念本是老生常談的正確常識，沒有新意，可是那個(gè)學(xué)生為王的時(shí)代，楊蔭榆的舉措被視為限制學(xué)生自由的清規(guī)戒律，她把自己置于學(xué)生的對立面。剛剛對其交口稱贊的學(xué)生轉(zhuǎn)眼間對她恨之入骨。在如此背景下，楊蔭榆不適時(shí)宜地秉承教育部的旨意，要整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。她自然就成為女師大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的阻

16、力和學(xué)生攻擊的目標(biāo)，自然也就是北洋政府的附庸。楊蔭榆采取的另一舉措是取消教員的兼任制度，一律改為專任制，以提高教師的責(zé)任心。時(shí)女師大教員多由北京大學(xué)教師兼任，專任教員較少，這一改革關(guān)系到部分人切身利益。一場風(fēng)暴由此醞釀產(chǎn)生。引發(fā)“女師大風(fēng)潮”的導(dǎo)火索，是1924年11月楊蔭榆勒令國文系預(yù)科的三名浙江籍學(xué)生退學(xué)，她們因江浙戰(zhàn)爭，交通阻隔，缺課兩個(gè)月。同學(xué)們認(rèn)為校長的懲罰不合理，便派了代表找楊蔭榆說理，讓她收回成命，為楊所拒。1925年1月18日，女師大學(xué)生自治會(huì)召開全校學(xué)生緊急會(huì)議，討論驅(qū)逐楊蔭榆之事。女師大共有學(xué)生237人，主張驅(qū)楊的有172人，物理、哲教、音樂、體專四個(gè)年級學(xué)生65人聲明中立

17、。于是會(huì)議通過：從即日起，不承認(rèn)楊蔭榆為北京女師大校長。因楊繼續(xù)上班，23日，這些女大學(xué)生們發(fā)表宣言，要校長楊蔭榆離校。寒假結(jié)束后，學(xué)生與校長間的關(guān)系仍是冰炭不容。學(xué)生們完全是一副得理不饒人的模樣，任意侮辱學(xué)校的管理人員，女師大二號人物教務(wù)長薛培元4月3日不堪壓力而辭職。楊蔭榆仍不顧群情激憤，堅(jiān)守崗位。學(xué)潮中心人物校長楊蔭榆在矛盾漩渦中苦苦“堅(jiān)守崗位”200來天后，終于撐不下去了。她于8月初遞交辭職書。任女師大兩年不到的時(shí)間里，楊蔭榆不僅沒有任何政績，反而大多數(shù)時(shí)間都在“滅火”，可因外在政治力量的介入，火是越燒越旺。最終，她在心煩意亂精疲力竭中，帶著滿腹的委屈與精神的創(chuàng)傷，離開北京來到江南。其

18、后，她在蘇州的一些大學(xué)、中學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，曾任東吳大學(xué)日語與教育雙聘教授。經(jīng)歷了人生的大起大落，進(jìn)入更年期的楊蔭榆性格變得更加古怪：不會(huì)穿衣打扮，不會(huì)做家務(wù)，不懂得人情世故。1935年夏天，清華才子錢鐘書和她的侄女楊絳喜結(jié)連理，楊蔭榆也來“吃喜酒，穿了一身白夏布的衣裙和白皮鞋。賀客詫怪，以為她披麻戴孝來了”。1937年底，日軍侵犯蘇州，軍紀(jì)敗壞，楊蔭榆鄰居的房屋為日軍強(qiáng)占，楊蔭榆跑到盤門外青陽地日本領(lǐng)事館，向日本人抗議?；貋頃r(shí)經(jīng)過高高的吳門橋，被一日軍踢下河中。楊蔭榆就這樣悲壯地離開了，她在這個(gè)世界上只逗留了五十六個(gè)春秋。(選自中外文摘，有刪改)相關(guān)鏈接：楊蔭榆曾發(fā)表言論稱：“竊念女子教育為國

