讀書何須破萬卷

1、讀書何須破萬卷曾經(jīng)閱讀到一篇興讀書之風，做學習表率的文章。文中有這樣一段針對領導干部學習問題的論述：要有選擇、有重點、有針對性地讀書。要立足本職崗位，從實際出發(fā)，堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，多讀與本職工作相關的書，努力使自己真正成為工作能力較強、又富有人格魅力的領導。上述精辟的文字告訴我們一個道理：讀書不在于“多”，而在于“實”。這里的“實”，是指實在、管用。這不僅是讀書方法的問題，更是讀書觀的問題。它對于領導干部如何通過讀書學習來提高能力素質(zhì)具有很強的指導性和實踐性。當前，我國正處于新一輪發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，加快改革步伐、轉(zhuǎn)

2、變經(jīng)濟發(fā)展方式刻不容緩，這對領導干部的能力素質(zhì)提出了較高的要求。然而，令人扼腕的是，一些領導干部不能適應新形勢新發(fā)展需要的問題卻日益突出。一些地方和單位，水平不高、能力不行、形象不好的“三不”領導干部大有人在。少數(shù)領導干部的能力素質(zhì)差得更是叫人心寒，有的只知道拍腦袋，瞎指揮；有的只知道胡吹神侃，欺上瞞下；有的只知道低頭念稿子，紙上談兵。這些就是典型的占著茅廁不拉屎的角兒，其結果只能是耽誤發(fā)展的大好事業(yè)。如何切實提高領導干部的能力素質(zhì)？方法和途徑很多，最根本、最首要的一條就是要不斷通過讀書學習來更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、增強本領。一句話，關鍵在于學。要像毛主席教導我們的那樣，“活到老，讀到老，讀到死”

3、。這是提高領導干部能力素質(zhì)系統(tǒng)工程中的基礎性工程。那么，學什么，怎么學？這就要求領導干部必須堅持 “實”的讀書觀。誠然，諸如“博覽群書”、“學富五車”、“讀萬卷書，行萬里路”之類的教導固然值得推崇。這方面，已故國寶級人物、國學大師季羨林就是個典范。他是著名的文學家、語言學家、教育家、翻譯家、散文家和社會活動家，精通12國語言。他的知識浩如煙海，而且無不精通。他的去逝是國家的重大損失。以致于季老離去后，很多人無法從悲痛中走出來，不斷地痛心疾喚：還有誰能夠成為這樣的大師？客觀地講，若大的中國，大師級的人物當然有，但肯定不多。既是大師、國寶，自然就希罕，就像清華、北大等名牌大學錄取考生一樣，各省的比

4、例終歸是少的，有幸進去深造者，多半是天才。既然不多，我們就不必要盲從。畢竟修煉到大師層太難，不是隨便什么人都可以修成正果。有一陣子，很是倡導打造復合型的人才。于是很多單一型的“人才”坐不住了，基礎的、專業(yè)的，自然的、人文的，有形的、無形的，天上的、地下的，只要缺少學問的地方，他們都要玩命地補課，鬧得人人自危，生怕“復合”不成就要被淘汰。提倡“復合”，作為一種理念、一種追求，無可厚非，但把它作為硬杠杠、死框框來要求，這就有點過頭了。試想，如果人人都“復合”了，那么，還要設立那么多專門的研究機構、養(yǎng)著那么多專業(yè)人才干什么？這樣一來，不是把他們的飯碗給搶了？搶了人家的飯碗，社會還能和諧嗎？韓愈云：“

5、術業(yè)有專攻”。社會有它的自然分工，各行各業(yè)的專業(yè)側(cè)重點不同。農(nóng)民種好地，工人干好活，演員演好戲，領導干部的崗位和職責就是要依法行政、科學理政，所以，領導干部讀書學習就應立足這個本職，圍繞如何提高科學領導水平來謀劃、來實施，實實在在閱讀實用之書，扎扎實實學習履行職責所必需的管用的知識，而不是非要做個“大師”級的博學之人。可如今，有些領導為了顯示自己好學、博學，拼命地藏書，幾萬冊、幾十萬冊地往家里搬，家里成了圖書館。也難怪，領導嘛，有這個條件，房子造得那么大，古玩不能明目張膽地在家中陳列，若大的家，總不能空著吧，自然，藏書就成了最恰當不過的裝飾。圖書來得快，有人贈，有人送，不花自家一份錢，裝幀又精

6、美，擺起來好看。更主要的是，給自己臉上貼了金，說起來好聽。這種一舉兩得的好事，換了誰也樂意做。焉不知，書是藏了不少，但真正翻過幾部，恐怕沒有幾人敢理直氣壯地說他家的書都讀過。其實大家也都清楚，這些藏書多半是不讀的，純?yōu)閿[設耳?？上敲炊嗪脮?！不搞學問，不做研究，作為領導干部，其實沒有必要那樣裝腔作勢，也沒有誰要求你一定要學那么多。立足本職、著重所需實學活用，這是當前領導干部必須樹立的正確的讀書觀和應該掌握的學習方法。這一點，早在建國前后，偉大領袖毛主席就曾做出過光輝的典范。陜北時期，毛主席得到一部西方經(jīng)典軍事著作戰(zhàn)爭論（克勞塞維茨著），據(jù)說可與孫子兵法媲美。毛主席非?？粗剡@部書，專門組織了一個

7、戰(zhàn)爭論的讀書小組，每天讀十多頁，邊讀邊討論。書中的許多觀點和方法在不久的解放戰(zhàn)爭中得到有效的使用。五十年代末六十年代初，毛主席組織陳伯達、田家英、胡喬木等黨內(nèi)大秀才在內(nèi)的一個政治經(jīng)濟學的讀書小組，到杭州專門利用兩個月時間讀政治經(jīng)濟學，目的就是要總結里面的規(guī)律，找到其中的真理，以指導國家的建設。他閱讀這本書時的許多重要談話和觀點，對于建國初國家建設產(chǎn)生了極為深遠的影響。我們今天熟悉的社會主義初級階段理論，就是源于毛澤東在讀這本書之后的一個重要談話。讀書破萬卷，下筆如有神。1200多年前“詩圣”杜甫寫下了這樣氣勢磅礴的詩句，不知影響了多少寒窗子弟，至今還在積極地發(fā)揮它的作用。尤為值得提倡的是，在今

8、天的新知識時代，人們又賦予其更新的內(nèi)涵，其意義在于勸勉人們要勤學苦讀，而不是要在讀書的數(shù)量上做文章。再說了，杜老先生的那個年代讀的是竹簡書、線裝書，容易陳舊，容易破損，經(jīng)不起翻閱，苦讀之人翻破千冊萬冊不會太難?，F(xiàn)在可不同了，高科技全面進入出版業(yè)，圖書裝幀異常地牢固，有些藏書用剪刀都不一定剪得開，一部書即使讀上百十遍也不見得會讀破，何況萬冊乎？所以，今天，領導干部讀書，勿搞“破”的形式，勿求“萬”的數(shù)量，只重實際、所需、有益、能用，歸根結蒂要學以致用。要立足本職、立足個性、立足實踐，讀有益之書，學有用知識，通過刻苦認真的讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領導。未來，如果這樣的領導日益多了起來，那么我想，我們距離實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢應該就不會太遠了吧。of accountability, redress of orders and prohibitions. Stren