19、民之母，本校且為國民之母之母，其關(guān)系顧不重哉？”這段話見報(bào)后，一時(shí)傳為笑談，人民給她取了一個(gè)外號叫“國民之母之母之婆”(楊蔭榆：“罵”聲中的江南烈女)7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()9.作為近代國立大學(xué)校長中的唯一女性，楊蔭榆在哪些方面加強(qiáng)學(xué)校管理？(5分)四、古代詩文閱讀(35)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭擢第，調(diào)萬年主簿。數(shù)攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見，問欲再舉安南之師。光庭對日：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居

20、，得其民不可使，何益于廣土辟地也？”又問治何經(jīng)，對日：“少從孫復(fù)學(xué)春秋?！庇謫枺骸敖裰型庥兴労酰俊睂θ眨骸氨菹赂鼜埛ǘ?，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠能去其不便，則天下受福矣?！睆膮未蠓烙陂L安幕府。五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解。哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章悼欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。遷左司諫，論“蘇軾試館職發(fā)策注云：今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷。臣謂仁宗難名之盛德，而不當(dāng)以偷為議論，望正

21、其罪，以戒人臣之不忠者?！蔽磶祝胸└祱蛴?、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后日：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。”遂止。河北饑，遣持節(jié)行視，即發(fā)廩振民；而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。徙潞州。鄰境旱饑，流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食，遂感疾，猶自力視事。卒，年五十八。光庭始學(xué)于胡瑗，瑗告以為學(xué)之本在于忠信，故終身行之。(選自宋史·朱光庭傳，有刪改)【注】發(fā)策：古代考試把試題寫在策上，令應(yīng)試者作答。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()12.下列對原文有關(guān)

22、內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩完成后面的題目唐崇徽公主手痕歐陽修故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留。玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。注：1崇徽公主：唐代宗時(shí)與回鶻和親，以崇徽公主嫁其可汗。據(jù)唐會(huì)要卷六載：“公主，仆固懷恩女，大歷四年五月二十四日出嫁回鶻可汗。”手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。2青冢：傳說王昭君之墓長年長滿青草，故名之“青?！薄＿@里用來代指崇徽公主之墓。此句化用杜甫詩句：“環(huán)

23、佩空歸月夜魂?！?4、下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)15.這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的的思想情感？是如何表現(xiàn)的？(6分)  (三)名篇名句默寫(5分)16.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分(1)杜甫望岳中“，”寫詩人走近泰山抬頭仰望時(shí)的所見所感。(2)杜牧在阿房宮賦中尖銳地指出諸侯財(cái)富的累積本來就是“”的，結(jié)果是強(qiáng)盜遇到大劫賊，所有的財(cái)富都?xì)w嬴政一人獨(dú)享?！埃?，老百姓被無情剝奪，富麗巍峨的阿房宮正是在廣大人民的血淚上建立起來的。語言文字運(yùn)用(20分)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(3分)(   )近日，天津

24、大學(xué)將關(guān)于進(jìn)一步深化人事制度改革的若干意見印發(fā)給全校教師，以實(shí)施教師分類管理、建立終身教職體系為核心內(nèi)容的改革方案已躍然紙上。總書記指出，要以零容忍態(tài)度懲治腐敗，決不能看人看地方下“菜碟”，在領(lǐng)導(dǎo)同志工作過的地方進(jìn)行反腐工作不能投鼠忌器，不管誰觸犯法律都要問責(zé)。政府與民眾不是施舍與被施舍的關(guān)系，而是互動(dòng)的唇齒相依的關(guān)系，有困難得到政府的幫助，民眾無需感恩戴德。事實(shí)上，哄搶這種違背道德的事屢有發(fā)生。哄搶者看到別人的貨物散落一地，不僅沒伸出援手，反而趁火打劫、雪上加霜，這種行為真讓人心寒?？硷L(fēng)考紀(jì)不僅關(guān)系到學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也關(guān)系到學(xué)生的道德成長，所以考試時(shí)使用手機(jī)等作弊行為是必須令行禁止的。馮友蘭

25、教授回憶說，蔡元培校長給他留下的深刻記憶就是他灑脫豁達(dá)的胸襟，光風(fēng)霽月的氣象。這種人格魅力最令人驚嘆。A.     B.     C.     D.18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 在宋朝以后，孟子成為四書之一，    它占四書一半以上的篇幅，   為各朝經(jīng)筵講解之用，  

26、0;為科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)，對中國思想史有無可估量的影響。而亞圣以慈悲為懷的心腸為民請命，他講的話   富有激情，有時(shí)尤任直覺，例如“見牛未見羊”“君子遠(yuǎn)庖廚”。他的性善論必定帶著一種強(qiáng)迫性的推論。   人既然生性為善，   強(qiáng)迫人們保持這種天性也不算過分了。A不過不僅也實(shí)在是如果而B一方面一方面盡管因所以C實(shí)際上既也有時(shí)也因那么D而不是而是有時(shí)也那么20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)環(huán)境污染歷來被看作“全球問題”，這不但因?yàn)開，一

27、個(gè)國家遭遇的污染非常容易進(jìn)入另一個(gè)國家；而且因?yàn)楦鲊沫h(huán)境缺陷往往形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，帶來綜合性環(huán)境效應(yīng)。由此來看當(dāng)前國內(nèi)的灰霾天氣，就不能將_，要么單純歸于國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式，要么單純歸于國家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對灰霾持續(xù)不退和PM2.5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人，_。21.下列是統(tǒng)計(jì)出的近年最熱男寶寶的名字，請按要求回答問題。(6分)浩然宇軒浩宇鵬超常皓展哲瑾瑜思齊擎蒼睿淵翰海哲彥請分析名字構(gòu)成要素的來源 根據(jù)這些名字概括出家長對孩子的期望是六.寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一位老師在課堂上和學(xué)生討論

28、三個(gè)問題?！笆澜缟系谝桓叻迨悄亲剑俊贝蠹液逄么笮Γ骸爸槟吕尸敺?！”老師追問：“第二高峰呢？”同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別?！薄坝腥艘獰龎亻_水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”大家一聽，表示佩服。“古代有一人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭：“這個(gè)人一定會(huì)潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍?！边@三個(gè)問題哪一個(gè)觸動(dòng)了你？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目

29、；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。1.（3分）C 解析“注重對主使官員責(zé)任的追究”錯(cuò)誤2.（3分）B 解析“設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu)”錯(cuò)誤3.（3分）B“又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)”的不是政府，是行會(huì)。4.AD，A項(xiàng)文中沒有實(shí)質(zhì)的依據(jù)，借名人典故發(fā)展旅游業(yè)不一定是急功近利的表現(xiàn)；D項(xiàng)，小說沒有描寫老村長的心理活動(dòng)。5.揭示當(dāng)下旅游業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，即利用名人效應(yīng)，提升旅游文化內(nèi)涵，打造旅游品牌。埋伏筆，為后文作鋪墊。栗里村醉石、大林寺桃花景點(diǎn)的發(fā)展為下文老村長要求借助名人開發(fā)“牛吼”“響腸”等景點(diǎn)埋下伏筆。（每點(diǎn)2分）6小說主旨多元化。既可理解為經(jīng)濟(jì)發(fā)

30、展不是只有旅游業(yè)這一條路，不可因?yàn)槊诵?yīng)對開發(fā)旅游資源、振興地方經(jīng)濟(jì)具有重大作用，就胡謅景點(diǎn)文化，欺騙游客；又可以理解為，大學(xué)生村官有責(zé)任發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，但更要堅(jiān)持自己的理想信念，兩者要兼合。豐滿人物形象。小胡的進(jìn)退不得，正體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)，以及他作為一名村官具備的責(zé)任感。情節(jié)上，與上文形成對比。小胡的茫然無措與前文小胡的熱情高漲形成對比，使小說產(chǎn)生跌宕的藝術(shù)效果設(shè)置懸念，給讀者留下思考的空間。小胡熱愛旅游，愛的是真正具有文化內(nèi)涵的旅游勝地，他不愿胡謅名人發(fā)展經(jīng)濟(jì)，然而作為一名村官，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)是他的責(zé)任，他該作何選擇呢？引人深思。（每點(diǎn)2分，共6分。答出三點(diǎn)言之成理即可。）7.C根

31、據(jù)原文“剛剛對其交口稱贊的學(xué)生轉(zhuǎn)眼間對她恨之入骨”，學(xué)生態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變起于管理寄宿學(xué)生。8.BCA項(xiàng)，楊蔭榆受學(xué)生歡迎應(yīng)該是她擔(dān)任學(xué)監(jiān)兼講習(xí)科主任時(shí)。D項(xiàng)根據(jù)原文“從即日起，不承認(rèn)楊蔭榆為北京女師大校長。因楊繼續(xù)上班，23日，這些女大學(xué)生們發(fā)表宣言，要校長楊蔭榆離校?！?，“多次”系夸大其詞。根據(jù)原文“帶著滿腹的委屈與精神的創(chuàng)傷”，E項(xiàng)中“帶著滿腹的牢騷系曲解文意。”9（1）運(yùn)用西方現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)校管理。（2）整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，維護(hù)學(xué)校秩序，對寄宿女生加強(qiáng)管理。（3）取消教員的兼任制度，一律改為專任制。（答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）10.D(原文標(biāo)點(diǎn)：五路出師討西夏，雍為都會(huì)，事倚以

32、辦，調(diào)發(fā)期會(huì)甚急，光庭每執(zhí)不從。使者怒，將加以乏興罪，光庭求免去，大防為之解。)11.C(關(guān)于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述絕對化，不同時(shí)期，左、右尊卑和官位高低有變化)12.B(“批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州”錯(cuò)，蔡確被貶新州不是因?yàn)橹旃馔ヅu他不守臣禮，而是因?yàn)橹旃馔椲浪购薹亲h的罪行)13(1)詳細(xì)地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對現(xiàn)在的有關(guān)官員而說的，不是用來諷刺祖宗的。（得分點(diǎn)：是、有司、所以，各1分，句意2分）(2)流亡的百姓進(jìn)入潞州境內(nèi)的連續(xù)不斷，朱光庭每天準(zhǔn)備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來不及吃飯。（得分點(diǎn)：踵接、第二個(gè)“食”、不暇，各1分，句意2分）14AC(A項(xiàng)

33、，這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進(jìn)而對這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。是一曲飽蘊(yùn)憤懣之情的悲歌。情感分析不全面。C項(xiàng)詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”。詠懷古跡詩意一個(gè)魂歸，一個(gè)魂不返 。（選錯(cuò)一個(gè)扣3分）15表現(xiàn)對遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。（2分）作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息。下一句用以景結(jié)情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。（手法答對兩種即可得4分）16

34、（1）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（2）幾世幾年剽掠其人而秦愛紛奢人亦念其家17C（躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分逼真生動(dòng)，用于此處對象不對。投鼠忌器：要打老鼠又怕打壞了它旁邊的器物，比喻想打擊壞人而又有所顧忌。此處合乎語境。唇齒相依：比喻雙方關(guān)系密切，相互依存。雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。此處不能形容哄搶者的行為。令行禁止：有令必行，有禁必止。形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。此處不合語境光風(fēng)霽月：光風(fēng)，雨后初晴時(shí)的風(fēng)；霽，雨雪停止。又作光霽。形容雨過天晴時(shí)萬物明凈的景象，也比喻開闊的胸襟和心地。18.A19C20環(huán)境污染的影響沒有國界(答出“環(huán)境污染的擴(kuò)散性、傳播性”等意思即可)污染的成因(“原因”“責(zé)任”“過錯(cuò)”等也可)樹立全國一盤棋的整體觀念(運(yùn)用“都”“共同”“攜手”等詞語表達(dá)齊心合力治理污染的意思即可)21.多源自中國傳統(tǒng)文化志向遠(yuǎn)大，聰明